【正文】 生之路的思考。 這首詩(shī)沒(méi)有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說(shuō)明道理。一方面它強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度?！　‘?dāng)時(shí)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治相當(dāng)嚴(yán)酷，革命勢(shì)力一時(shí)還不足以與之抗?fàn)?，況且詩(shī)人正被流放，所以只能等待時(shí)機(jī)的到來(lái)。這句話(huà)表明正義被沙皇專(zhuān)制所扼殺。 ３、這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 ２、第一部分寫(xiě)如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂(lè)的日子一定到來(lái)?！　　、恰≡?shī)歌中的“路”象征了什么？　　　　　___________________________________________________________　　　⑷　你怎樣理解這首詩(shī)的主題？　　　　　___________________________________________________________《詩(shī)兩首》學(xué)案答案１、“假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境?！　　、拧〗Y(jié)合句子的內(nèi)容解釋第一、二節(jié)中兩個(gè)加粗的詞?！　　　　　　　　　　　　“。粝乱粭l路等改日再見(jiàn)！　　　　　　　　　　　　　但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，　　　　　　　　　　　　　恐怕我難以再回返。　　　　　　　　　　　　　但我卻選了另外一條路，　　　　　　　　　　　　　它荒草萋萋，十分幽寂，　　　　　　　　　　　　　顯得更誘人，更美麗；　　　　　　　　　　　　　雖然在這兩條小路上，　　　　　　　　　　　　　很少留下旅人的足跡。　　　　　___________________________________________________________　?。病㈤喿x弗羅斯特的《未選擇的路》完成后面的題目。　　　　　瞬息：_____________________________________________________ 　　　　　懷戀：_____________________________________________________　　　　　　　　　　　　　心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)，　　　　　　　　　　　　　現(xiàn)在卻常是憂(yōu)郁：　　　　　　　　　　　　　一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；　　　　　　　　　　　　　而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。（三）、閱讀題　?。?、閱讀普希金的《假如生活欺騙了你》完成后面的題目?！　。?、當(dāng)感覺(jué)到生活欺騙了你時(shí)，正確的態(tài)度是_________、_____________?！　　。痢⑻镩g小路　?。隆⒘珠g大路　　?。?、人生之路　?。?、河邊小路（二）、填空題　?。?、《假如生活欺騙了你》寫(xiě)于_________（填作者名）被流放的日子里。前者告訴我們應(yīng)如何面對(duì)人生挫折，后者則告訴將如何面對(duì)人生的選擇。二、整體感知　?。薄ⅰ凹偃缟钇垓_了你”指的是什么？　?。?、詩(shī)歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？　?。场⑦@首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？　　　　　三、問(wèn)題探究　　　怎樣理解“生活欺騙了你”？　面對(duì)逆境，我們就只有耐心等待，不予抗?fàn)巻?？怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？與一般詩(shī)歌相比，這首詩(shī)有什么不同？　　　　　　教學(xué)《未選擇的路》。 學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)《假如生活欺騙了你》一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 人生道路，不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)真的不遂人愿。　?。?、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，勇敢慎重地面對(duì)人生選擇?！　　　。ǚ弦缶桑对?shī)兩首》學(xué)案教師寄語(yǔ)：讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。　　1此題是開(kāi)放題，無(wú)統(tǒng)一答案，旨在引導(dǎo)去聯(lián)系生活。　　1向他拍手、跳舞、拋面包糕餅和贊美。 　　　?、啤。茫ā白隙∠恪焙汀靶呋ㄩ]月”都運(yùn)用了擬人手法?！薄　　　?dòng)作描寫(xiě)：“花園里來(lái)了幾個(gè)小孩子?！薄　　　⌒睦砻鑼?xiě)：“他感到非常難為情。　　d249。n　　h224?！爱?dāng)堂達(dá)標(biāo)”答案（一）、基礎(chǔ)知識(shí)題　　1l242?！　〕笮▲喨绻浑x開(kāi)老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話(huà)，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己?！　　、恰≈灰闶且恢惶禊Z，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系?！　　　￡P(guān)鍵句子： 　　?、拧∠胛疫€是走到廣大的世界里去才好?！≌訚傻丞ぉだ咸农ぉす嗄玖掷铹ぉだ限r(nóng)家──花園里　　　　沼澤地：（ 同情、歧視） 　　　　老太婆家：（被嘲笑） 　　　　灌木林里：（向往美與幸福） 　　　　老農(nóng)家：（被追打） 　　　　花園里：（被贊美）　仁愛(ài)的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代善良仁慈樂(lè)意幫 助別人的人?！　　