【正文】 是否有自由 離子反應(yīng)應(yīng) 移動的電子參加可分為 非離子反應(yīng) 據(jù)化學(xué)反應(yīng)中熱量 放熱反應(yīng) 變化情況可分為 吸熱反應(yīng)[問題1] 上述反應(yīng)②、④屬于氧化還原反應(yīng)，請用雙線橋法表示電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目，并指出氧化劑和還原劑，氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物。二、重點與難點【重點】氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)。提高學(xué)生解題舉一反三的能力。五、教學(xué)后記：教案編號：9課題：第一章 復(fù) 習(xí) 課一、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】通過復(fù)習(xí)使學(xué)生獲得的知識系統(tǒng)化，并鞏固本章知識。 （4）將 的上述溶液沿 注入 中，并用50mL蒸餾水洗滌燒杯2～3次，洗滌液要 中，并搖勻。量取時發(fā)現(xiàn)量筒不干凈，用水洗凈后直接量取，所配溶液濃度將 （偏高、偏低、無影響）。當(dāng)堂檢測配制一定物質(zhì)的量濃度的NaOH溶液時，造成實驗結(jié)果偏低的是 A．定容時觀察液面仰視 B．定容時觀察液面俯視 C．有少量NaOH溶液殘留在燒杯中 D．容量瓶中原來有少量蒸餾水，下列說法正確的是 A．溶于500mL水中 B．溶于1L水中 C．溶解后溶液的總體積為500mL D．溶解后溶液的總體積為1L用4mol/，需從下列儀器中①托盤天平 ②容量瓶 ③滴定管 ④量筒 ⑤燒杯 ⑥膠頭滴管 ⑦玻璃棒 ⑧漏斗（填序號） 。[實驗15]見書第15頁[學(xué)與問]見書第16頁[板書]配置步驟：（1）計算（2）稱量（3）溶解：在 中溶解（4）移液：用 引流（5）洗滌：洗滌 次，洗滌液如何處理 （6）定容（7）搖勻誤差分析配置步驟錯誤操作nVc計算計算結(jié)果m=,稱量砝碼生銹（沒有脫落）少量NaCl沾在濾紙上溶解為促進(jìn)NaCl溶解而加熱，將熱溶液轉(zhuǎn)移至容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液未冷玻璃棒在刻度線上引流洗滌未洗滌或洗滌液未注入容量瓶定容仰視超過刻度線，吸出一部分水搖勻搖勻后液面下降，補充水裝瓶試劑瓶剛用蒸餾水洗過[過渡][思考與交流]見書第16頁[板書]溶液的稀釋：c（濃溶液）V（濃溶液）= c（稀溶液）V（稀溶液）實驗中注意事項：1 計算濃硫酸的體積 2 濃硫酸的正確稀釋方法 3 向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時，要待溶液冷卻后再進(jìn)行，否則濃度偏 [課堂小結(jié)]配置一定物質(zhì)的量濃度的溶液，最主要的儀器是容量瓶，其配置步驟與所需儀器與配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液是不同的。3 溶液溫度與容量瓶上標(biāo)定溫度一致時，所取液體的體積最標(biāo)準(zhǔn)。通過實驗的教學(xué)培養(yǎng)仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)以及獨立探討解決問題的方法。培養(yǎng)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)態(tài)度。初步學(xué)會對比分析的學(xué)習(xí)方法【道德情感目標(biāo)】通過溶液配制實驗，體驗化學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)會反思、評價實驗情況，提高實驗探究和自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，在合作與交流中培養(yǎng)合作精神，提高實踐能力通過概念的學(xué)習(xí)和溶液的配制，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)自然科學(xué)的思想。