初二語文上學(xué)期期中試卷分析-文庫吧資料
2025-06-15 23:17本頁面
【正文】 先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請(qǐng)你們幫忙。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，姓李，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。忽然，門鈴響了。文段三 輕 點(diǎn) 關(guān) 門 石 文①費(fèi)了九牛二虎之力，我們終于搬進(jìn)了新居。（不得超過4個(gè)字） 7. 用簡明的語言概括選段所體現(xiàn)的藤野先生的優(yōu)秀品質(zhì)。3. 從⑹—⒁段寫了哪兩件事？（1） （2） 4. ⑽段“我”“很吃了一驚”的原因是什么？ 5. 對(duì)第⒁段中“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。1. 文中加點(diǎn)的短語“這一門學(xué)問”指的是 ，“模胡”的含義是 ，“添改”是指 。” ⒀但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：—— ⒁“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。 ⑾可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。” ⑼“拿來我看！” ⑽我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。 ⑺“我的講義，你能抄下來么？”他問。 ⑹過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男? ⑷那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：—— ⑵“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……。最初是骨學(xué)。文段二⑴從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。4. 這段文字中的哪些短語突出了“活板”的“活”這個(gè)主要特征?請(qǐng)摘寫出來，并說說它們各說明“活板”的什么特征。 (l) 。2. “藥稍熔”的“藥”是指 ，“以備一板內(nèi)有重復(fù)者”中的“重復(fù)者”是指 。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之，有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。三. 閱讀：文段一用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。6. 廣場回音：“呵，輕些呀，輕些，_____________________________，______________________________。____________________________________，慮不得脫。3. ，左手撫爐，爐上有壺， ，若聽茶聲然。 ，蓋大蘇泛赤壁云。B. 技亦靈怪矣哉：技藝也真奇妙??！C. 珠可歷歷數(shù)也：念珠可以一粒一粒的數(shù)出來。）：窄 矯首昂視（jiǎo）：舉n）：胡須 以紙?zhí)╰iē）：標(biāo)簽C. 石青滲之（sǎn）：涂 用訖（q236。）：混合 燔（f225。D. 花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的清國留學(xué)生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。C. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。實(shí)在標(biāo)致極了。 運(yùn)用比喻的修辭方法，抒發(fā)了勞動(dòng)后收獲時(shí)的愉快心情。代表作有詩集《女神》。C. 《核舟記》是一篇描摹具體物象的說明文，選自清朝張潮編輯的《虞初新志》，作者是明末人魏學(xué)洢。12. 下面說法完全正確的一項(xiàng)是（ ）A. 《畫眉和豬》是我國現(xiàn)代作家，兒童文學(xué)家張?zhí)煲淼耐捵髌?，諷刺了那些不辨是非好壞、一味迎合低級(jí)趣味的人。D. 寓言是把深刻的道理寄寓在一個(gè)形象生動(dòng)的小故事里的一種文學(xué)樣式，往往以生物或非生物為角色，大都采用擬人和象征的表現(xiàn)手法表現(xiàn)寓意。C. 申請(qǐng)書是個(gè)人或集體向有關(guān)部門、組織表達(dá)某種愿望或提出某種要求時(shí)所使用的一種應(yīng)用文。它的主要特點(diǎn)是集中性、精練性和音樂性。10. 句子間意思連貫的一項(xiàng)是（ ）① 他就像個(gè)孩子② 在橘樹旁，老人好像變了一個(gè)人③ 不，像個(gè)青年④ 我實(shí)在不懂柑橘科學(xué)，但是我懂老人的心⑤ 不，簡直像個(gè)詩人⑥ 他從一棵樹跑到另一棵樹，滔滔不絕地向我們說著不同的品種、特點(diǎn)、產(chǎn)量……⑦我記也記不下來
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