高二籃球雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-06-13 23:49本頁面
【正文】 低手投籃組合動(dòng)作技能，提高投籃命中率；提高側(cè)身跑動(dòng)和處理球能力，發(fā)展速度、靈敏、力量等體能；培養(yǎng)機(jī)智敏捷的習(xí)慣，提高同伴間配合能力。重點(diǎn)：傳球準(zhǔn)確、到位。行進(jìn)間運(yùn)球等熟悉球性；行進(jìn)間雙手胸前傳接球；行進(jìn)間單、雙手低手投籃；摸線往返跑15米32。難點(diǎn)：手臂與腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。集體球性練習(xí)；小組運(yùn)球練習(xí)；示范與講解；集體和分組復(fù)習(xí)動(dòng)作；演示與講評(píng)，自評(píng)與互評(píng)。6熟練地進(jìn)行變速變向運(yùn)球并完成單、雙手低手投籃動(dòng)作技能；提高低重心變速、變向能力，發(fā)展速度、力量、靈敏等體能；培養(yǎng)刻苦耐勞的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的精神。重點(diǎn)：組合動(dòng)作的連續(xù)性。自運(yùn)球連續(xù)快速過障礙；自運(yùn)球快速過障礙連續(xù)完成行進(jìn)間單、雙手低手投籃；往返跑摸線9米22；縱跳摸高102。難點(diǎn)：搶打球時(shí)機(jī)；。示范與講解新授動(dòng)作； 分組學(xué)習(xí)搶、打球動(dòng)作；集體復(fù)習(xí)低手投籃動(dòng)作；組織體能練習(xí)。3/4學(xué)會(huì)搶球與打球動(dòng)作；復(fù)習(xí)并運(yùn)用行進(jìn)間單、雙手投籃動(dòng)作技能，并努力運(yùn)用動(dòng)作；提高快速移動(dòng)和干擾球能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能；培養(yǎng)機(jī)智敏捷的習(xí)慣，增進(jìn)合作意識(shí)。重點(diǎn)：基本的球感練習(xí)。左右轉(zhuǎn)身運(yùn)球等熟悉球性； 原地運(yùn)、傳、投練習(xí)；8分鐘變速、變向跑。難點(diǎn)：裁判規(guī)則。世界及我國(guó)籃球的發(fā)展趨勢(shì)籃球基本規(guī)則，裁判手勢(shì)；籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉與健身價(jià)值。弱化規(guī)則的教學(xué)比賽。行進(jìn)間組合動(dòng)作技能。 積極參與學(xué)練，善于觀察、分析，勇于探索、實(shí)踐，養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)、不斷進(jìn)取的品質(zhì)；形成競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)；培養(yǎng)注重配合、相互協(xié)同、團(tuán)隊(duì)合作的精神。學(xué)會(huì)行進(jìn)間運(yùn)、傳、投、搶等組合技術(shù)技能；學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的攻防配合；并能在教學(xué)比賽中運(yùn)用個(gè)人技術(shù)和配合技能。七、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：跨步接球、邁步將球難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力八、教學(xué)策略本課時(shí)的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用循序漸進(jìn)、分層式教學(xué)等教學(xué)手段，做到身心結(jié)合，努力提高教學(xué)效果。在相互學(xué)習(xí)，相互交流中達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)目的，從而讓學(xué)生在原有的水平上獲得不同程度的提高，并通過相互的學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生積極進(jìn)取和交往合作精神，體現(xiàn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教材選擇本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)《高中階段》水平五的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)要求，以高中籃球教學(xué)為課例進(jìn)行教學(xué)。大部分學(xué)生能在走動(dòng)中做出跨步接球、邁步將球傳出的動(dòng)作，小部分學(xué)生能在側(cè)身跑動(dòng)中做出跨步接球、邁步傳球動(dòng)作。因此，在教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，從而提高教學(xué)效果。本課時(shí)采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)課的重點(diǎn)為傳接的準(zhǔn)確性，難點(diǎn)為側(cè)身跑中跨步接球，邁步傳球動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，是一項(xiàng)很有鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)
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