、拧　澳切├咸禊Z不禁在他面前低下頭來(lái)”是什么意思？　　　　　____________________________________________________________　　?、啤　白隙∠阍谒媲鞍阎l垂到水里去”和哪句成語(yǔ)具有異曲同工之妙？（?。　　　　。?、花好月圓?。?、柳暗花明?。?、羞花閉月?。摹⒒ㄏ阋u人 ⑶　對(duì)“一顆好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的”你是怎樣理解的？　　　　　____________________________________________________________　1當(dāng)丑小鴨變成白天鵝之后，人們是怎樣歡迎他的？1丑小鴨經(jīng)歷了哪些磨難？最后的結(jié)果說(shuō)明了什么？　　　　______________________________________________________________　　1“丑小鴨變成白天鵝”具有一種象征的意義。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長(zhǎng)的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個(gè)快樂(lè)的聲音：　　“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么幸福！”　　1選文描寫(xiě)丑小鴨時(shí)，運(yùn)用了語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，試找出相應(yīng)的句子。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的?！　∷械椒浅ｋy為情。最小的那個(gè)孩子喊道：　　“你們看那只新來(lái)的天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：“是的，又來(lái)了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來(lái)，向他們的爸爸和媽媽跑去。　　花園里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到，幸福和美正在向他招手。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時(shí)大家都說(shuō)：“這新來(lái)的一只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒?！S多大天鵝在他周?chē)斡荆米靵?lái)親他?！　∵^(guò)去他遭受過(guò)那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。“請(qǐng)你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說(shuō)。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。（二）、閱讀題　　閱讀下面文字，然后回答問(wèn)題?！　　。?、丑小鴨最突出的特點(diǎn)是對(duì)美的向往和不懈的追求。　　　　來(lái)勢(shì)洶洶：_____________________________________________________　　　　沮喪：_________________________________________________________恭恭敬敬：_____________________________________________________　　1下列各項(xiàng)關(guān)于“丑小鴨”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（?。　　。?、它一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視。 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（一）、基礎(chǔ)知識(shí)題　　1給下列畫(huà)線(xiàn)的字注音。　　　　題目可以是《我愛(ài)丑小鴨……》、《丑小鴨與我……》、《我也是丑小鴨……》、《丑小鴨》給我的啟示”等等。四、拓展引申假如你進(jìn)入童話(huà)中，迎面遇到了丑小鴨，你跟它述說(shuō)了生活中的一些不幸（別人的不理解等等），它會(huì)跟你說(shuō)什么？　　通過(guò)對(duì)這篇童話(huà)的學(xué)習(xí)?！　。ㄎ蛑黝}）：你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析 　　　三、議讀課文，談意義　　　　研究探討：有人說(shuō)，丑小鴨變成白天鵝是它自己追求和努力的結(jié)果；有人說(shuō)，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝?！　《?、細(xì)讀課文，說(shuō)形象４、（辨形象）：找出童話(huà)中的若干人物（動(dòng)物）形象，結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱目捶ā６?、初讀課文，述情節(jié)１、（理線(xiàn)索）：你知道貫穿全文的線(xiàn)索是什么嗎？　?。?、（明結(jié)構(gòu)）:全文寫(xiě)了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？ 請(qǐng)分別找出來(lái)　　　　　?。?、（知內(nèi)容）：并簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。那么在你遇到了意想不到的困難時(shí)，在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺(jué)得難以面對(duì)現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢？你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你？其實(shí)，只要你不懈追求，努力進(jìn)取，你就一定會(huì)成為一只白天鵝的。 　理解只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)：揣摩語(yǔ)言，體味童話(huà)的藝術(shù)魅力 。