【正文】 優(yōu)質(zhì)教學資源研究與實踐》、《高職院校教學名師培育工作的研究與實踐》教育廳立項課題等 6 項課題。 加強實訓基地相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)，完善了實訓室的相關(guān)制度和管理條例，滿足室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)及建筑與藝術(shù)專業(yè)群生產(chǎn)性實訓教學的需要，與行業(yè)協(xié)會、企業(yè)合作，運用實訓基地能夠進行室內(nèi)建筑師、室內(nèi)裝飾設(shè)計員職業(yè)資格培訓與認證，為區(qū)域培養(yǎng)高層次的建筑裝飾行業(yè)設(shè)計人才，每年完成近 300 人次的人才培養(yǎng)規(guī)模。 同時拓展了廣西建工集團桂港建筑裝飾有限公司、廣西建林裝飾工程有限責任公司、富安居國際家居建材公司等校外實訓基地 33 個。電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與中影動畫產(chǎn)業(yè)有限公司合作建設(shè)了影視動畫實訓室。教材和網(wǎng)絡(luò)課程已在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學生中推廣使用，對教師教學和學生學習起到了指導性的作用，得到了同學們的一致好評。完成示范建設(shè)教材《民族建筑裝飾設(shè)計與應(yīng)用》、《裝飾材料與應(yīng)用》、《室內(nèi)效果圖表現(xiàn)技法》、《室內(nèi)裝飾構(gòu)造》的編寫并由廣西美術(shù)出版社出版。 2020 年以來取得一批省部級教材建設(shè)成果：《居室空間設(shè)計》、《商業(yè)空間設(shè)計》被列為國家?十一五? 規(guī)劃教材；《居室空間設(shè)計與實訓》被列 為教職委 ?十一五?規(guī)劃教材、?十一五?期間第一批廣西高等學校優(yōu)秀教材立項項目。實訓基地基本能滿足室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的教學實訓需要，也能滿足專業(yè)群如計算機輔助設(shè)計類實訓項目、模型制作實訓項目、建筑裝飾設(shè)計項目、裝飾施工與管理類實訓項目的教學實訓需要；同時還能為本地和區(qū)域高職院校同類或相近專業(yè)提供生產(chǎn)性實訓教學服務(wù)，成為區(qū)域行業(yè)企業(yè)、科研機構(gòu)、職業(yè)院校資源共享的平臺。 與廣西建工集團桂港建筑裝飾有限公司合作成立了具有實體經(jīng)濟性質(zhì)，按裝飾設(shè)計公司體制運作的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計所，承擔社會上真正的設(shè)計項目。共 5 個實訓室，滿足培養(yǎng)室內(nèi)建筑裝飾設(shè)專業(yè)高技能人才需要的集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)?四位一體?的專業(yè)實訓基地，同時加強實訓基地相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)，滿足室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)、電腦藝術(shù)設(shè)計及環(huán)境藝術(shù)專業(yè)群生產(chǎn)性實訓教學的需要，成為行業(yè)企業(yè)室內(nèi)建筑師、建造師等職業(yè)資格培訓和技能鑒定中心，承擔建筑裝飾技術(shù)研發(fā)，為少數(shù)民族地區(qū)社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，開展與東盟國家的民族建筑裝飾文化交流。以設(shè)計經(jīng)營和教學實訓為?雙位一體?的設(shè)計 所，提供充分的學生實習實訓、教師頂崗實踐的技能指導和崗位條件，承擔一年期的學生頂崗實習任務(wù)；校企分工協(xié)作共同對外承接工程項目，師生結(jié)合教學實訓參與設(shè)計所的對外設(shè)計業(yè)務(wù)和研究工作，實踐設(shè)計所一應(yīng)俱全的業(yè)務(wù)部門企業(yè)化的經(jīng)營管理和操作流程，如招投標工作室，由設(shè)計所的領(lǐng)導、高工、技術(shù)業(yè)務(wù)人員指導、監(jiān)督、把關(guān)，學生制作的招投標書，要經(jīng)過審核蓋章，才能放行，讓學生積累與市場對接的寶貴實踐經(jīng)驗。 ⑤企業(yè)化的設(shè)計經(jīng)營 和教學實訓?雙位一體?的校企合作 為適應(yīng)示范建設(shè)學習領(lǐng)域情境化的?工作過程系統(tǒng)化課程?教學實訓的需要，室內(nèi)教學團隊校企合作成立廣西建工集團桂港建筑裝飾有限公司建筑與環(huán)境設(shè)計所，實施企業(yè)化的設(shè)計經(jīng)營和教學實訓?雙位一體?的校企合作模式，校企雙方各自的資質(zhì)品牌效應(yīng)和行業(yè)、教學的資源實行共享。建在校內(nèi)的公司、分公司和工作實訓室，校企分工協(xié)作的形式、途徑和方法不拘一格，由學校和企業(yè)雙方協(xié)商，依據(jù)現(xiàn)實條件，以合同和制度的形式，齊抓共管。