初二語文上學(xué)期期中試卷分析-免費閱讀
【正文】 （2）輕輕（“緩緩”、“慢慢”等）突出教授沉著冷靜，顧全大局3. （2分）要求：符合情境，與水囊、走出沙漠相關(guān)。（答出為照顧患病的父親而住一樓，得1分。三. 閱讀文段一1. 活板印刷2. 松脂、蠟和紙灰之類 “之”、“也”等字。根據(jù)文意，寫出教授叮囑的內(nèi)容： 答： 4. 聯(lián)系上下文，將第12段橫線處的內(nèi)容填寫出來： 答： 5. 為什么說郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？ 答： 直到這時，大劉也沒有再讓大家喝一口水。第四天早晨當人們醒來的時候，郭教授已倒好了大半杯水，分喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：“從現(xiàn)在起，不到萬不得已，不得喝水囊中的水！”沒有人反對，因為郭教授每次喝水比誰都少，這是大家有目共睹的?！贝髣⑦瓦捅迫说貑枺骸澳阋仓缓葍煽?？”郭教授平靜地說道：“我只喝一口?；璋禑o天日的天空中出現(xiàn)了亮色，沙漠恢復(fù)了先前的寂靜和燥熱?！鄙罹褪沁@樣， 。④在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣，大伙兒開關(guān)鐵防盜門時，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時不時“咣當”一聲巨響，一問，果然都是受李先生所托。哦，原來是鄰居啊！趕緊往屋里讓?！边@句話應(yīng)如何理解？ 6. 第⑾段中“可惜我那時太不用功，有時也很任性”能否刪去？如果不能，請說明它在結(jié)構(gòu)上的作用。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：—— ⑿“你看，你將這條血管移了一點位置了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。” ⑶后面有幾個人笑起來了。 (2) 。每一字皆有數(shù)印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。5. _______________________，此頭須向國門懸。D. 每韻為一貼，木格貯之：把字按韻分類，分別放在木格里。14. 下列加點字字音字形字義都正確的是（ ）A. 不屬（zhǔ）：連綴 蠟和紙灰（h233。B. 也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。B. 屠格涅夫是俄國著名作家，主要作品有長篇小說《羅亭》《貴族之家》《前夜》《父與子》，這學(xué)期我們學(xué)了他的小說《門檻》。11. 下面關(guān)于文體知識的說法有誤的一項是（ ）A. 詩歌是最早出現(xiàn)的一種常用的文學(xué)體裁。D. 我們‖每天的事情大概是掘蚯蚓。7. 下面的句子空缺處，應(yīng)填入詞語最恰當?shù)囊豁検牵海? ） 對于剛剛冒出地面的泉水來說，這未嘗不是一個熟悉的、安逸的小天地。掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。空隙）l243。 賣） 瓊漿（qǎng美玉） 斤斤計較 （jīn jīn過分看中微小的利害） D. 深惡痛疾（w249。 詰責(zé)（ji233。 霹靂 pī D. 金錠B. 證券ju224。 要挾 xi233。 n225。 解剖pō 蒲團 p 雄渾（h 抑揚頓銼 ｙ225。清澈） 瞥見（pīe 很快地看一下 ） 教導(dǎo)） 戌馬倥傯（r243。隙（B. 在坪壩上競賽的場面最壯闊，“沙場秋點兵”或者能有那種氣派。C. 三十四歲結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。8. 下列句中主語、謂語劃分正確的一項是：（ ）A. 我告訴溫迪‖她外公的心愿。D. 三峽工程是當今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進入蓄水階段。D. 寓言是把深刻的道理寄寓在一個形象生動的小故事里的一種文學(xué)樣式，往往以生物或非生物為角色，大都采用擬人和象征的表現(xiàn)手法表現(xiàn)寓意。D. 花下也缺不了成群結(jié)隊的清國留學(xué)生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。）：窄 矯首昂視（jiǎo）：舉3. ，左手撫爐，爐上有壺， ，若聽茶聲然。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。2. “藥稍熔”的“藥”是指 ，“以備一板內(nèi)有重復(fù)者”中的“重復(fù)者”是指 。最初是骨學(xué)。這藤野先生
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