對(duì)聯(lián)文化研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)方案-文庫吧資料
2025-06-06 12:10本頁面
【正文】 劃書 小組名稱希望同學(xué)們了解它，珍視它，更真誠的希望同學(xué)們能憑籍自己的努力，使之更加發(fā)揚(yáng)光大。總體而言，對(duì)聯(lián)以工整的對(duì)仗，和諧的音調(diào)，特有的書法，為我國廣大人民群眾所喜聞樂見。這充分說明楹聯(lián)有著極其強(qiáng)大的生命力和獨(dú)特的實(shí)用性，它有著比詩歌更廣泛的實(shí)用價(jià)值。5．填寫評(píng)價(jià)表（見附5學(xué)生評(píng)價(jià)量表）如：“對(duì)聯(lián)文化”問卷調(diào)查表 （見附2），采訪表（見附3）：及時(shí)撰寫、真實(shí)反映。第二周成立課題組根據(jù)附1，形成小組的實(shí)施方案分組指導(dǎo)：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等形成小組實(shí)施方案小組內(nèi)部討論、交換意見，小組向老師和全班同學(xué)匯報(bào)方案，引導(dǎo)學(xué)生寫活動(dòng)計(jì)劃；：如附1；。從兩方面舉例：；。六、資源準(zhǔn)備教師提供的資源：相關(guān)的主題活動(dòng)網(wǎng)站、輔助研究的量表和樣張。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）通過本課題研究，通過小組之間的協(xié)作去收集資料，通過采訪調(diào)查和問卷調(diào)查，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪問等活動(dòng)，最終成果將以網(wǎng)站發(fā)布、視頻展示、宣傳單的展示、調(diào)查報(bào)告等形式得以呈現(xiàn)。研究的內(nèi)容：（1）知道什么是對(duì)聯(lián)，了解對(duì)聯(lián)的起源、發(fā)展概況；（2）了解對(duì)聯(lián)的特征，掌握對(duì)偶、對(duì)仗、對(duì)聯(lián)的區(qū)別聯(lián)系；（3）知道對(duì)聯(lián)的種類，掌握對(duì)聯(lián)的格律要求及寫作；（4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和發(fā)揚(yáng)國粹的精神。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）活動(dòng)目的旨在通過研究對(duì)聯(lián)的含義、起源、發(fā)展概況及了解對(duì)聯(lián)的基本特征，學(xué)會(huì)鑒賞評(píng)價(jià)對(duì)聯(lián)及嘗試寫作對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國文化國粹的關(guān)注，使傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大、煥發(fā)青春活力。）本設(shè)計(jì)方案適合高中學(xué)生，他們有一定的知識(shí)量儲(chǔ)備，已具有較高的鑒賞評(píng)價(jià)能力，較良好的思辯性思維，且他們的求知欲、好奇心很強(qiáng)，思維活躍，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。２．過程與方法（1）學(xué)生通過親自調(diào)查收集數(shù)據(jù)與材料的活動(dòng)，經(jīng)歷研究的全過程；（2）學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查收集有關(guān)對(duì)聯(lián)的材料；（3）通過小組同伴的協(xié)作互助，共享調(diào)查研究成果。 基礎(chǔ)知識(shí)：（1）知道什么是對(duì)聯(lián)，了解對(duì)聯(lián)的起源、發(fā)展概況及含義；（2）了解對(duì)聯(lián)的特征，掌握對(duì)偶、對(duì)仗、對(duì)聯(lián)的區(qū)別聯(lián)系（3）知道對(duì)聯(lián)的種類，掌握對(duì)聯(lián)的格律要求及寫作。這充分說明楹聯(lián)有著極其強(qiáng)大的生命力和獨(dú)特的實(shí)用性，它有著比詩歌更廣泛的實(shí)用價(jià)值。它能寫景狀物，能抒情言志，能說古道今，能褒貶諷諭。 課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：對(duì)聯(lián)是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)文化之精華?？梢哉f，對(duì)聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史?！