*1L水吸收448LHCl氣體（體積已折算為標(biāo)準(zhǔn)狀況下），求此鹽酸的物質(zhì)的量濃度。5H2O溶于水制成1L溶液5H2O溶于1L水中將CuSO4用CuSO4④向容量瓶內(nèi)加水至刻度線___時，改用___小心加水至溶液凹液面與刻度線相切，若加水超過刻度線，會造成溶液濃度偏___，應(yīng)該___。②將稱好氫氧化鈉固體放入___中加___蒸餾水將其溶解，待___后，將溶液沿___移入___mL的容量瓶中。（教師巡視，注意觀察學(xué)生的基本操作：膠頭滴管的使用、溶解操作、玻璃棒引流、容量瓶的使用、定容、視線等）〖交流反思〗由實驗成功和實驗失敗的學(xué)生分別談?wù)勛约簩ε渲埔欢ㄎ镔|(zhì)的量濃度溶液實驗的體會。下面我們以“”為例進(jìn)行研究?！贾v解〗由于有些實驗對溶液的濃度要求非常高，所以下面我們不僅要掌握配制方法、步驟，還要研究怎樣配制濃度精確的溶液?！季毩?xí)〗1mol/L NaOH溶液的含義是什么？，該溶液的物質(zhì)的量濃度是多少？100mL1mol/LNaOH溶液中，NaOH的物質(zhì)的量是多少？從該溶液中傾倒出20mL，此20mLNaOH溶液的物質(zhì)的量濃度還是1mol/L嗎？為什么？將10gNaOH溶解在250mL水中，所得溶液的物質(zhì)的量濃度是1mol/L嗎？〖過渡〗物質(zhì)的量濃度的溶液是生產(chǎn)上和科學(xué)實驗上常用的一種表示溶液組成的重要方法。能不能通過量取一定體積的溶液就知道其中含有多少摩爾溶質(zhì)呢？為此我們要引入一個新的表示溶液濃度的物理量。〖問題〗如何配制100g 20%的？？〖講解〗顯然過程較為繁瑣，由此可見溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在實際使用時有很多不便之處。二、重點與難點【重點】物質(zhì)的量濃度的概念，一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制方法【難點】一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制方法三、教學(xué)器材投影儀、容量瓶、膠頭滴管、玻璃棒、燒杯四、教學(xué)方法與過程分析法、實驗法〖引入〗濃度一般是指溶質(zhì)與溶液之間的量的關(guān)系。在實驗探究中體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。從概念的應(yīng)用中，培養(yǎng)邏輯思維和抽象概括的能力。作業(yè)：P18 10五、教學(xué)后記：教案編號：7課題：第二節(jié) 化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用（第3課時）一、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】理解物質(zhì)的量濃度的基本涵義，掌握物質(zhì)的量濃度的簡單計算和溶液稀釋時有關(guān)的計算【能力目標(biāo)】初步學(xué)會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法和技能，初步學(xué)會容量瓶的使用方法和技能。補充習(xí)題標(biāo)準(zhǔn)狀況下， g　CO2的體積是多少?標(biāo)準(zhǔn)狀況下10g氫氣的體積是多少升？？ g　 mol HBr氣體。如在0℃、101 kPa時，Vm= L/mol；在25℃、101 kPa時，Vm= L/mol?！贾v解〗 氣體的體積受溫度、壓強的影響很大，因此，說到氣體的體積時，必須指明外界條件，否則就沒有意義。決定粒子間距離的主要因素是溫度和壓強（有何影響？），不同氣體在相同的溫度和壓強下，分子之間的距離可以看作是相同的，所以，粒子數(shù)相同的氣體在相同條件下有著近似相同的體積?！夹〗Y(jié)〗物質(zhì)在固態(tài)或液態(tài)時，粒子間的平均距離比氣態(tài)小得多，決定固體、液體的體積的主要因素是粒子的大小，由于粒子的大小是不同的，所以，1mol不同的固態(tài)或液態(tài)物質(zhì)的體積是不相同的。（此時教師可以通過模型或形象的比喻進(jìn)行引導(dǎo)）〖結(jié)論〗在溫度和壓強一定時，物質(zhì)的體積主要由物質(zhì)所含粒子的數(shù)目、粒子的大小和粒子之間的距離決定。