大自然的語言教案-文庫吧資料
2025-06-15 23:51本頁面
【正文】 小組為單位展開討論,具體說說這一段文字寫得好,好在哪里 學(xué)生各抒己見,用自己的語言描述閱讀感受,言之有理即可,我給以適當(dāng)?shù)墓膭?第一自然段中描寫四季的詞語不僅準(zhǔn)確,生動,形象,大地——蘇醒,草木——萌發(fā),花——次第開放(寫春天)。課文雖然闡述的是自然科學(xué)知識，但行文體現(xiàn)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r，更富有生動性及趣味性。 以及研究物候?qū)W的意義。物候觀察對農(nóng)業(yè)的重要意義。問：老師把研究物候?qū)W的意義放在開頭可以嗎 ？為什么？(不行,它按邏輯順序先提出本文的說明對象,接著說明它的重要性,然后說明它取決于什么因素,而且也表現(xiàn)在文章的局部.)(逐個板書)描述物象、現(xiàn)象大自然的語言 作出解釋 邏輯竺可楨 推究原因 順序闡明意義、本質(zhì)※ 課堂小結(jié)：這堂課我們通過初讀我國著名的氣象學(xué)、地理學(xué)家竺可楨的科普說明小品文《大自然的語言》，知道了什么是大自然的語言。師：下面請同學(xué)們根據(jù)個人喜好的閱讀方式（朗讀，默讀，略讀，精讀，跳讀或者連讀）讀課文，快速準(zhǔn)確地從課文中篩選整理信息，找出屏幕上的問題的答案，!◆多媒體出示問題（課文研討與練習(xí)題一）：(1)什么是大自然的語言？ 什么叫物候?qū)W？ (2)物候觀察對農(nóng)業(yè)有什么重要意義? (3)決定物候現(xiàn)象來臨的決定因素有哪些? (4)研究物候?qū)W有什么意義? 〈三〉劃分段落層次,理清文章的說明順序◆學(xué)生討論、搶答，教師歸納。）──著（Zhu243。o）枕記載(Zǎi) ──載（Z224。）葉──丟三落（l224。n）播種（zhǒng ）──耕種（zh242。o）尾巴差(chā)異──差(chāi)遣──差(ch224。（1）讀下列多音字：衰（shuāi）草連天─
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