【正文】 8 下列哪種媒體最適合用于課文 朗讀、背景音樂、解說、音效（ c ） 8 下列哪種媒體最適用于過程 演示、原理闡釋（ c ） 6 下列哪種媒體最適合用于講課提綱、 說明性文字等的呈現(xiàn)（ c ） 3 下面的（ b ）不是信息技術(shù)與寫作 和聽說教學(xué)整合的具體策略。 A、教育技術(shù) B、信息技術(shù) C、素質(zhì)教育 D、創(chuàng)新教育 5 WebQuest 是美國圣地亞哥 州立大學(xué)的（ d ）等人于 1995 年開發(fā)的一種課程計劃。對于一個學(xué)校來說，教師的培訓(xùn)的組織工作存在（ a ）兩種方式。 A、行為主義 B、認知主義 C、建構(gòu)主義 D、人本主義 S2 使用一些諸如 “ 到超市購物 ” 之類的游戲 軟件或課件，可以為學(xué)生創(chuàng)造了一個解決“ （ d ） ” 問題的豐富情境 。 A、內(nèi)容知識，科學(xué)知識，方法知識 B、內(nèi)容知識，實質(zhì)知識，方法知識 C、理論知識，實質(zhì)知識，實踐知識 D、概念知識，實踐知識，方法知識 2 美國對新教師的學(xué)科 知識要求中描述學(xué)科里的事實、概念、原理、理論等的是（ c ）。個別輔導(dǎo)軟件中應(yīng)該：設(shè)置（ d ）、包含操作測量、有效的教學(xué)過程。 A、創(chuàng)設(shè)歷史情景 B、提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力 C、模擬歷史人物或歷史事件 D、模擬占據(jù)空間廣的事物 6 假如一位老師要在網(wǎng)頁上放置一張風(fēng)景 圖片，下列哪種格式最為適合（ c ） 5 借助錄象等視頻技術(shù)，以歷險故事的 形式為學(xué)生提供一個真實問題情景屬于（ a ） A、基于問題學(xué)習(xí) B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C、探究訓(xùn)練 D、拋錨 式教學(xué) K 課程整合中的教師評價可簡化為三個階段 ，第一階段是對（ d ）的評價，第二階段是對教學(xué)實施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式。但最有影響的是布盧姆的分類，他把教學(xué)目標(biāo)分為（ a ）三大領(lǐng)域。自我反思，參與科研課題 1 教師在較短的時間內(nèi)提供大量的教學(xué)信 息給學(xué)生，即使是認知能力較強的學(xué)生，也會出現(xiàn) “ 吃不消 ” 的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在心理學(xué)中叫（ a ）現(xiàn)象。 A、模擬人眼不可感知的地理事物 B、模擬對占據(jù)空間廣的地理事物 C、模擬發(fā)生過程時間跨度大的地理事物 D、模擬微觀地理事物 J3 教師整合能力的發(fā)展 方式主要包括（ a）。 A、講演和示范類 B、練習(xí)和反饋類 C、資料和工具類 D、資源和工具類 F4 反思性教學(xué)的第一步是 （ b ），第二步是思考，第三步是解決問題。 A、為教師的演示教學(xué)提供新方式 B、擴大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體 C、促進學(xué)生主動建構(gòu)的英語學(xué)習(xí) D、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境 D1 大力推進信息技術(shù)在教學(xué) 過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)（ a ）的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教育方式和師生互動式的變革。 6教師在確定教學(xué)內(nèi)容時，只需關(guān)注本學(xué)科內(nèi)容，不需要注意信息技術(shù)對本學(xué)科內(nèi)容的影響而導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。 √ 6 PowerPoint 的備注區(qū)是將本演示文稿的所有幻燈片按順序排列并顯示各幀幻燈片的標(biāo)題。 60、在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該既包括學(xué)科內(nèi)容目標(biāo)，又包括信息技術(shù)能力目標(biāo)。 5 WEBQUEST 屬于接受學(xué)習(xí)。 5把握學(xué)習(xí)者特征是有效制定教學(xué)計劃的 基本前提。 5基于因特網(wǎng)的教學(xué)改革，技術(shù)是第一位，思想觀念在其后。 √ 5整合的教學(xué)情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)。 √ 50、用軟件取代教師比用個別輔導(dǎo)軟件作補充教學(xué)效果更好。 4教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動所預(yù)期達到的結(jié)果，它強調(diào)教育結(jié)果是不可見的和不可測量的。例如，當(dāng)學(xué)生答錯時，計算機程序隨機放一段低沉的樂曲，或隨機呈現(xiàn)一幅鬼臉圖，這樣能提高答題效率。 4信息技術(shù)整合于個別化學(xué)習(xí)重在利用信息技術(shù)促進學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)控、調(diào)節(jié)。 4信息素養(yǎng)者的知識、技能和態(tài)度具體涉及計算機應(yīng)用、計算機系統(tǒng)、計算機編程和計算機態(tài)度。 √ 4為 了使操練和練習(xí)有效，要從大量的項目中隨機挑出項目，這樣做能加速學(xué)習(xí)進程，縮短所需的練習(xí)時間。 3多學(xué)科主題整合的特點是通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，綜合地活動或形成所需的知識、技能、思考能力等。 √ 3教師角色的變化不只是信息技術(shù)帶來的，信息技術(shù)只是角色轉(zhuǎn)化的催化劑。 √ 3教師用來增長自己整合能力的方式是多種多樣的，比如觀摩或者案例分析適合于傳授知識性的 東西，講演適合于掌握技能性的東西，凡是或者活動適合于態(tài)度的轉(zhuǎn)變。 