【正文】 ？一、關(guān)注文本，細(xì)品讀正確領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，這是感受與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。這種題型不但考查學(xué)生對(duì)作品的領(lǐng)悟、理解能力，還考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。所以可以這樣為這句話做批注：“燦爛”寫出了姚老師滿意的表情和心底的喜悅。姚老師面對(duì)在語文課上做數(shù)學(xué)作業(yè)的王小路，她沒有直接批評(píng)，而是采用說理教育。（3分）句子：姚老師燦爛地笑了。）的第20題：批注是一種良好的讀書方法。（3分，答出其中任何一點(diǎn)即給3分，批注內(nèi)容言之成理即可）六、結(jié)合主旨，析情感給文章做批注還可以結(jié)合文章主旨，來體會(huì)文章中人物的情感。所以在賞析的時(shí)候要從典型的動(dòng)詞和人物個(gè)性化的語言來品味：一連串的動(dòng)作（動(dòng)詞翻、掏、藏）表明“我”把錢保管得很好；也說明錢來之不易，格外珍惜。請(qǐng)給第④段中加橫線的句子作批注。原材料略。談對(duì)細(xì)節(jié)的理解，也是批注很重要的一個(gè)方面。所以此處景物描寫的作用是：為下文刻畫人物服務(wù)。這一句話通過對(duì)幾種景物的描繪，渲染了一種恬淡、輕快的氛圍。）第11題：請(qǐng)你就文中劃波浪線句子的寫景作用，寫一句批注。所以在解答這類題的時(shí)候，不能望“題”求答，而要結(jié)合上下文內(nèi)容，通盤考慮。文章行文上下勾連，前后照應(yīng)。（2分）。整段文字，采用了比擬的手法，把抽象的道理形象化。請(qǐng)你選一個(gè)方面，給文章第段寫評(píng)語或心得。）的26題：“批注”是一種常用的讀書方法，即給文章加上批語和注解。寫作手法的運(yùn)用可以使文章含蓄委婉，文采斐然，情感真摯，具有很高的語言藝術(shù)魅力。(能從品味語言的角度作批注，內(nèi)容正確，語言準(zhǔn)確流暢，言之成理即可。我選(B)句作批注：本句使用了擬人的修辭手法。本句使用了比喻的修辭手法。(3分) 我選( )句作批注： 文章中畫波浪線的兩句話分別運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。）第22題：批注是—種常用的讀書方法，運(yùn)用這種方法，我們可以對(duì)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。所以在做批注的時(shí)候，可以分析修辭手法的妙處，達(dá)到對(duì)文章進(jìn)一步的理解。（言之成理即可。文章重點(diǎn)表現(xiàn)了幾個(gè)人物（尤里卡、米哈朵夫、米丘林）的求實(shí)態(tài)度和執(zhí)著精神，所以在品味語言的時(shí)候要緊扣這一點(diǎn)：“的確”“必須”，語氣堅(jiān)定，表現(xiàn)出米丘林作為科學(xué)家的實(shí)事求是的態(tài)度和對(duì)科學(xué)無比熱愛的精神。題目已經(jīng)為我們提供了幾種批注的角度，這無疑降低了答題的難度。摘錄內(nèi)容（2）批注（2）①要么就乖乖地畫我的蘋果。（4分）摘錄內(nèi)容（1）批注（1）我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你。批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評(píng)價(jià)等。如，【2008年河南省中考語文試卷】（《梨一樣的蘋果》閱讀。