【正文】 國家教學(xué)成果獎(jiǎng)，對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 10 多年來的建設(shè)成果，從辦學(xué)理念、理論、經(jīng)驗(yàn)和模式上，進(jìn)行了系統(tǒng)的科研和提煉，形成?室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)‘工教結(jié)合先導(dǎo)工學(xué)結(jié)合’人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐?的教學(xué)典范，榮獲廣西高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，第六屆高等教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。專任教師將企業(yè)文化引進(jìn)融入到校園文化中，在各類教學(xué)活動(dòng)中，教師言傳身教的培植學(xué)生的職業(yè)角色意識(shí)，要求學(xué)生以職業(yè)人的思維和行為模式去主導(dǎo)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，循循善誘的做學(xué)生?職業(yè)人發(fā)展規(guī)劃?的導(dǎo)師，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)人的素質(zhì)和行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，樹立起職業(yè)角色的成才志向。將專業(yè)基本理論的知識(shí)點(diǎn)、專項(xiàng)技術(shù)的能力點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)和職業(yè)崗位的素質(zhì)點(diǎn)，實(shí)用精當(dāng) 、融會(huì)貫通到?工學(xué)一體?的教學(xué)實(shí)訓(xùn)中。如《民族建筑裝飾設(shè)計(jì)與應(yīng)用》探索創(chuàng)新出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方法能力?五同步?教學(xué)法，即創(chuàng)新認(rèn)知與調(diào)研采風(fēng)的過程同步，創(chuàng)新決策與項(xiàng)目定位的過程同步，創(chuàng)新構(gòu)思與設(shè)計(jì)方案的過程同步，創(chuàng)新表達(dá)與制圖操作的過程同步，創(chuàng)新評(píng)價(jià)與案例檢驗(yàn)的過程同步，創(chuàng)新方法的五個(gè)階段對(duì)應(yīng)與項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程的五個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)五個(gè)典型的學(xué)習(xí)情境，每個(gè)情境又分為咨詢、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估 六個(gè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)過程，以虛擬工程項(xiàng)目案例和實(shí)際工程項(xiàng)目為載體，橫向相互聯(lián)系支撐，縱向循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方法能力，掌握實(shí)際工程項(xiàng)目創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)技能。這種教學(xué)法對(duì)一些沒有任何美術(shù)造型基礎(chǔ)的非藝術(shù)類學(xué)生，經(jīng)過發(fā)奮努力也能跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，有的甚至更優(yōu)秀，培養(yǎng)的歷屆畢業(yè)生實(shí)踐能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高。 主導(dǎo)教學(xué)改革與企業(yè)共育高技能人才實(shí)現(xiàn)雙贏的共生性：室內(nèi)教學(xué)團(tuán)隊(duì)全方位、多元化的實(shí)施校企合作，與企業(yè)共建教學(xué)、經(jīng)營、培訓(xùn)的綜合性工作室，在共同開發(fā)科研、服務(wù)、經(jīng)營實(shí)體等方面，資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共創(chuàng)效益，在拓展校企合作的廣度和深度的同時(shí)，也積極推進(jìn)了教學(xué)改革創(chuàng)新和工學(xué)結(jié)合的多元化。受到招聘企業(yè)、用人單位的廣泛認(rèn)可和贊揚(yáng)。 ③實(shí)行?聽課制度?，教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)專業(yè)帶頭人和骨干教師每學(xué)期舉辦 12次優(yōu)質(zhì)公開課，青年教師必須完成 48 次聽課任務(wù)；專業(yè)帶頭人和骨干教師必須完成 23 次對(duì)青年教師的聽課任務(wù)，及時(shí)指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)理論和實(shí)踐水平 ；同時(shí)，專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師之間互聽，每學(xué)期完成 2 次以上聽課任務(wù)，相互學(xué)習(xí)，互補(bǔ)長短，共同提高教學(xué)水平 ④?緊密結(jié)合一家企業(yè)?，集體備課；小組說課；集體討論課程進(jìn)度計(jì)劃、課程理論與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)等展開成員間相互協(xié)作、交流，開展團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)，發(fā)揮老中青傳幫帶的積極作用。 （ 10）體現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)優(yōu)勢(shì)的情況。如室內(nèi)設(shè)計(jì)專任教師與廣西建科院、桂港、建林等企業(yè)合作的《廣西少數(shù)民族建筑裝飾研究》科研課題，共同采風(fēng)，合力研究，把研究的成果運(yùn)用到實(shí)際的工程項(xiàng)目中，為合作企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，也為特色教學(xué)《民族建筑裝飾設(shè)計(jì)與應(yīng)用》教材的編寫，提供豐富的理論、素材和案例，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)雙贏。歷屆展示會(huì)和就業(yè)推介會(huì)上，用人單位與畢業(yè)生當(dāng)場(chǎng)簽約用工合同的比例占 30%以上。?專業(yè)技能、吃苦耐勞、敬業(yè)肯干、創(chuàng)新能力、合作精神?等方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀率都達(dá) 98%。專業(yè)成立以來培養(yǎng)的 1000 多名室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)歷屆畢業(yè)生，理論基礎(chǔ)好、實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)，受到用人單位的青睞，近三年室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)平均就業(yè)率為 %。每年形成傳統(tǒng)的在市區(qū)主要展館舉辦?南職院?藝術(shù)類畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展和就業(yè)推介會(huì)，既是展示產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)成果的壓臺(tái)大戲，又是行業(yè)、企業(yè)、用人單位挑選人才的形象化平臺(tái)，對(duì)教學(xué)改革的推動(dòng)力和對(duì)專業(yè)及學(xué)生品牌宣傳的影響力都是巨大的。與廣西建工集團(tuán)桂港建筑裝飾有限公司副總經(jīng)理，黨委書記張克勤（兼任廣西建筑裝飾協(xié)會(huì)副理事長），廣西建筑科學(xué)研究院環(huán)境藝術(shù)院副院長、廣西建筑學(xué)會(huì)副會(huì)長、秘書長吳昆等的一批行業(yè)企業(yè)專家結(jié)下深厚情誼，共同以高職教育作為己任，深化產(chǎn)學(xué)合作、校企合作，加強(qiáng)專兼教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，主導(dǎo)教學(xué)改革創(chuàng)新與行業(yè)同步發(fā)展。