3 探究學(xué)習(xí)的核心是提出假設(shè)，獲取數(shù)據(jù)，驗證假設(shè)。 √ 3 在學(xué)校開展信息技術(shù)與課程整合，教師之間可以進行集體備課、分配任務(wù)、網(wǎng)上論壇的合作。 √ 2現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論是信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論基石，教師對課程本身的理解是信息技術(shù)與課程整合的前提。 2 信息技術(shù)在研究性學(xué)習(xí)中扮演兩種角色：一是作為學(xué)習(xí)工具，二是作為學(xué)習(xí)環(huán)境。 2有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)不在于學(xué)習(xí)和形式是接受還是發(fā)現(xiàn)，而在于新材料與學(xué)生頭腦中已有觀念之間是否產(chǎn)生了實質(zhì)性的、 非人為的聯(lián)系，也就是非字面的、邏輯的聯(lián)系。 √ 12 2 基于 IT 的協(xié)作學(xué)習(xí)，是指能支持多個學(xué)習(xí)者群體針對共同任務(wù)進行合作學(xué)習(xí)的，為學(xué)習(xí)過程的參與者相互交流、信息共享和合作學(xué)習(xí)提供共享環(huán)境的信息技術(shù)系統(tǒng)。它重在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的態(tài)度以及通過這種研究程序獲取知識的過 程。√ 案例是對教學(xué)過程的記錄和分析，具有典型性、啟發(fā)性、困惑性、創(chuàng)新性等特點。 √ 1 在小學(xué)語文古詩《鵝》的教學(xué)目標(biāo)中 ，“能用自己的話將各詩句的意義表達出來”的教學(xué)目標(biāo)屬于操作技能。 1展開討論和交流時，教師應(yīng)注意的最重要的問題是，如何有效的組織學(xué)生進行討論與交流。 1整合課程實現(xiàn)的是學(xué)生的經(jīng)驗整合、社會整合和知識整合。 √ 1 操作與練習(xí)型游戲是利用環(huán)境進行建構(gòu)，學(xué)生自己控制情節(jié)發(fā)展，生成情 節(jié)。 專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括結(jié)構(gòu)化知識展示、擴展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)四個基本組成部分。 √ 在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該既包括學(xué)科內(nèi)容目標(biāo)，又包括信息技術(shù)能力目標(biāo) ， 而且信息技術(shù)能力目標(biāo)是為完成學(xué)科內(nèi)容目標(biāo)服務(wù)的。 √ 游戲最重要的特征是能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機，因而，如何充分利用游戲的特點，為教學(xué)服務(wù)，是游戲整合于課程的首要任務(wù)。 √ 合作學(xué)習(xí)是指由能力不同的幾個學(xué)生，組成一個小組共同學(xué)習(xí)，取代為了獲得承認和評級而進行的競爭。 √ 多學(xué)科主題整合的特點是通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生在解決問 題的過程中，綜合地活動或形成所需的知識、技能、思考能力等。 5音頻輔助教學(xué)具有的教學(xué)功能包括（ ） ? a、 再現(xiàn)聲場 b、 渲染氣氛 c、 創(chuàng)設(shè)情境 d、 提高學(xué)習(xí)興趣 5下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教 室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動的說法中，正確的是（ ） ? a、 小組人數(shù)以 46 人為宜 b、 應(yīng)該對小組成員進行合理分工，明確職責(zé) c、 學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組 d、 在時間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時間開展學(xué)習(xí)活動 5多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)該具備下列哪些基本特征（ ） ? a、 在學(xué)習(xí)活動的安排上，以學(xué)生的自主－合作－探究活動為主 b、 在教師的作用發(fā)揮上，突出引導(dǎo)與參與的功能 c、 在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主 d、 在技術(shù)支持教學(xué)過程上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能 5在設(shè)計多媒體教學(xué)演示文稿的過程中，首先要進行需求分析，它包括哪幾個方面的內(nèi)容（ ） ? a、 教學(xué)內(nèi)容 b、 學(xué)生的認知特點 c、 教學(xué)目標(biāo) d、 教學(xué)活動 11 三、判斷題（ T=√， F= ） 信息技術(shù)作為一種綜合實踐活動，不僅是綜合實踐活動實施的重要手段，而且是綜合實踐活動探究的重要內(nèi)容。 c、 按照知識結(jié)構(gòu)組織大量的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽。 