【正文】 本評價，再結(jié)合隊員在過程性評價中表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)加分，最終給予學(xué)生相應(yīng)評價 二星具備基本的課題研究能力，能夠以1—2種形式來展示學(xué)習(xí)成果。積極參加小發(fā)明、小制作、電腦作品等各類競賽，并能夠靈活展示學(xué)習(xí)成果。缺乏信息技術(shù)素養(yǎng)和技能。二星基本上完成信息技術(shù)課程，初步具備信息技術(shù)素養(yǎng)和操作能力。四星了解信息技術(shù)與現(xiàn)代生活、社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)真完成信息技術(shù)課時，充分利用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)探究活動。一星不了解社區(qū)情況，幾乎沒有參加過社區(qū)活動或公益勞動。三年累計參加社區(qū)活動及公益勞動3—4次。社會實(shí)踐和社會服務(wù)關(guān)心社區(qū)建設(shè)，參加社會公益活動 了解社區(qū)情況，關(guān)心社區(qū)重大問題。二星參加課題研究，基本上能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，三年累計參加不少于2次主題活動。三星具有探究學(xué)習(xí)愿望和參加課題研究的興趣。 內(nèi)校外校報、?？诎鍒笞髌氛褂[交流會校園網(wǎng)上的網(wǎng)頁中隊、大隊表彰會給家庭和社會的表揚(yáng)信學(xué)校廣播站主題隊會校外演出社區(qū)展示（黑板報、文藝表演等）成果匯編集出版家庭、社區(qū)展示會學(xué)校間的交流和溝通專題網(wǎng)頁的制作和展示 在終結(jié)性評價中,我們根據(jù)綜合實(shí)踐課程中四個維度的目標(biāo),設(shè)立星級評比制度，具體要求如下：維度要素關(guān)鍵表現(xiàn)評定等級標(biāo)準(zhǔn)及說明研究性學(xué)習(xí)積極參加課題研究四星具有強(qiáng)烈的探究學(xué)習(xí)愿望，積極參加課題研究，合作學(xué)習(xí)。 結(jié)合各年級目標(biāo)及學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行過程性評價及終結(jié)性評價。六、綜合實(shí)踐活動課程的評價：我們所構(gòu)想的采訪、實(shí)踐活動基地主要是以下機(jī)構(gòu)：特殊興趣或功能場所；青少年實(shí)踐基地、農(nóng)場；老年協(xié)會；個體和私營單位；國營單位；大型超市、商場。整合社會、學(xué)校、家庭范圍內(nèi)的資源，建立“綜合實(shí)踐活動課程資源庫”。（2）評選綜合實(shí)踐活動積極分子。 實(shí)施階段： （1）分年段按計劃實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程； （2）每月堅持開展一次關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的交流活動。 準(zhǔn)備階段：（1）制定《綜合實(shí)踐活動課程實(shí)驗行動方案》（2）成立課題研究的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；（3）分層次學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論，做好教師培訓(xùn)。三至九年級每周3節(jié)，分別開展：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、班團(tuán)隊活動。課程活動形式：（1） 集中使用：每年一次的校運(yùn)會（每年一次，安排在十月份的最后一周）；花樣跳繩比賽（每年一次，安排在四月份的最后一周）；三至九年級集中安排一周時間到實(shí)踐基地開展社會實(shí)踐。 關(guān)心自關(guān)心社會 圍繞以上目標(biāo)，在學(xué)期初征集教師及學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計并確定出每個學(xué)期的主體研究內(nèi)容，形成菜單，以下是圍繞“學(xué)會關(guān)心”所設(shè)計的部分主題，供學(xué)生和教師選擇。 關(guān)心他人 關(guān)心他人五年級關(guān)心自我結(jié)合我校校本資源開發(fā)和特色辦學(xué)的理念，我們將綜合實(shí)踐活動課程分年段進(jìn)行推進(jìn)：年級主題發(fā)展目標(biāo)三年級關(guān)心自我四年級關(guān)心自我 我校的研究主題目標(biāo)。以研究小組的形式開展社會實(shí)踐活動，進(jìn)行參觀、訪問、考察，在活動過程中主動地參予社會事務(wù)，盡小公民的責(zé)任在研究主題的背景下，以多種形式展現(xiàn)研究成果，開展成果展示會，供他人學(xué)習(xí)和參觀。熟練地利用網(wǎng)絡(luò)工具，制作網(wǎng)頁來介紹和宣傳自己的研究成果。能組建假日小隊，獨(dú)立參與社會實(shí)踐活動，例如參觀、訪問，參加公益活動等根據(jù)主題創(chuàng)意設(shè)計相應(yīng)的作品，能獨(dú)立完成或與他人合作完成，完整地表達(dá)自己作品設(shè)計地目的。