〖小結(jié)〗數(shù)據(jù)處理的方法：先將數(shù)據(jù)有序排列，再將數(shù)據(jù)進(jìn)行對比異同，觀察規(guī)律。C、壓強101 kPa物質(zhì)物質(zhì)的量mol質(zhì)量g密度g〖投影〗物質(zhì)物質(zhì)的量mol質(zhì)量g密度g二、重點與難點【重點】氣體摩爾體積的概念及其簡單計算【難點】氣體摩爾體積的計算三、教學(xué)器材投影儀四、教學(xué)方法與過程討論法、歸納法、總結(jié)法〖引入〗通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，1mol任何粒子的集合體所含的粒子數(shù)目都相同，1mol粒子的質(zhì)量往往不同。（1）水的摩爾質(zhì)量是18g（2）1 分子硫酸的質(zhì)量是98 g（3）1 mol 氮的質(zhì)量為28 g（4）摩爾是7 個基本物理量之一（5）1023個微粒。補充習(xí)題下列各物質(zhì)中，含氧原子個數(shù)最多的是（ ）A、1molKClO3 B、 C、32g O2 D、1023個CO2ClHCl、OCO2各5g，按其所含分子數(shù)目由多到少的順序排列是：____________________________________________________ g Na2SO4?10H2O中含有Na＋和SO42—的物質(zhì)的量是多少?含H2O的數(shù)目為多少？質(zhì)量相等的SO2 和SO3，物質(zhì)的量之比為 ， 硫原子的原子個數(shù)之比為 ，氧原子的原子個數(shù)之比為 。舉例說明。〖?xì)w納〗歸納得出公式：粒子數(shù)N=n?NA〖練習(xí)〗 5molH2SO4中含有的分子個數(shù)是多少？原子總數(shù)是多少？氧原子個數(shù)是多少？〖設(shè)問〗1 1023個，而1mol任何粒子或物質(zhì)的質(zhì)量都是以克為單位，數(shù)值上等于該粒子的相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量?！寂e例〗1 molFe、1 molO1 molNa+、1molSO42—、2molH2O指出注意事項：使用摩爾作為單位時，所指粒子必須十分明確，且粒子的種類要用化學(xué)式表示。〖設(shè)問〗1023這樣的近似數(shù)據(jù)，用此數(shù)據(jù)的優(yōu)點是什么呢？大量實驗證明，1023個粒子的質(zhì)量都是以克為單位，數(shù)值上等于該粒子的相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量。參考答案1．B 2．C B A B或D 3．⑴溫度計水銀球位置不在蒸餾燒瓶支管口 冷凝管進(jìn)、出水口顛倒 ⑵蒸餾燒瓶 冷凝管 ⑶碎瓷片 防止液體劇烈跳動（暴沸）作業(yè)：完成練習(xí)冊第三課時五、教學(xué)后記：教案編號：5課題：第二節(jié) 化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用（第1課時）一、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】知道“物質(zhì)的量”是描述微觀粒子集體的物理量，摩爾是物質(zhì)的量的基本單位知道摩爾質(zhì)量的概念和不同粒子的摩爾質(zhì)量的計算方法【能力目標(biāo)】學(xué)會有關(guān)物質(zhì)的量的簡單計算，理解物質(zhì)的質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量、物質(zhì)的粒子數(shù)之間的相互關(guān)系及有關(guān)計算通過學(xué)習(xí)，了解概念的形成過程及形成條件【道德情感目標(biāo)】在化學(xué)概念的學(xué)習(xí)過程中，體驗類比、遷移的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)思維能力以及研究問題的能力二、重點與難點【重點】物質(zhì)的量的概念及其與摩爾質(zhì)量、質(zhì)量等之間的關(guān)系【難點】物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、質(zhì)量等之間的關(guān)系三、教學(xué)器材投影儀四、教學(xué)方法與過程討論法、歸納法〖引入〗思考并討論：如何通過實驗方法粗略測知一張白紙的厚度？