遼寧省20xx中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)專題四仿寫(xiě)、對(duì)聯(lián)與句子排序(含修辭)課件-文庫(kù)吧資料
2025-06-12 12:04本頁(yè)面
【正文】 句式、 語(yǔ) 法、修辭等知 識(shí) 的 綜 合運(yùn)用 ，此 類題 常常將其與修辭手法 結(jié) 合起來(lái)考 查 ， 如同排比、比 喻 、 擬人等相 結(jié) 合。 ① 句和 ④ 句都不能排在第一句 ， “ 這種列車 ”“ 從理論上說(shuō) ” 出現(xiàn)的太突然；根據(jù) ② 句和 ③ 句的時(shí)間關(guān)系和語(yǔ)意表達(dá)， 確定 ② 句應(yīng)排在第一位。A． ③②④① B． ①③②④C． ④②③① D． ②①④③D【 解析 】 本題考查學(xué)生的邏輯思維能力。③ 現(xiàn) 在 ， 磁 懸 浮列 車 已 經(jīng) 在一些國(guó)家投入運(yùn) 營(yíng) ， 最著名的當(dāng)屬德國(guó)和日本的示范 項(xiàng) 目。丹 東 )選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng) ( )(2分 )① 這 種列 車 利用磁 場(chǎng)讓車 身 懸 浮在 鐵軌 或者 導(dǎo)軌 上方。本 題 第 ④ 句提出 說(shuō) 明 對(duì) 象 “霧 霾 ”， 應(yīng) 放在最前面 ， 排除 C、 D兩 項(xiàng) ； A、 B兩 項(xiàng) 矛盾的焦點(diǎn)是 ④ 句接 ① 句 還 是接 ⑥ 句 ， 根據(jù)時(shí)間 推斷 “很久以來(lái) ”應(yīng) 放在 “現(xiàn) 在 ”之前 ， 語(yǔ) 感 檢驗(yàn) A項(xiàng) ， 可確定正確答案。A. ④⑥②①⑤③ B. ④①⑥②⑤③C. ①⑤③④⑥② D. ①⑥②⑤③④A【 解析 】 本題考查學(xué)生借助文句隱含信息給句子排序的能力。 ⑤ 但 環(huán) 境 污 染的主體在人 ， 根治 霧 霾在于 約 束人的行 為 ， 科技只能 為 治理 霧 霾提供依據(jù)和手段。 ③ 如果舍本而逐末 ， 那么 霧 霾的治理效果將大打折扣。營(yíng) 口 )下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng) 是 ( )(2分 )① 現(xiàn) 在 ， 科技治霾已 經(jīng) 成 為 共 識(shí) ， 希望科技可以治理 霧 霾 ， 還 我們 一個(gè) 藍(lán) 天。 細(xì)讀 五個(gè)句子 ， ② 句寫(xiě) 16歲 之前 ， ①③④ 句寫(xiě) 16歲 之后 ， ⑤ 句 總結(jié) ， 所以可斷定 ② 句 應(yīng) 排在最前 ， ⑤ 句 應(yīng) 排在最后 ， 可直接 選 出答案 ， 按 C的排序 讀 一遍 ， 進(jìn) 行 語(yǔ) 感 檢驗(yàn) ， 可確定答案。A． ①③②④⑤ B． ②④⑤③①C． ②①④③⑤ D． ①②⑤③④C【 解析 】 本題考查學(xué)生借助文句隱含信息給句子排序的能力。① 16歲 之后 ， 年 輕 人會(huì) 進(jìn) 入一個(gè) 視 野拓展期 ，② 16歲 之前的孩子 ， 眼中大多是孩子氣的 東 西；③ 而隨著高度的上升 ， 視 野會(huì) 變寬 。錦 州 )下列句子排列 順 序恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng) 是 ( )(2分 )視 野是衡量一個(gè)人成熟與否的重要 標(biāo) 志之一。就本 題 而言宜用排除法 ， 觀 察 選項(xiàng) 句子排列特點(diǎn) ， 首句在 ③④ 句之 間選擇 ， ③ 句是 舉 例 ，顯 然不適合作首句 ， ④ 句是一個(gè)概括性的判斷句 ， 可以作首句 ， 故排除A、 D兩 項(xiàng) ； B、 C兩 項(xiàng) 矛盾焦點(diǎn)在 ④ 句的后面接 ③ 還 是接 ② ， ③ 與 ② 沒(méi)有因果關(guān)系 ， 所以 ③ 不能放在 ② 之前 ， 而且 ③ 句 舉 例提到了表音 ， 顯然是 為 了 ② 句 舉 例 ， 由此判斷 ③ 句 應(yīng) 放在 ② 句后 ， 排除 B項(xiàng) 。