那么，我們?cè)撊绾蝸硗瓿蛇@類題呢？一、抓關(guān)鍵詞，作評(píng)價(jià) 文章中人物的性格和文章的主要內(nèi)容，往往借助一些關(guān)鍵詞語表現(xiàn)。導(dǎo)致太多無謂的失分。（意思對(duì)即可）淺談如何給文章做批注縱觀近幾年中考試題，不難發(fā)現(xiàn)，給文章做批注已成為中考的新題型。胡小兵工答應(yīng)過年要往家里寄一千塊錢，可是口袋里只有五百，大伙明白真相后湊了五百塊錢給胡小兵。解答該題時(shí)要結(jié)合人物的身份、性格，從細(xì)處體會(huì)。原材料略。反過來，人物的性格也決定著人物的心理和言行。” 只有做好身份介入，情感上進(jìn)行碰撞，找到感情觸發(fā)點(diǎn)，才能準(zhǔn)確答題。剛還為20塊錢的車費(fèi)悶悶不樂的她，恍惚大悟：她想：“真是個(gè)好人哪！”或“他是在幫我呀！”此時(shí)此刻的她：“她攥著錢的手輕輕地抖動(dòng)著，遲疑了一下，抱著孩子進(jìn)了醫(yī)院。面對(duì)車夫喊出的“你們誰出20塊錢，我就拉誰！”的宰人價(jià)格，她別無選擇。）解答這類題目，要進(jìn)入角色，把自己想成文章中的母親。）第12題：如果你是文中的“她”，在車夫轉(zhuǎn)身離開的醫(yī)院的一剎那會(huì)怎么想，怎么做？請(qǐng)用文字表述出來。閱讀的時(shí)候，只有做到身份介入，情感體驗(yàn)，才能更好地探究人物的言行。結(jié)合故事的情節(jié)推斷出他們的言行：我抓住女兒的手，喊著：“孩子，你不會(huì)有事的，有媽在，你肯定不會(huì)有事的！”女兒怔了一會(huì)兒，慢慢地，她攥緊了我的手，晶瑩的淚珠，從他的眼角滑落。女兒感覺自己要永遠(yuǎn)離開母親，向母親交待后事，母親痛心疾首，唯恐失去親愛的女兒。（要求有人物的語言或動(dòng)作描寫）解答時(shí)要結(jié)合情節(jié)來分析。如，【2007年河南中考卷】（同上）第12題：文章第⑩段處省略了人物在此情此景下的表現(xiàn)。二、結(jié)合情節(jié)，合理想象記敘文故事情節(jié)相對(duì)完整，文章的情節(jié)對(duì)分析人物性格，表現(xiàn)文章主題起著重要的作用?！庇纱丝芍八穆曇艉芪⑷?，但還是強(qiáng)睜著眼，沖我笑了笑”時(shí)的心理：努力裝出自己病得不重的樣子，是不想讓母親為自己擔(dān)心。媽，你去把碗洗了吧。解答第（1）題，可結(jié)合第②段“我說：‘孩子，你發(fā)燒了，我們得去看醫(yī)生。（1）她的聲音微弱，但還是強(qiáng)睜著眼，沖我笑了笑。原材料略。解答中考推斷人物的心理、言行題一、 結(jié)合語境，巧妙推理人物某一時(shí)刻的心理、言行與文中人物的表現(xiàn)分不開，所以解答人物心理、言行的推斷題，要結(jié)合上下文的重點(diǎn)語句合理推理和聯(lián)想。因?yàn)檫@件事不但表現(xiàn)了父親教子有方，而且這件事還影響了“我”的一生。）的第17題：本文所敘述的中心事件是什么？（3分）解答時(shí)，首先分清哪件事是主要事件。所以概括故事情節(jié)時(shí)，要分清誰是主要人物，哪些情節(jié)是主要情節(jié)。（3）當(dāng)父親病危里，他還叨念著“打”我的那件事 。組織答案時(shí)要表現(xiàn)“疼愛”兩個(gè)字：（1）當(dāng)我好奇地問父親喝涼水的味道時(shí)，父親笑著哄我說是甜的。（6分） 文章圍繞“棉花糖”，引出父親疼愛我的幾件感人事件。如，【2008年莆田市初中畢業(yè)、升學(xué)考試試卷】（《棉花糖》閱讀。所以，閱讀一篇文章，要在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白文章寫作目的和主旨。二、抓中心