【正文】 課 題 今天刮什么風(fēng) 教案一教學(xué)目標(biāo)知道風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向，風(fēng)速叫做風(fēng)級。學(xué)生在直尺上體驗(yàn)每種雨的降水高度。你知道怎樣來判斷雨的大小嗎？天氣預(yù)報(bào)怎樣來劃分的呢？閱讀教材48頁中上面的內(nèi)容。分析剛才測量的不同降雨量，存在哪些方面的問題？布置測量作業(yè)，將結(jié)果記錄在教材第77頁上。分小組到室外進(jìn)行測量，教師模擬降雨交流測量數(shù)據(jù).1發(fā)現(xiàn)并討論：大家測量的雨量一樣嗎，為什么？假如用不同瓶子制作雨量器來測量，行嗎？三、自主探究，實(shí)際應(yīng)用師：我們自己有了雨量具，在今后下雨時(shí)，就可以像氣象工作者一樣來測測每次的降雨量了！思考：在外面收集雨水時(shí)應(yīng)注意什么？討論交流。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意（安全、操作注意點(diǎn)）。介紹雨量器，認(rèn)識其構(gòu)成。、師：我們想知道一場雨究竟有多大，怎么辦呢？學(xué)生交流。板書：雨。教師準(zhǔn)備噴壺、白紙導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)引入。難點(diǎn)：自制雨量具并測量降雨量。與大自然親近，體會(huì)大自然的的神奇。知道用測量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。怎樣使用雨量器，應(yīng)該注意些什么？教學(xué)反思 課 題雨下得有多大 教案二教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識常見的幾種云，知道哪種云可能會(huì)下雨。板書設(shè)計(jì)雨下得有多大雨量器毫米mm達(dá)標(biāo)測試要想確切知道雨下得有多大，需要用（ ）來測量。拓寬學(xué)生的研究空間與時(shí)間，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課后。為了防止被風(fēng)吹倒，應(yīng)該想辦法把雨量器固定牢。 日測量時(shí)間測量地點(diǎn)降雨量(毫米)測量活動(dòng)的注意點(diǎn)：在外面選擇收集雨水的地點(diǎn)應(yīng)該是平常人不常到的一個(gè)地方，以免雨量器被碰倒。 日月 日月期月記錄人：日雨量器測雨量記錄表收集人：討論：用不同大小的雨量器量雨，行嗎？三、交流、匯報(bào) 組織學(xué)生討論他們在剛才的模擬降雨測雨量的過程中有什么發(fā)現(xiàn)？想到了什么？然后推薦一個(gè)同學(xué)把本組的發(fā)現(xiàn)告訴大家。指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小，學(xué)生將雨量器帶回教室，放在平坦的桌面上，在與眼水平的位置上讀出降雨量。什么樣的降雨量會(huì)引起災(zāi)害，什么樣的降雨量比較適宜。在模擬雨量用噴壺向雨量器里“降雨”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)雨量的大小。將學(xué)生每四人一組分好，明確任務(wù)，交代好注意事項(xiàng)。㈢模擬降雨教師演示測量降雨量，介紹測量雨的方法和如何使用、認(rèn)識刻度，并適時(shí)引入降雨量單位：毫米。老師出示準(zhǔn)備好的不同塑料瓶使用的不同刻度的標(biāo)尺，引導(dǎo)學(xué)生對照雨量器的制作方法，了解制作過程。引入雨量器的概念，使學(xué)生知道雨量器是測量雨量大小的科學(xué)儀器。（鼓勵(lì)學(xué)生說出他們在日常生活經(jīng)驗(yàn)中得到的雨量的概念，如看水花和積水等）提問學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述出一場雨到底下得有多大。談話：請你說說片中的小朋友小雨在干什么？學(xué)生討論交流?；氐郊液螅⒓磶蛬寢尠褧裨谕饷娴谋蛔邮樟嘶厝?，吃午飯的時(shí)候，天突然下起雨來。 2 學(xué)生準(zhǔn)備： 自帶各種制作雨量器的材料。 （4） 學(xué)生用做刻度的紙條帶和印制好的記錄表。 （2） 搜集一些不同種類云朵的圖片。教學(xué)重點(diǎn)了解雨下得大小對生產(chǎn)生活的影響。情感、態(tài)度與價(jià)值觀知識與技能板書設(shè)計(jì)氣溫有多高測氣溫用溫度計(jì)溫度計(jì)組成：溫度計(jì)使用及讀數(shù)：百葉箱：教學(xué)反思課 題雨下得有多大 教案一教學(xué)目標(biāo)過程與方法 （ ）全國各地的百葉箱的放置高度是不同的，沿海地區(qū)高，內(nèi)陸地區(qū)低。 學(xué)習(xí)繪制氣溫變化曲線圖（1）教師講述：一天中的氣溫是怎樣變化的呢？（2）學(xué)生觀察表格中的數(shù)據(jù)（3）教師出示表格并講解繪制曲線圖的方法（4）學(xué)生繪制曲線圖（5）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格和統(tǒng)計(jì)圖分析：這段時(shí)間的氣溫是怎樣變化的？最高氣溫是多少？平均氣溫大約是多少攝氏度？三、鞏固新知：判斷題百葉箱里放置的測量儀器有干濕計(jì)、氣壓計(jì)、溫度計(jì)。