九年級上冊語文教案第三單元-文庫吧資料
2025-06-15 21:57本頁面
【正文】 畫菲利普夫婦只認錢不認人、愛面子的形象。主要通過：表情、動作、言語的描寫來揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格。（4）小說寫了一個普通小市民家庭的日常生活，作者運用了對比的手法，充分描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，畫出一幅資本主義社會里貧窮則兄不認弟的觸目驚心的慘象，揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。聽MP3課文誦讀錄音，思考下列幾個問題：（1）于勒是怎樣一個人？（2）菲利普夫婦、一家為什么盼望于勒回來？（3）小說的結(jié)局是菲利普一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？（4）這篇小說家提示了怎樣的主題思想？學(xué)生討論，在全班交流明確：（1）窮——富——窮（2）據(jù)說做生意賺了錢，成為全家的“希望”、“福音”。 三、教學(xué)過程 在世界文壇上，有三在短篇小說之王，他們是法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐?亨利。 二、教學(xué)重難點 重點：理解作者從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法；運用對比手法成功刻畫人物性格。1我的叔叔于勒 一、教學(xué)目標(biāo) (1)理解小說表現(xiàn)的主題思想。離開了環(huán)境，人物便沒有活動的天地，人物性格的發(fā)展便失去了依據(jù)。3．請你就杜小康父親的教子方式，談?wù)勀愕睦斫夂涂捶?。（各抒己見，暢談自己的感受?．困難和挫折，往往是人成長的催化劑，結(jié)合自己的實際，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲。如何理解杜小康這一人物形象呢？杜小康從幼稚、軟弱、戀家的孩子成長為一個心靈成熟的男子漢的過程。課文有關(guān)自然環(huán)境的描寫很出色，請找出幾處，并說說這樣的環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小康的成長起什么作用。(3)恐懼自然環(huán)境。（概括杜小康的孤獨從哪些方面體現(xiàn)出來？） (1)失去交流環(huán)境。結(jié)局：寫鴨子長大了，杜小康也“長大”了。發(fā)展：寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的經(jīng)過和感受。要求學(xué)生閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。(1)要求學(xué)生用一句話概括文章的內(nèi)容和主旨。 隨著時間的流逝，父子倆感到孤獨。 到達蘆葦蕩后，父子感受不同，兒子“害怕”，父親也有些“慌張”，卻安慰自己的兒子。 剛開始，杜小康想回家，父親則不肯，怕自己也會像兒子一樣突然對前方感到茫然和恐懼。PPT注意下列字詞的讀音：嬉鬧、摻雜、給予、撩逗、凹地、膽怯積累下列詞語：厚實、嬉鬧、一落千丈、置之不理、歇斯底里3．重點朗讀以下段落，學(xué)生朗讀時，注意體會人物心中的孤獨感，讀出語氣，讀出感情。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1．學(xué)生自讀課文，朗讀時注意在文中圈點勾畫出主要信息。可以說孤獨隨時間而來，孤獨使生命更加燦爛更加豐富多彩。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課請同學(xué)談?wù)剬Α肮陋殹倍值睦斫猓覀兛倳械狡鄾?，酸苦，每天都是陽光燦爛的日子該多好。教學(xué)重點：1．細節(jié)描寫和環(huán)境描寫的作用；2．標(biāo)題的含義。六、作業(yè)：課文中的水生和宏兒以后會有怎樣的命運？發(fā)揮想象，為他們寫一個故事。②反映辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實，揭示產(chǎn)生這種現(xiàn)實的根源。五、本文主題的探討。這段話有什么含義？表達了作者怎樣的思想感情？ 這段話告訴我們，希望的有無，取決于實踐，只有希望，不去努力奮斗，等于沒有希望；希望雖然遙遠，而且實現(xiàn)起來困難重重，但只要努力去奮斗，去實踐，希望就能實現(xiàn)。為什么“我想到希望，忽然害怕起來”？ 因為我的希望是讓后輩過幸福的生活，但社會的黑暗，困難重重，害怕希望不能實現(xiàn)。12段：明朗、美麗、令人神往，2段：晦暗、蕭條、令人悲涼。水生：一個20年前的閏土，20年后，他或許不會再成為今天的閏土；對他來說，與生俱來的苦難其實也是一種改變命運的財富！ 宏兒：從“飛”出
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