篂樽钤绲拇郝?lián),春聯(lián)是對(duì)聯(lián)之一。 對(duì)聯(lián)的起源4 五代時(shí)期,《》:「每歲除,命學(xué)士為詞,題桃符,置寢門左右?！箿赝ン迣?duì)曰:「近同郭令,二十四考中書?！惯@是五言詩的對(duì)句。詩人劉郇伯與范酇為詩友,范云:「歲盡天涯雨。初唐沈、宋完成律詩的格律,詩的對(duì)偶更為固定化、規(guī)律化。 對(duì)聯(lián)的起源3 對(duì)聯(lián)為駢文和律詩的產(chǎn)物。二人是唐初的開國功臣,也是太宗手下的猛將,傳說由于涇河老龍被斬,引起鬼混唐朝,鬧得太宗不得安寧,命秦瓊、尉遲恭把守宮門,才鎮(zhèn)住鬼怪?！箵?jù)說桃樹的樹冠覆蓋達(dá)三千余里,在樹枝東北有鬼門,是世間萬鬼出入必經(jīng)的門戶,二神就守在門口,見到害人的惡鬼,就縛起來喂虎。桃符,即春節(jié)時(shí)掛在大門兩邊的桃木板,畫有神荼、郁壘二神的畫像,或書其名字,分掛大門左右兩邊,用以驅(qū)鬼避邪。上聯(lián)的最后一個(gè)字一定要是漢語的第三、四聲，而下聯(lián)的最后一個(gè)字一定要是漢語的第一、二聲。瑞雪紛飛清玉宇；花豬起舞賀新年。日新月異雄雞去；國泰民安玉犬來。千家新燕歌春韻；元日雄雞唱福音。金猴奮起迎新紀(jì)；喜鵲爭鳴報(bào)福音。八駿榮歸除夕夜；三春新譜放羊歌。一夜春風(fēng)來小院；千匹駿馬闖雄關(guān)。龍去神威在；蛇來春意濃。天高鵬翅?。缓ｉ燒堊诵?。門戶臨風(fēng)迎春入；高樓觸月接兔歸。2：春風(fēng)著意隨人愿，虎氣生威壯國魂。 誠心樂作人間事 俯首甘為孺子牛。十二時(shí)辰鼠在首 ；一年四季春為頭。玉不琢不成器；人不學(xué)不知道。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學(xué)生通過參與探究性學(xué)習(xí)，從搜集對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，到活動(dòng)成果的展現(xiàn)，再到對(duì)對(duì)聯(lián)，試著寫對(duì)聯(lián)，不正體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀么？ 這里特別要指出的是，教師在小學(xué)語文研究活動(dòng)中還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的結(jié)果呈現(xiàn)方式，比如演講、繪畫、寫作、表演等，并且更多的時(shí)候教師應(yīng)該努力成為一個(gè)傾聽者和交往者，傾聽他們的認(rèn)識(shí)和感悟，并給予相應(yīng)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，讓孩子們積極快樂地發(fā)展 。這兩幅對(duì)聯(lián)雖然幼稚，倒也是對(duì)仗工整，博得了同學(xué)的陣陣喝彩。王婭楠一組寫的是：冬天雪飛舞，夏日艷陽照?！苯淌依锇察o了下來，同學(xué)們時(shí)而苦思冥想，時(shí)而竊竊私語。 大家都來了興趣，你出上聯(lián)，我對(duì)下聯(lián)，你出下聯(lián)，我反過來對(duì)上聯(lián)，爭論不休，熱鬧極了?！蔽蚁肓艘幌拢f：“家長賺錢累?！蔽耶?dāng)然應(yīng)戰(zhàn)?！薄敖^對(duì)！真是絕對(duì)！”我呆住了，同學(xué)們也為她鼓起了掌。我略一思索，說：“江南風(fēng)景美。這一結(jié)果的呈現(xiàn)其實(shí)就達(dá)到了信息資源共享的目的。” 從頭到尾，我一直懷著激動(dòng)的心情傾聽著、欣賞著，傾聽著他們的認(rèn)識(shí)和感悟，欣賞著他們個(gè)性和自我的展現(xiàn)?！睆堣凑f：“我外公是專門在春節(jié)時(shí)給人家寫春聯(lián)的，我特地向他學(xué)了一手?！薄? 兩組孩子輪番上陣，誰也不愿輸給對(duì)方，我發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的孩子懂的可真多；孩子們搜集和處理資料信息的能力真不能小看；看來咱們教師不努力充電不行了……最后，王婭楠小組的張璐上臺(tái)了，只見她手里拿著一張紅紙，一支筆和一瓶墨汁。所以，以后我們看到一幅對(duì)聯(lián)，就可以判斷哪句是上聯(lián)，哪句是下聯(lián)了?！薄皩?duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，上聯(lián)末字一般是第三、第四聲，下聯(lián)末字一般是第一、第二聲。”“對(duì)聯(lián)的發(fā)明者是五代后蜀國主孟昶。上課鈴響了，對(duì)聯(lián)知識(shí)比拼正式開始了：“對(duì)聯(lián)，又稱楹聯(lián)，是上下對(duì)稱的兩句聯(lián)詞構(gòu)思而形成的一種裝飾藝術(shù)，原是懸掛或
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1