很重感情，為弟弟被日本人害死而吐血；特別有愛(ài)心，下班回來(lái)第一件事就是澆花。?、拧。　?！　──　，　 ，　 ，??？ ⑵　爸爸的花兒落了　林海音　城南舊事　曉云⑶　我好像怕趕不上什么事情似的 旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣 ⑷　爸爸表面很?chē)?yán)厲，實(shí)際上卻充滿(mǎn)愛(ài)心。 ⑶　爸爸對(duì)“我”要求很?chē)?yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣；在他表面的嚴(yán)厲中有著無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂(lè)。 　　　　結(jié)果：“我”認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，理解了父愛(ài)。 　　　　起因：“我”賴(lài)床不起，想逃學(xué)?！　　　　〉攸c(diǎn)：家里和學(xué)校。 　　　　零落：指朋友各奔東西，散布在各地。 　　　　徘徊：比喻猶豫不決。n　 nu243。 　pǔ 　p英子在畢業(yè)時(shí)成為優(yōu)秀學(xué)生，代表同學(xué)們領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞，她確實(shí)已經(jīng)長(zhǎng)大了。1從“自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò)？”“爸爸也不拿我當(dāng)孩子了”“快回家去！快回家去！……我好像怕趕不上什么事情似的”“‘老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院’。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕也是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即將離開(kāi)人世的伏筆。如開(kāi)頭“我”回憶去醫(yī)院看爸爸時(shí)，爸爸曾說(shuō)：“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這是一處伏筆?；ǖ臄÷?，暗示父親已不在人間。 這樣寫(xiě)，使作品一線(xiàn)串珠，渾然一體，充滿(mǎn)情味，嚴(yán)謹(jǐn)周密。 小說(shuō)的末尾寫(xiě)道：旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥?！貋?lái)的第一件事就是澆花。這里有現(xiàn)實(shí)，有回憶，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯(cuò)而不零亂。文章時(shí)而寫(xiě)眼前事，時(shí)而又回憶往事，作者每次憶述往事，都是由眼前的事引發(fā)的?！北砻靼职窒Ｍ畠河赂?，堅(jiān)強(qiáng)，不被困難嚇倒?！闭媸恰暗朗菬o(wú)情卻有情”。爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的夾花襖。孩子賴(lài)床逃學(xué)，“爸爸氣極了，一把把我從床頭拖起來(lái)”，抄起雞毛撣子，“把我從床頭打到床角，從床上打到床下”，這確是夠狠的了。他特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。他讓孩子到銀行匯款，鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就能闖過(guò)去?！　　　　__________________________________________________________?！　　、恰∥亩沃杏袃商幏P暗示爸爸病情嚴(yán)重，將要離開(kāi)人世，請(qǐng)用“ ”把這兩處劃出來(lái)?！　　、拧〗o第１段在括號(hào)內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。 快回家去（　?。┛旎丶胰ィā　。┠弥鴦偘l(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑（　?。┘t絲帶子系著的白紙筒（　?。┐咧约海ā　。┪液孟衽纶s不上什么事情似的（　?。槭裁囱剑ā　。? 進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上?！　　　　r(shí)間：__________________________；　　　　　 地點(diǎn)：__________________________；　　　　　 人物：__________________________； 事情的起因：________________________________事情的經(jīng)過(guò)：_________________________________________________；　事情的結(jié)果：_________________________________________________。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。 我走出了教室，站在爸爸面前。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子！ 我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了！爸爸為什么追到學(xué)校來(lái)？爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話(huà)？昨天的功課有沒(méi)有做好？今天的功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎？……我聽(tīng)到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。 老師叫我們先靜默再讀書(shū)。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。 我坐在放下雨篷的洋車(chē)?yán)铮贿叧槌榇畲畹乜拗?，一邊撩起褲腳來(lái)檢查我的傷痕。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。爸爸氣極了，一把把我從床上抱起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。