其中哪種方法在現(xiàn)有實驗條件下最具有可操作性？（以化學(xué)教材的紙為例，請學(xué)生認(rèn)真測量）已知有一大疊厚度均勻的這樣的紙，如何快速粗略地知道其中的張數(shù)？如何通過實驗方法粗略測知一個原子或分子的質(zhì)量？現(xiàn)有一杯水，如何知曉其中含多少水分子？〖講解〗顯然，我們能夠很快想到可以用一定數(shù)目的粒子集體將宏觀與微觀聯(lián)系起來，為此，國際科學(xué)界引進(jìn)了“物質(zhì)的量”這樣一個物理量（n），其單位為摩爾（mol），簡稱為摩。進(jìn)水AB出水⑵A儀器的名稱是______________，B儀器的名稱是_______________。3．如圖為實驗室制取自來水的裝置示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題。某試劑廠先制得7%~8%的過氧化氫溶液，再濃縮成30%的溶液時，可采用的適宜方法是（ ）A．常壓蒸餾B．減壓蒸餾C．加生石灰常壓蒸餾D．加壓蒸餾2．右圖中的①、②、③、④分別是幾種常見漏斗的上部，A、B、C、D分別是實際操作時，各漏斗的下部插入容器的示意圖?！疾贾米鳂I(yè)〗書寫實驗報告。（演示實驗：酒精不能從點水中萃取出碘）3．學(xué)生探究：同樣多的萃取劑是一次使用效果好還是分多次使用效果好？〖講解〗蒸餾和萃取都可以對兩種液體組成的混合物加以分離，但適用的對象不同，我們要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)合理選擇和利用分離方法?！夹〗Y(jié)〗就教師巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題，給予評價和小結(jié)?！紝W(xué)生活動〗動手完成課本上安排的實驗14，過程中教師巡回指導(dǎo)直到實驗完畢?！夹〗Y(jié)〗就教師巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題，給予評價和小結(jié)。〖學(xué)生活動〗動手完成課本上安排的實驗13，過程中教師巡回指導(dǎo)并及時給予指導(dǎo)和糾正，直到實驗完畢。二、重點與難點【重點】蒸餾和萃取的操作【難點】蒸餾和萃取的操作三、教學(xué)器材投影儀，漏斗、鐵架臺、濾紙、燒杯、玻璃棒四、教學(xué)方法與過程通過親自實驗和教師指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握做好實驗的方法〖引入新課〗上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)分離和提純的兩個基本操作，本節(jié)課再來學(xué)習(xí)另外兩個?！灸芰δ繕?biāo)】掌握蒸餾、萃取操作的基礎(chǔ)知識和基本技能。其他合理答案也可。②通過實驗⑶能否確認(rèn)草木灰中含有碳酸鉀？為什么？參考答案1．A 2．B 3．CD 4．A 5．BaCl2［或Ba(OH)2］、K2COHCl6．⑴將草木灰置于燒杯中，加水溶解后過濾 ⑵ ②①③④⑤ ⑶稀鹽酸（或稀硫酸） 澄清石灰水 ⑷①攪拌，加速溶解 使待濾液體沿玻璃棒流入漏斗，防止外灑 攪拌，防止因局部過熱液滴或晶體飛濺 ②不能 因為沒有檢驗鉀離子。過濾時：________________________________________________________。⑶檢驗鉀鹽中的碳酸根檢驗鉀鹽中的碳酸根所需的試劑有____________________________________。⑵提取鉀鹽過濾后的溶液在蒸發(fā)皿里加熱以得到鉀鹽晶體，將溶液蒸發(fā)時一般有以下操作過程：①固定鐵圈位置　②放置酒精燈 ③放上蒸發(fā)皿?、芗訜釘嚢? ⑤停止加熱，余熱蒸干。5H2O、NH4Cl和SiO2的混合物分離開來，其必要的實驗操作為（ ）A．升華　溶解　過濾　結(jié)晶　　　　　B．溶解　過濾　蒸發(fā)　結(jié)晶C．加熱　溶解　蒸發(fā)　過濾　　　　　D．溶解　過濾　蒸餾　蒸發(fā)5．除去KCl溶液中的SO42－離子，依次加入的溶液為（填溶質(zhì)的化學(xué)式）：_____