【正文】 t○4000kg 4kg○4t 6t○6000g 8kg○20kg讓學(xué)生說說填什么符號，并說說為什么？因為1t=1000kg,3t=3000kg,所以3t4000kg.讓學(xué)生理解圖意后，獨立思考，再組織全班交流。交流時說一說自己是怎么想的。重 點難 點結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的實際問題。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課 題練習(xí)四學(xué) 習(xí)目 標(biāo)鞏固千克、克、噸的認(rèn)識，進一步了解1千克、1克、1噸有多重。填上合適的單位。建立1噸的計量觀念。進一步鞏固所學(xué)的知識。并談自己的想法。完成課本P22頁的練習(xí)。學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗聯(lián)系生活實際，初步感知噸。建立1噸的計量觀念。五、數(shù)學(xué)故事 引入課題同學(xué)們猜一猜，一頭大象重多少？引入單位噸。四、練一練。三、 看一看，算一算教師出示課本上的情境圖，讓學(xué)生看一看，算一算，再說一說。重 點難 點靈活運用千克、克這兩個單位?！z 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課 題1噸有多重學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1. 掌握1噸=1000千克，并能進行簡單的換算。學(xué)生做完后，教師實物投影展示有代表性的學(xué)生作品，集體訂正。小組匯報。 (三)綜合應(yīng)用，鞏固拓展 完成書上的練一練(重新調(diào)整練習(xí)題的順序) 　教師用課件（或圖片）逐一出示一個個情境圖3503=1050（千克） 3頭水牛約重1000千克10010=1000（千克） 10桶油約重1000千克；5020=1000（千克） 20袋面粉約重1000千克；2540=1000（千克） 40人約重1000千克。教 法選 擇探索法、練習(xí)法課 型新受課課 前準(zhǔn) 備課件、小黑板是否采用電教手段是教 學(xué)時 數(shù)2課時教學(xué)時數(shù)第1課時備課總數(shù)第15 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索　　1．故事引入。重 點難 點1． 建立1噸的概念。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課 題1噸有多重學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1．結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解１噸有多重。請同學(xué)們以克和千克為單位說一說生活中熟悉的物品質(zhì)量。學(xué)生匯報。 教學(xué)1千克＝1000克。 師：同學(xué)們剛才稱的鹽一袋是500克，兩袋鹽就是1千克。用課件介紹各種秤的簡單使用?？次锲钒b袋上所標(biāo)示的凈含量。 師：學(xué)到這里，你有什么收獲? 四、鞏固練習(xí)1．出示課本第20頁的圖。5. 認(rèn)識千克。2．認(rèn)識秤。師：同學(xué)們，上節(jié)課有兩個同學(xué)表現(xiàn)得非常好，老師要和他們熱烈擁抱。估算一些物品的重量。掌握“１千克＝１０００克”，并能進行簡單的換算。通過本題練習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生獨立在方格紙上畫一畫，全部畫完后搭一搭進行驗證。注意引導(dǎo)觀察，第一個圖形從上面和正面觀察到的形狀是相同的。這節(jié)課讓我們繼續(xù)用學(xué)具搭搭，好嗎？(二)完成練習(xí)三（1題~4題）下面的立體圖形從正面、上面、側(cè)面看到的形狀分別是什么？在方格紙上畫一畫。重 點難 點能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課 題練習(xí)三學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 在拼搭立體圖形的過程中，體驗到從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。大家想想，老師剛才給你們發(fā)了幾條指令?同桌一個發(fā)指令，一個搭。我請兩個同學(xué)上臺來搭，一個發(fā)指令，一個搭。(請一名同學(xué)在講臺下面設(shè)計，注意不讓其他同學(xué)看到他的設(shè)計情況。 全班聽老師指令搭一搭。活動二：根據(jù)指令搭立體圖形 創(chuàng)設(shè)情境。教 法選 擇觀察法 練習(xí)法課 型練習(xí)法課 前準(zhǔn) 備課件 物體是否采用電教手段是教 學(xué)時 數(shù)2課時教學(xué)時數(shù)第2課時備課總數(shù)第12課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動一：訓(xùn)練注意力 同學(xué)們，我們先來做一個小游戲。通過實踐活動，發(fā)展與同伴合作的意識，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感體驗。學(xué)生在方格紙上畫一畫。學(xué)生同桌間開展游戲。學(xué)生同桌間游戲。（正面畫“√”，上面畫“○”，側(cè)面畫“△”）下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？搭一搭，連一連。二、 拓展應(yīng)用搭一搭，看一看。操作活動二——提問、判斷并搭出立體圖形。師生游戲。三小結(jié)。我們在來做第二個游戲。1．游戲一。教 法選 擇自主學(xué)習(xí)，合作探索。重 點難 點學(xué)會用上、下、左、右、前、后描述正方形的相對位置。談本次測試的感想，檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課 題觀察物體學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1．在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。 補充問題，（小黑板出示）談自己的收獲。 提出數(shù)學(xué)問題并解答。 重點出示：一群同學(xué)一起去科技觀參觀，門口寫者兒童票：8元。五、對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。 合作交流，解讀探究。教 法選 擇探索法、練習(xí)法課 型考察課課 前準(zhǔn) 備試卷是否采用電教手段否教 學(xué)時 數(shù)2課時教學(xué)時數(shù)第2 課時備課總數(shù)第 910課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一出示第一題，直接寫出得數(shù)。能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，體會除法的意義。剩下的30頁一天看不所以，一個星期看不完這本故事書。方法二：每天看：60247。方法一：每天看：60247。