A． ③②④① B． ④③②①C． ④②③① D． ③①②④C【 解析 】 本題考查學(xué)生借助文句隱含信息給句子排序的能力。③ 如 “ 江 ”“ 河 ” 中的 “ 氵 ”“ 工 ”“ 可 ” 都是偏旁 ， “ 氵 ” 是部首 ， 而 “ 工 ”“ 可 ” 只是表音的偏旁而不是部首。丹 東 )選 出下列句子 順 序排列正確的一 項(xiàng) ( )(2分 )① 所以偏旁的數(shù)目比部首多 ， 不能把兩者等同起來(lái)。本 題補(bǔ) 寫(xiě) 對(duì)聯(lián) ， 注意內(nèi)容 圍繞 自己 對(duì) “慢生活”的理解 ， 要做到平收。 (2分 )上 聯(lián) ： 緩 半拍 ， 風(fēng)輕 云淡下 聯(lián) ： ________________________________慢一步 ， 鳥(niǎo)語(yǔ) 花香 (符合 題 意即可 )【 解析 】 本題考查學(xué)生根據(jù)對(duì)話題理解補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。如果我 們 用慢 鏡頭 播放生活 ， 就會(huì) 發(fā)現(xiàn)其中更多的美好。9． (2022 “淡云 輕風(fēng)”和 語(yǔ) 境中的 “青山 綠 水 ”相 對(duì)應(yīng) ， “生 態(tài)麗 景 ”與 語(yǔ) 境中 “宜居城市 ”相呼 應(yīng) 。對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫(xiě)一般按照 “仄起平收 ”“平仄相對(duì) ”“短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同 ”的原則進(jìn)行 ， “仄起平收”即上 聯(lián) 末尾的字一般 為 仄聲 ， 下 聯(lián) 末尾的字一般 為 平聲； “平仄相 對(duì) ”即上 聯(lián) 中的仄聲與下 聯(lián) 中的平聲相 對(duì) ， 反之一 樣 ； “短 語(yǔ)結(jié) 構(gòu)相同 ”即上 聯(lián) 中是主 謂 短 語(yǔ) ， 下 聯(lián) 中 對(duì)應(yīng) 的位置也要是主 謂短 語(yǔ) 。 下面是某同學(xué)撰寫(xiě)的 贊 美家 鄉(xiāng) 生 態(tài) 建 設(shè) 的 對(duì)聯(lián) ， 請(qǐng) 你根據(jù)上述文字 ， 將 對(duì)聯(lián)補(bǔ) 充完整。我 們 一定要保護(hù) 好 撫順 的山山水水 ， 讓藍(lán) 天永 駐 、碧水 長(zhǎng) 流 ， 讓 我 們 的家 鄉(xiāng) 更美麗 、城市更宜居。撫順 )水清了 ， 山 綠 了 ， 生 態(tài) 建 設(shè)讓撫順 更宜居。可以將春聯(lián)人格化 ， 按照其原有句式改寫(xiě) ， 春 節(jié) 期 間給 人 們 送來(lái)新春祝福的是春 聯(lián) 。示例：在春 節(jié) 期 間為 大家送來(lái)祝福的 ， 是春 聯(lián) 。 ③ 如 “一元復(fù)始 ， 聽(tīng)爆竹聲聲辭舊 歲 ；萬(wàn)象更新 ， 看梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春 ”， 就是一副年味兒 濃 郁的春 聯(lián) 。 (2分 )① 對(duì)聯(lián) 是 漢語(yǔ) 特有的文學(xué)形式。7． (2022A． 排比 對(duì) 偶 比 喻 擬 人B． 比 喻 擬 人 對(duì) 偶 排比C． 擬 人 排比 比 喻 對(duì) 偶D． 比 喻 排比 對(duì) 偶 擬 人【 解析 】 本題考查學(xué)生判斷句子修辭的能力。(3)新荷初露田田葉；垂柳始曳 絲絲 煙。丹 東 )選 出 對(duì) 下列句子運(yùn)用修辭方法判斷正確的一 項(xiàng) ( )(2分 )(1)秋冬之 際 ， 樹(shù) 上的葉子落光 ， 抬 頭 就能看到高 樹(shù)頂 上的 許 多 鳥(niǎo)窩 ， 宛如一個(gè)個(gè)黑色蘑菇。涼爽而 愜意為 落葉送去 誠(chéng)摯 的 問(wèn) 候慈祥而溫厚 為 莊稼
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