學生畢業(yè)實習由專任指導教師與企業(yè)和科研單位資深設(shè)計師共同組成指導小組，將企業(yè)承接的工程項目與畢業(yè)設(shè)計結(jié)合進行實戰(zhàn)式的實習，讓畢業(yè)生直接與崗位操作實際對接，設(shè)計作品直接與施工項目和競標項目對接。如 2020 年《專題空間設(shè)計》課程的實習與廣西建工集團桂港建筑裝飾有限公司合作，由專任教師帶領(lǐng)一個教學組的 29 名學生，先后完成了柳州文昌樓和廣西移動通訊辦公樓的室內(nèi)裝飾設(shè)計的實習任務(wù)。 ③專兼多元互動開展校外實習實訓 創(chuàng)建校外?三方互動、資源滾動、基地流動?的多元化的動態(tài)實訓實習模式，?三方互動?是專任教師、兼職教師和合作企業(yè)三個方面積極性的互動；?資源滾動?是三方能量互動集合的實訓資源，實現(xiàn)滾雪球的滾動效應(yīng)； ?基地流動?是以裝飾工程項目為流動的實訓基地，項目走到哪，實訓就跟到哪。專兼教師制度化的相互聯(lián)系 、對接、分工合作，以確保?工作過程系統(tǒng)化?課程教學質(zhì)量、技能操作的連續(xù)性、整體性。 ②專兼融合推進教學改革和實施 在途徑和方法上，課程開發(fā)設(shè)計以專任教師為主體和主導，企業(yè)兼職教師協(xié)作引導；頂崗實習的開發(fā)設(shè)計以企業(yè)兼職教師為主體和主導，專任教師也必須積極參與協(xié)作，并依據(jù)學生的能力和階段性教學目標，進行合理有效的設(shè)計。 （ 4）課程體系建設(shè)情況 由學校、企業(yè)、行業(yè)學會三方共建的室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)教學團隊，建立起?專業(yè)建設(shè)的責任心一致、教學改革的目標一致、人才培養(yǎng)的標準一致；校企的教學資源共享、專兼教師的教學實訓任務(wù)共擔、實習實訓與工程 項目效益共贏?和?合作企業(yè)優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生?的?三個一致、三個共同、一個優(yōu)先?的聯(lián)合辦學傳統(tǒng)和機制。于 2020 年 1 月 21 日至 22 日舉辦高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會建筑 類專業(yè)指導分委員會第十次工作會議暨首屆建筑類專業(yè)青年教師?金講席?獎?wù)f課大賽。 2020 年以來，本教學團隊充分發(fā)揮國家級教學團隊、國家教學名師的示范作用，承擔了廣西中等職 業(yè)院校設(shè)計大類轉(zhuǎn)崗教師培訓、 2020 年承擔中等職業(yè)院校設(shè)計大類骨干教師培訓；接收浙江紹興學院、貴港職業(yè)學院共 5 名教師到我院進行為期 4 個月左右的進修；在教學方式、教學改革及課程改革等方面予以指導和培訓；加強與全國及北部灣民辦院校交流與合作。 （ 2）教學團隊中老教師對中青年教師傳 、幫、帶情況 本著?擴大總量、提高素質(zhì)、穩(wěn)定骨干、造成名師?的理念，采用請進來、送出去、幫傳帶等多種形式，多途徑、多渠道地加強師資隊伍建設(shè)，重點抓高層次人才隊伍和中青年骨干教師隊伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、整體競爭力強的高水平師資隊伍，為本專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了強有力的人才支撐。本專業(yè)教學團隊具有多學科交叉、學科間交流與合作綜合性的特征。 每學期定期召開由學生骨干代表參加的教學意見座談會，會后對學生的意見進行整理與歸 納，反饋給相關(guān)的教師和負責人，根據(jù)學生意見進行整改 .近三年來，根據(jù)學生教學意見座談會收集的意見，對人才教學方案進行了調(diào)整與修改，教師進行了課堂教學改革。有待進一步加強這方面。以職業(yè)崗位能力為核心的校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核有機結(jié)合的整體教學質(zhì)量評估的標準范式體系，均必須在實踐中不斷探索、檢驗、改進和逐步完善。 ①示范性人才培養(yǎng)方案是一個系統(tǒng)工程，培養(yǎng)模式是教學團隊和校企合作共同開發(fā)、設(shè)計、運行和實施的整體性行為，學校與行業(yè)、企業(yè)及科研單位合作的人才培養(yǎng)方案運作機制，有待進一步深化改革和健全。在社會服務(wù)方面，為廣西培養(yǎng)培訓了一大批優(yōu)秀的室內(nèi)裝飾設(shè)計人才；同時積極為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)，完成多項新民居建筑裝飾項目。團隊建設(shè)思路明確，方案可行，制度健全，在專業(yè)教學改革和課程建設(shè)取得一系列國家級標志性成果，處于全國同類院校專業(yè)和課程建設(shè)的領(lǐng)先水平；在人才培養(yǎng)方面，為廣西、珠三角等地區(qū)培養(yǎng)了一大批高技能實用型的設(shè)計師，樹立了?南職學院品牌 ?形象，社會聲譽良好。 ②家長對畢業(yè)生的評價 近三年畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示，室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生家長對學校的滿