實(shí)行?企業(yè)課堂制?，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員每學(xué)期安排 12 次課程在企業(yè)授課，實(shí)行教師的?工教結(jié)合?。 （ 9）教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員間相互協(xié)作、交流，開展團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)等情況 ①充分發(fā)揮室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員定期召開專題研討會(huì)，改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、教 學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和手段等。 主導(dǎo)教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的適應(yīng)性：室內(nèi)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，常年積極與行業(yè)、企業(yè)合作組織舉辦和參與全國性、地方性的展事、競(jìng)賽，如歷屆學(xué)生有 100 多件作品入選國家級(jí)、省級(jí)設(shè)計(jì)大賽，近 3年有 23 件獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)，在廣西本?？仆悓I(yè)中名 列前茅。 ③?全方位、多元化?的 產(chǎn)學(xué)合作開放辦學(xué) 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)以專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、合作企業(yè)和行業(yè)學(xué)會(huì)作為合作交流的三個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，將產(chǎn)學(xué)合作、校企合作向市場(chǎng)和社會(huì)的廣闊空間延伸，突顯發(fā)揮高職教育特色和優(yōu)勢(shì)，主導(dǎo)教學(xué)改革的三大特性： 主導(dǎo)教學(xué)改革與時(shí)俱進(jìn)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新性：室內(nèi)教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托行業(yè)組織引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展的專業(yè)化的科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，全方位、多元化的長期與行業(yè)學(xué)會(huì)和管理部門共同開展各類學(xué)術(shù)、宣傳、社會(huì)、公益等活動(dòng)，參與工程項(xiàng)目評(píng)審，合作進(jìn)行職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)。 以工作過程為導(dǎo)向的?項(xiàng)目教學(xué)實(shí)訓(xùn)一條龍?的創(chuàng)新突破。 創(chuàng)建各級(jí)精品課程培養(yǎng)學(xué)生方法能力的創(chuàng)新突破。專任教師全體均加入行業(yè)學(xué)會(huì)，與企業(yè)同行廣結(jié)良緣，取長補(bǔ)短，開發(fā)社會(huì)教學(xué)資源，同時(shí)主動(dòng)與企業(yè)、行業(yè)部門合作，共同進(jìn)行以職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)為人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程開發(fā)和教學(xué)實(shí)訓(xùn)的實(shí)施，推動(dòng)教學(xué)改 革與市場(chǎng)行業(yè)發(fā)展同步的適應(yīng)性和與行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新性，堅(jiān)持走具有高職教育特色開放型的產(chǎn)學(xué)合作之路。專任教師與職業(yè)人的結(jié)合，不僅積累了行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其教學(xué)理念、課程觀和教學(xué)方法，也融入了職業(yè)人的思維方式和職業(yè)意識(shí)，自覺的依據(jù)市場(chǎng)、行業(yè)、企業(yè)的實(shí)際需要，主導(dǎo)?工學(xué)結(jié)合?的教學(xué)模式和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)創(chuàng)新，既能理論教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)在行業(yè)實(shí)踐資歷中的樹建和作為職業(yè)人的成就感，也培植了教師?傳真才實(shí)學(xué)?培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和敬業(yè)精神。項(xiàng)目成果還包括出版了《探索改革 創(chuàng)新 ——室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)?工教結(jié)合先導(dǎo)工學(xué)結(jié)合?人才培養(yǎng)模式》的專著一部，公開發(fā)表相關(guān)研究論文 20 余篇，開發(fā)出版一批具有鮮明職業(yè)教育特色立體化教材，編寫了《居室空間設(shè)計(jì)》、《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》兩本國家?十一五?規(guī)劃教材，出版《居 室空間設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)》藝術(shù)設(shè)計(jì)教指委?十一五?規(guī)劃教材一本，出版重點(diǎn)專業(yè)《室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)》及專業(yè)群《三維動(dòng)畫》、《景觀工程設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)》、《城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)》等 16 本突顯生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的高職創(chuàng)意設(shè)計(jì)類專業(yè)教材以及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，建立了課程資源平臺(tái)，專業(yè)核心課程全部上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享。 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)，完善了實(shí)訓(xùn)室的相關(guān)制度和管理?xiàng)l例，滿足室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)及建筑與藝術(shù)專業(yè)群生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，與行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)合作，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)基地能夠進(jìn)行室內(nèi)建筑師、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員職業(yè)資格培訓(xùn)與認(rèn)證，為區(qū)域培養(yǎng)高層次的建筑裝飾行業(yè)設(shè)計(jì)人才，每年完成近 300 人次的人才培養(yǎng)規(guī)模。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與中影動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)有限公司合作建設(shè)了影視動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)室。完成示范建設(shè)教材《民族建筑裝飾設(shè)計(jì)與應(yīng)用》、《裝飾材料與應(yīng)用》、《室內(nèi)效果圖表現(xiàn)技法》、《室內(nèi)裝飾構(gòu)造》的編寫并由廣西美術(shù)出版社出版。實(shí)訓(xùn)基地基本能滿足室內(nèi)設(shè)計(jì)技