【正文】 交替模式答案：C，主要以什么為主？A. 正式活動(dòng)B. 探究式活動(dòng)C. 合作式活動(dòng)D. 非正式活動(dòng)答案：DA. 提高教學(xué)效率B. 提升學(xué)生成績(jī)C. 解決教學(xué)問題D. 改變教師觀念答案：D36.“誤碼率”顯示接收信號(hào)的誤碼情況。A. 4—6B. 3—6C. 3—5D. 4—5答案：A，將課前搜集的相關(guān)資料呈現(xiàn)給學(xué)生，供學(xué)生根據(jù)需要選擇并開展學(xué)習(xí)活動(dòng)?！边@句話體現(xiàn)的兒童學(xué)習(xí)方式是：A. 直觀演示B. 動(dòng)手畫圖C. 對(duì)比歸納D. 嘗試類推答案：B，下述順序正確的是A. A/D變換、采樣、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、D/A變換B. 采樣、壓縮、A/D變換、存儲(chǔ)、解壓縮、D/A變換C. 采樣、A/D變換、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、D/A變換D. 采樣、D/A變換、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、A/D變換答案：C（）A. 互動(dòng)交流B. 休閑娛樂C. 信息與通知D. 分享信息答案：BA. 按電源鍵B. 按Home鍵C. 同時(shí)按下電源鍵與Home鍵D. 同時(shí)按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵答案：CA. 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性B. 教師能更好掌控課堂C. 每個(gè)人的作業(yè)都有人評(píng)價(jià)D. 學(xué)生之間有更多交流答案：B28.（）提供一個(gè)通過(guò)研究驗(yàn)證和時(shí)間檢驗(yàn)的小組學(xué)習(xí)模型。A. 常用外設(shè)，如鼠標(biāo)器，是不使用USB接口的B. 一個(gè)USB 接口最多能連接127 個(gè)設(shè)備C. 符合即插即用規(guī)范，可熱插拔設(shè)備D. 是一種高速的可以連接多個(gè)設(shè)備的串行接口答案：AA. 超星數(shù)字圖書館B. 中國(guó)學(xué)位論文庫(kù)C. 中國(guó)知網(wǎng)D. 中國(guó)科技期刊庫(kù)答案：C( )。A. 評(píng)語(yǔ)B. Excel表格C. Excel圖表D. 以上方式都可以答案：C，項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式有以下有點(diǎn)A. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升趕集思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。A. 自我調(diào)控B. 自我監(jiān)察C. 自我管理D. 自我評(píng)價(jià)答案：A32.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。A. Ctrl+BreakB. Ctrl+Alt+BreakC. Ctrl+EnterD. Ctrl+Alt+Del答案：DA. 綜述B. 手冊(cè)C. 索引D. 論文答案：B（）。A. 調(diào)音臺(tái)B. 聲音C. 時(shí)間線D. 軌道答案：A，課件中的文本顯示一般用A. 計(jì)算圖標(biāo)B. 聲音圖標(biāo)C. 顯示圖標(biāo)D. 判斷圖標(biāo)答案：CA. 轉(zhuǎn)調(diào)B. 打印樂譜C. 變速D. 降噪答案：B？A. 網(wǎng)絡(luò)因素B. 應(yīng)用因素C. 管理因素D. 以上皆是答案：D“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對(duì)文本進(jìn)行降級(jí)處理使用的快捷鍵是A. TabB. EnterC. 先按Tab再按EnterD. 先按Enter再按Tab答案：D23.“兒童的智慧在他們的手指間。A. 學(xué)生檔案袋B. 電子檔案袋C. 學(xué)籍信息D. 學(xué)生個(gè)人記錄答案：B，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中來(lái)提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與 教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來(lái)，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是( )A. 分離模式B. 鋸齒模式C. 整合模式D. 交替模式答案：C？A. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)B. 方法設(shè)計(jì)C. 縱向設(shè)計(jì)D. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)答案：CA. 教師反思評(píng)價(jià)B. 教師自我評(píng)價(jià)C. 自我反思評(píng)價(jià)D. 自我發(fā)展評(píng)價(jià)答案：AA. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)B. 網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)C. 學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)D. 離退休教師的培訓(xùn)E. 學(xué)科教師的培訓(xùn)答案：D？A. shift+TB. ctrl+UC. shift+UD. ctrl+T答案：D“五彩繽紛”無(wú)法理解時(shí)，教師為了使學(xué)生能夠形象生動(dòng)地去理解該詞語(yǔ)的意思，可以采用的課堂教學(xué)方法中最好的一項(xiàng)是（ ）A. 查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽B. 查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽C. 利用Windows操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學(xué)生結(jié)合畫圖來(lái)理解D. 直接讓學(xué)生談自己對(duì)“五彩繽紛”的理解，對(duì)不正確的再逐個(gè)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo) 答案：C，小組合作學(xué)習(xí)必須要有明確的小組目標(biāo)，這是為了A. 激發(fā)小組成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B. 保證小組成員都能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容C. 確保小組的凝聚力D. 抓住技能訓(xùn)練的生長(zhǎng)點(diǎn)答案：C、編輯、觀看概念圖的工具是：A. Survey工具B. Mindmap工具C. Notebook工具D. Voting工具答案：B，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布情況（ ）。A. 同質(zhì)B. 異質(zhì)C. 混合D. 自由答案：B31.