（9）比較用哪個(gè)氣溫代表學(xué)校的氣溫最合適，為什么？（10）討論：如果沒有百葉箱，應(yīng)該把溫度計(jì)放在什么位置測量最準(zhǔn)確？（11）學(xué)生到選定的位置去測量氣溫并記錄。（7）分小組進(jìn)行活動(dòng)。二、探究新知：學(xué)習(xí)測量氣溫（1）提問：什么是氣溫呢？（學(xué)生回答，教師講解）（2）估計(jì)教室的氣溫（3）出示溫度計(jì)，教師講解使用溫度計(jì)的注意事項(xiàng)（4）分發(fā)溫度計(jì)，學(xué)生分組測量（5）交流測量結(jié)果，說說哪些同學(xué)估計(jì)與實(shí)際測量結(jié)果比較接近。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課（1）師：小林的學(xué)校原來決定周二舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，沒想到周二下雨了，在上學(xué)的路上，小林對小明說：“真掃興，運(yùn)動(dòng)會(huì)又被雨攪合了，明天的天氣不知道好不好？”小明說：“我們要會(huì)預(yù)測天氣就好了！”（2）師：關(guān)于預(yù)測天氣，同學(xué)們們想研究哪些問題？（3）整理學(xué)生的問題，如：今天有沒有風(fēng)、今天溫度最高是多少，明天是晴天嗎等。教具準(zhǔn)備學(xué)生備測量氣溫用的溫度計(jì)，記錄氣溫用的紙筆、米尺等。重、難點(diǎn)重點(diǎn):準(zhǔn)確測量今天的氣溫。知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低，午后氣溫高。板書設(shè)計(jì)2 氣溫有多高溫度表 攝氏度 平視讀作：20攝氏度 零下6攝氏度寫作：20℃ 6℃教學(xué)反思 課 題 氣溫是多少 教案二教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識溫度表的各個(gè)組成,能夠正確地看、讀、寫溫度。 5．教師組織全班交流比較測得的結(jié)果你有哪些發(fā)現(xiàn)？（如：背陰處比陽光下的溫度低，教室里的溫度比陽光下的溫度低，……）為什么會(huì)這樣？（在學(xué)生交流時(shí)進(jìn)行“零下”概念的教學(xué)。4．開始測量，15分鐘。2．教師組織小小組討論在測量氣溫時(shí)有什么要注意的地方？（如：在時(shí)間相同時(shí)測量，在人少、通風(fēng)處測量，等液面完全靜止再讀數(shù)……）3．教師布置測量要求（1）測量教室、陽光下、背陰處、地面、草地上、同座位兩個(gè)人，一個(gè)同學(xué)測量，一個(gè)同學(xué)記錄。提問：為什么要平視？仰視結(jié)果會(huì)怎樣？俯看結(jié)果會(huì)怎樣？（仰視結(jié)果偏大，俯看結(jié)果偏小，所以要平視。4．小組內(nèi)互相說一說溫度表的讀法，任意指一個(gè)刻度相互說一說。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、 導(dǎo)入新課1．教師問：哪位同學(xué)昨晚看了天氣預(yù)報(bào)？昨天的天氣預(yù)報(bào)告訴我們今天的氣溫是多少？（指名匯報(bào)）2．誰知道是怎樣測出氣溫的嗎？利用什么工具？（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答出示溫度表、溫度計(jì)。教具準(zhǔn)備1． 學(xué)生測量氣溫用的寒暑表、寒暑表模型。教學(xué)重點(diǎn)通過觀測記錄，了解一天中氣溫變化的規(guī)律。情感、態(tài)度和價(jià)值觀意識到證據(jù)的重要性，有重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚低、午后高。知道氣溫計(jì)又可稱為寒暑表。能利用氣溫變化記錄的統(tǒng)計(jì)圖找出一天中氣溫變化的規(guī)律。板書設(shè)計(jì)今天天氣怎么樣看電視 聽廣播 上網(wǎng)獲取信息分析資料做出預(yù)報(bào) 古人 動(dòng)植物 云 天象 物象冰雹 降低農(nóng)業(yè)收成 臺風(fēng) 損害人類財(cái)物、生命教學(xué)反思課 題2 氣溫是多少 教案一教學(xué)目標(biāo)過程與方法能夠正確地看、讀、寫溫度。師：課后請同學(xué)們回家搜集一些關(guān)于天氣的諺語，把你們搜集到的諺語在小組內(nèi)交流一下，讓其他同學(xué)也來分享你的收獲。（五）介紹現(xiàn)代和古代預(yù)報(bào)天氣的方法師：天氣預(yù)報(bào)對我們的生活和學(xué)習(xí)來說越來越重要了，你們知道這么重要的天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的嗎？我為大家準(zhǔn)備了一段錄像，讓我們共同來看一看，邊看邊想，制作一次天氣預(yù)報(bào)要分幾步？畫面中出現(xiàn)了哪些觀測儀器？（課件出示錄像）師：從這些觀測儀器使我們看出了現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，但是在古代可沒有這么先進(jìn)的觀測技術(shù)，然而他們也能預(yù)測天氣，讓我們看看書，了解一下他們用的辦法。哎呀，不行，我不知道明天的天氣怎么樣，該怎么辦呢？（三