a、 能夠支持現(xiàn)代教育思想的實現(xiàn) b、 能夠支持教育教學(xué)改革的實施 c、 能夠豐富教材的形式與課程內(nèi)容 d、 能夠優(yōu)化教學(xué)過程 4進行聲音采集的時候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（ ） ? a、 錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過多的噪音 b、距離話筒不能太遠，否則可能錄制的聲音音量太小 c、盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳 d、 在錄制開始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時的噪音采樣 10 4關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認為錯誤的說法是（ ） ? a、 教育技術(shù)從屬于信息技術(shù) b、 具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ) c、 信息技術(shù)水平高的老師沒必要 d、 教育技術(shù)的核心是信息技術(shù) 4利用搜 索引擎檢索教學(xué)資源時，需要經(jīng)過的步驟包括（ ） ? a、 確定合適的搜索引擎 b、 選擇合適的關(guān)鍵詞 c、 應(yīng)用合適的語法規(guī)則 d、 甄選合適的搜索結(jié)果 4下面關(guān)于電子郵件的使用，敘述正確的是（ ）： ? a、 電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件 b、 利用電子郵件進行交流速度快，成本低 4 申請電子郵箱時，生成的郵箱地址是唯一的 d、 一封郵件可以同時發(fā)送給多名接收者 4教學(xué)過程流程圖的基本內(nèi)容包括： ( ) a、 教師與學(xué)生的活動 b、 教學(xué)媒體的應(yīng)用 c、 教學(xué)內(nèi)容 d、 教學(xué)活動組織順序 4利用多媒體手段來模擬實驗是多媒體的一項重要用途，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是：（ ） a、 反應(yīng)時間過長的實驗 b、 不易用肉眼觀察的實驗 c、 操作過程簡單的實驗 d、 原料有毒的實驗 4下列哪幾項提供搜索引擎的功能（ ） ? a、 谷歌 b、 綿陽教育城域網(wǎng) c、 百度 d、 雅虎 50、根據(jù)媒體作用于人的感官的不同 ，教學(xué)媒體可分為（ ） ? a、 聽覺媒體 b、 綜合媒體 c、 視覺媒體 d、 視聽覺媒體 5教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時，應(yīng)該注意以下問題（ ） ? a、 收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，且與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合。 A、 有效獲取信息資源的能力 B、 選擇和評價信息資源的能力 C、 運用現(xiàn)代教育思想的能力 D、 應(yīng)用信息資源的能力 3下面哪些工具是網(wǎng)絡(luò)下載工具（ ） ? a、 迅雷 b、 網(wǎng)絡(luò)螞蟻 c、 網(wǎng)際快車 d、 Emule 3下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（ ） ? a、 Photoshop b、 暴風(fēng)影音 c、 Acd See d、 畫圖 3以下哪幾種文件格式屬于音頻文件（ ） ? a、 wav b、 mp3 c、 psd d、 mid 3教師需要一些圖片資源來輔助學(xué)生理解，那么以下可用的是（ ） ? a、 mpg b、 jpg c、 bmp d、 gif 3完成教學(xué)實施之后進行教學(xué)反思時，不屬于對教學(xué)資源反思的是（ ） ? a、 學(xué)生活動是否充分深入 b、 教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn) c、 所選音頻朗誦是否達到感染學(xué)生的目的 d、 學(xué)生的協(xié)作程度 3多媒體 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計包括哪些方面的內(nèi)容（ ） ? a、 設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù) b、 設(shè)計學(xué)習(xí)評價方案 c、 組織與安排學(xué)習(xí)活動 d、 設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 3下列哪幾項屬于教育技術(shù)的研究范疇（ ） ? a、 資源的開發(fā) b、 教學(xué)的設(shè)計 c、 資源的評價 d、 資源的應(yīng)用 3利用搜索引擎檢索相關(guān)教學(xué)資源，所得搜索結(jié)果通常由以下哪幾部分構(gòu)成（ ）： ? a、 網(wǎng)站站名 b、 查詢路徑 c、 包含關(guān)鍵詞的內(nèi)容提要 d、 網(wǎng)址鏈接 3下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中，錯誤的是（ ） ： ? a、背景如果是黑色，則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍色或灰色 b、幻燈片的背景應(yīng)增加多種風(fēng)格，使幻燈片更具吸引力 c、適當(dāng)設(shè)置超級鏈接，實現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn) d、將課本中的內(nèi)容詳細地包含在課件中，使演示文稿更完整 資源管理是對資源進行（ ）的操作。 A、社會 B、學(xué)生 C、課程 D、情境 9 2 教學(xué)設(shè)計一般主要包括 （ ） 等步驟 A、設(shè)置教學(xué)目標(biāo) B、確定評價程序 C、學(xué)者教學(xué)形式、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)媒體 D、設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境 2在信息技術(shù)與課程整合中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí) （ ） ，同時，學(xué)習(xí)、實踐并反思自己的整合工作。 A、合作學(xué)習(xí) B、探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C、問題解決學(xué)習(xí) D、基于計算機的課堂講演、練習(xí)、討論 2信息技術(shù)整合于英語閱讀教學(xué)的優(yōu)勢包括（ ） A、提供