( )是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過(guò)核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。A. 調(diào)音臺(tái)B. 聲音C. 時(shí)間線D. 軌道答案：AA. 自行制作和購(gòu)買B. 上網(wǎng)下載C. 購(gòu)買和收集D. 自行制作，收集和購(gòu)買答案：D，需要按的鍵是A. CtrlB. AltC. ShiftD. Tab答案：C？A. 網(wǎng)絡(luò)因素B. 應(yīng)用因素C. 管理因素D. 以上皆是答案：D“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對(duì)文本進(jìn)行降級(jí)處理使用的快捷鍵是A. TabB. EnterC. 先按Tab再按EnterD. 先按Enter再按Tab答案：D，哪項(xiàng)功能能夠增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)？A. 演示功能B. 批注功能C. 交互功能D. 回放功能答案：C,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行的操作是A. 保存B. 發(fā)布C. 打包D. 壓縮答案：C（）A. 通過(guò)終端設(shè)備經(jīng)Internet向空間服務(wù)提供商獲取服務(wù)B. 是由一些特定的控制和任務(wù)高度算法組成C. 負(fù)責(zé)將物理層的分布式硬件資源虛擬成一個(gè)整體集 合，提供資源的分布式處理與存儲(chǔ)D. 包括各種 計(jì)算資源及存儲(chǔ)資源答案：AA. safariB. iTunesC. App StoreD. iBooks答案：B，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（ ）A. 學(xué)會(huì)通過(guò)等分圓心角的方法畫出正多邊形B. 在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)C. 引進(jìn)便于構(gòu)造正n邊形，體會(huì)從特殊到一般的思想D. 展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會(huì)從有限到無(wú)限的思想答案：B28.（）提供一個(gè)通過(guò)研究驗(yàn)證和時(shí)間檢驗(yàn)的小組學(xué)習(xí)模型。C. 使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。A. 量規(guī)B. 學(xué)習(xí)契約C. 概念圖D. 測(cè)驗(yàn)答案：A，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中來(lái)提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與 教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來(lái)，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是( )A. 分離模式B. 鋸齒模式C. 整合模式D. 交替模式答案：C，哪個(gè)環(huán)節(jié)不符合A. 工作坊的啟用和熱身B. 活動(dòng)反思C. 提案研討活動(dòng)D. 績(jī)效評(píng)估活動(dòng)答案：BA. 提高教學(xué)效率B. 提升學(xué)生成績(jī)C. 解決教學(xué)問題D. 改變教師觀念答案：DA. 提高認(rèn)識(shí)B. 加強(qiáng)培訓(xùn)C. 考核獎(jiǎng)勵(lì)D. 強(qiáng)化應(yīng)用答案：C？A. ctrl+RB. shift+RC. shift+AD. ctrl+A答案：A,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,他希望在實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)信息反饋,請(qǐng)問在下面的各媒體中,你推薦他選哪一種( )A. 計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)B. 錄像機(jī)C. 電視機(jī)D. 幻燈機(jī)答案：A“移項(xiàng)”這一概念時(shí)，動(dòng)態(tài)演示依據(jù)等式的性質(zhì)將“項(xiàng)”改變位置這一過(guò)程的目的是A. 技能示范引領(lǐng)B. 技能分解訓(xùn)練C. 技能綜合訓(xùn)練D. 厘清技能原理答案：D：A. 動(dòng)機(jī)激發(fā)B. 問題提出C. 問題解決D. 情境創(chuàng)設(shè)答案：D,闡述合理的是( )A. 教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的有機(jī)組成部分B. 教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)束之后,整個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)也就隨之結(jié)束C. 教學(xué)評(píng)價(jià)只對(duì)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行測(cè)定,衡量和價(jià)值判斷D. 教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)的其他環(huán)節(jié)沒有直接的聯(lián)系答案：A，教師會(huì)對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)表示擔(dān)心，因?yàn)轫?xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)太大，對(duì)教師的建議是什么？A. 讓一些學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完成傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。D. 給學(xué)生布置的任務(wù)少點(diǎn)答案：C（ ）A. 增添了人類發(fā)展科技的新手段B. 提供了人類創(chuàng)造文化的新工具C. 引起了人類工作與生活方式的變化D. 創(chuàng)造了人類改造自然的新物質(zhì)資源答案：DA. 綜述B. 手冊(cè)C. 索引D. 論文答案：B，若干列組成的，行和列交叉的地方稱為（ ）。B. 將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個(gè)組上花更多的時(shí)間。A. 自我評(píng)價(jià)B. 小組評(píng)價(jià)C. 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D. 同伴互評(píng)答案：C33.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是( )中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測(cè)評(píng)等工作的基本依據(jù)。A. 學(xué)習(xí)計(jì)劃B. 學(xué)習(xí)契約C. 學(xué)習(xí)協(xié)議D. 