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 先出示情境圖，讓學(xué)生邊觀察，邊思考，從中獲得信息。①“3天看60頁”是什么意思？從這句話中你知道了什么？完。3=32（元）先讓學(xué)生說一說，先算什么？先算畫上橫線，把結(jié)果寫在下面。100–4=96（元），96247。⑴理解圖意。7．“練習(xí)二”第7題讓學(xué)生獨立填表，再進行全班交流。2] 能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，體會除法的意義。學(xué)生弄清楚題目的意思后，確定解體的方案，然后獨立完成，集體訂正。學(xué)生從問題中思考解題方案，然后再解答，互相交流算法先觀察，再思考，完成后與同伴說說你的發(fā)現(xiàn)。填表，學(xué)生獨立完成后說說方法，體驗乘除法之間的聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，然后說說先算什么，再算什么？生獨立完成，集體訂正，并說說計算是要注意什么。先出示題目，問學(xué)生應(yīng)該先算什么，再算什么？哪一種便宜？（培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。三、課堂評價你覺得口算除法掌握得怎樣，你能解決那些實際問題教師組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。教師組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。一位數(shù)除兩位數(shù)一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)二、 練習(xí)。重 點難 點除數(shù)是一位數(shù)的口算除法教 法選 擇練習(xí)法課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備小黑板、課件是否采用電教手段是教 學(xué)時 數(shù)2課時教學(xué)時數(shù)第1 課時備課總數(shù)第 7課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、 復(fù)習(xí)。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課 題練習(xí)二學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 通過練習(xí)，鞏固前面所得的口算除法，使學(xué)生能夠熟練計算。學(xué)生自己完成，個別學(xué)生給于適當(dāng)輔導(dǎo)。集體訂正，交流算法。學(xué)生看圖，從圖中獲得數(shù)學(xué)信息。 3=10 6 247。3=（）（組）解一：12 3=36 36 247。并用全班學(xué)生一起復(fù)述，使每個學(xué)生弄白算法。 出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，滲透環(huán)保教育。完成P11 1~3題第一題，學(xué)生獨立完成做完后交流算法。提出問題：可以分多少組？第1題學(xué)生獨立完成第2題先說說用什么方法作，然后由學(xué)生完成。進一步體驗除法的意義，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系重 點難 點掌握口算除法的計算方法教學(xué)難點：能夠迅速正確的計算教 法選 擇探索法、練習(xí)法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備課件、卡片、小黑板是否采用電教手段否教 學(xué)時 數(shù)1課時教學(xué)時數(shù)第1 課時備課總數(shù)第 6課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)口算練習(xí)，一位數(shù)除整十整百數(shù)。學(xué)生自評、互評。學(xué)生認(rèn)真思考，獨立完成，與同伴交流。2=3 60247?？赡艹霈F(xiàn)的方法：230=60 60247。學(xué)生認(rèn)真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。先引導(dǎo)學(xué)生看圖 ，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？啟發(fā)學(xué)生這節(jié)課的感受。將學(xué)生的算法板書在黑板上。出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？指名列式，板書。二、新授 出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？三、練習(xí)完成P91~4題出示題目，由學(xué)生獨立完成，然后交流算法。重 點難 點掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法的計算方法教 法選 擇練習(xí)法，歸納發(fā)現(xiàn)法。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課 題參觀科技館學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 使學(xué)生掌握一位數(shù)除寧整十整百數(shù)的口算方法并能夠正確的計算。學(xué)生先看圖，從中獲取數(shù)學(xué)信息。認(rèn)真思考找出解題方法，并獨立完成。1學(xué)生聽算，集體訂正，并與同伴交流計算的方法。 提出問題：他們交的錢數(shù)夠嗎？三、第8題先作成表格樣式，看看需要多少大車多少小車？ 三、小結(jié)： 你覺得口算乘法掌握得怎樣？ 還需要在什么地方改進？ 教師出示口算題，（邊口算，學(xué)生邊寫。 一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)。重 點難 點提高計算的正確率和速度。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課 題練習(xí)一學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 通過練習(xí)使每位學(xué)生都能熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。學(xué)生弄清楚運算順序后再解答，最后訂正。先觀察圖片從中獲取數(shù)學(xué)信息，然后思考問題，列出算式最后解答。你覺得口算乘法掌握得怎樣，你能解決那些實際問題.學(xué)生聽算，集體訂正，并與同伴交流計算的方法。第五題先讓學(xué)生說說每道題的運算順序，然后再解答。 組織學(xué)生看圖，思考，列式，計算，寫答語。完成練習(xí)一的第1~6題。一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)。 能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，體會乘法的意義。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想法，提高的地方