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)答案：B，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中來(lái)提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與 教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來(lái)，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是( )A. 分離模式B. 鋸齒模式C. 整合模式D. 交替模式答案：C，主要以什么為主？A. 正式活動(dòng)B. 探究式活動(dòng)C. 合作式活動(dòng)D. 非正式活動(dòng)答案：DA. 提高教學(xué)效率B. 提升學(xué)生成績(jī)C. 解決教學(xué)問題D. 改變教師觀念答案：DA. 提高認(rèn)識(shí)B. 規(guī)范管理C. 加強(qiáng)培訓(xùn)D. 強(qiáng)化應(yīng)用答案：B，后期改變其分辨率，利用工具軟件進(jìn)行的處理是什么？A. 圖片裁剪B. 調(diào)整色彩C. 選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名D. 進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換答案：C,下列選項(xiàng)中對(duì)它的理解最為合理的( )A. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋B. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)教師講授C. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和活動(dòng)參與D. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的加工和積累 答案：C《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件A. 學(xué)習(xí)情境B. 直觀操作C. 深化學(xué)習(xí)效果D. 注重學(xué)習(xí)過(guò)程答案：C，屬于主動(dòng)地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是：A. 掌握式學(xué)習(xí)B. 異步討論模式C. 問題教學(xué)模式D. 協(xié)作學(xué)習(xí)模式答案：D，也要對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（ ）原則A. 關(guān)聯(lián)性原則B. 過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一原則C. 整體性原則D. 客觀性原則答案：B？A. 以學(xué)生為中心B. 合作C. 以現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系D. 授導(dǎo)式教學(xué)答案：DA. AccessB. PhotoshopC. PowerpointD. 金山影霸答案：B Reader可以閱讀以下哪種格式文件A. PDFB. VIPC. HTMLD. TXT答案：A( )。A. 4B. 5C. 6D. 7答案：B，（）為主體，（）為主導(dǎo)A. 教師；學(xué)生B. 教師；教師C. 學(xué)生；學(xué)生D. 學(xué)生；教師答案：DA. 學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)B. 對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合C. 側(cè)重于小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)D. 評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況答案：B31.( )旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識(shí)基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。答案：B：A，學(xué)習(xí)者要明確和分析所探究的問題，制定探究方案，然后從多種渠道收集多種信息，對(duì)信息進(jìn)行分析、綜合和評(píng)價(jià)，得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，最后用多種形式呈現(xiàn)自己的作品答案：A，高校微課一般控制在15分鐘以內(nèi)。答案：A：A，顧名思義，主要指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測(cè)量和評(píng)估，是教育評(píng)價(jià)的一種具體形式。答案：A，文本框的大小可以改變答案：A，只有顯示圖標(biāo)能夠顯示靜止圖像。答案：A、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的各種資源答案：A。答案：B，是教師經(jīng)常性活動(dòng)的專業(yè)生活小區(qū)答案：A幾何畫板不能對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度拓展答案：B，不管學(xué)生的技能水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格如何。答案：A：A，主要有反應(yīng)題、書面報(bào)告、作文、演說(shuō)、辯論、操作、實(shí)驗(yàn)等。答案：B十三，交互式電子白板在課堂教學(xué)中有利于強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建答案：A、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的各種資源答案：A（即放在信封下的圖形）要設(shè)計(jì)為拖動(dòng)副本答案：A：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法答案：A，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書寫答案：B。答案：A 坊中，成 員以不同 的角色參 與研究。答案：A，最好選擇視頻切換器答案：B，主要有反應(yīng)題、書面報(bào)告、作文、演說(shuō)、辯論、操作、實(shí)驗(yàn)等。答案：B,使用的媒體越多越好答案：B，文本框的大小可以改變A. 正確B. 錯(cuò)誤 Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過(guò)的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V答案：B,考核屬于診斷性評(píng)價(jià)A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B：B，因此不可應(yīng)用于課堂教學(xué)。答案：A、真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣A. 正確B. 錯(cuò)誤。答案：B,使用的媒體越多越好答案：B，不屬于自主探究答案：B，可以進(jìn)行定時(shí)的圖標(biāo)有等待圖標(biāo)和判斷圖標(biāo)答案：B，但無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣答案：B：B。答案：B：B，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式答案：B