能獨(dú)立思考研究課題，自主選擇、確定研究內(nèi)容。五年級能進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽，熟練地使用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行資料搜索、整理、分類。參加假日小隊活動，在家長組織下能參加社會實(shí)踐。四年級能根據(jù)研究主題主題應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行資源搜集，并進(jìn)行整理，分類。能在家長和老師的陪同下，圍繞主題開展社區(qū)活動。信息技術(shù)教育研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐勞動與技術(shù)教育三年級能根據(jù)研究主題主題應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行資源搜集。使學(xué)生了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。在實(shí)踐活動中，以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使其彼此滲透，形成整合。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域，而非綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的全部，四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。三、綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容和目標(biāo)綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容。組建綜合實(shí)踐活動教研組。以年級綜合實(shí)踐活動小組為主體，小組設(shè)立組長各一名負(fù)責(zé)召集本年級各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實(shí)施詳案。校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、鑒定教師的工作、課程的組織與落實(shí)，負(fù)責(zé)課題組各成員、學(xué)校相關(guān)的各部門、各子課題組協(xié)調(diào)工作和課題研究的資料積累和課題檔案管理工作。二、對綜合實(shí)踐活動課程的組織管理建立綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組。它具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性等特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。每學(xué)期末學(xué)校統(tǒng)一組織舉辦學(xué)生作品展覽、各種技藝比賽為主體的成果展示會，表彰在學(xué)校課程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓舞了學(xué)生參與上課的熱情。（匯報教學(xué)）校本、綜合一至九年級平時作品收集不少于5個。音樂一至九年級學(xué)會不少于6首歌，期末考核：每個學(xué)生從報備6首中自選一首，抽考一首。物理，化學(xué)七至九年級平時作業(yè)占20%；課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)占20%；實(shí)驗操作占10%；期中、期末測試占50%，取綜合評價分。任課教師學(xué)校抽考政史七至九年級平時作業(yè)占20%；課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)占30%；期中、期末測試占50%，取綜合評價分。在同學(xué)科比賽獲獎的，享受學(xué)校獎勵。開課教師從學(xué)習(xí)興趣、參與態(tài)度、認(rèn)知與技能、學(xué)習(xí)方法與思維品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)成果等方面，由學(xué)生本人、教師、家長對學(xué)生進(jìn)行評價。，累計兩次嚴(yán)重違反教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，無精心備課者取消年終評先選優(yōu)資格，當(dāng)學(xué)期的教學(xué)分評定為不合格。“優(yōu)秀”的教師加記3分作為獎勵。（一）賞罰分明的教師評價 ，對課程綱要評估合格、學(xué)生選課達(dá)到開課要求、按時備課上課的教師，在期末績效考核中按國家課程任課課時工作量部分得10分。學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)組成員組 長：王立新（校長）副組長：林寶峰（副校長） 柯玉飛（副校長）成 員：王建忠、洪天成、李緊、李美嬌、黃彩英、林碧玲、黃靜默、林小菊、陳麗娥 八、課程評價評價是促進(jìn)工作順利開展的重要手段。三是是成立由教務(wù)處、團(tuán)隊組成的新聞宣傳報道小組，通過宣傳欄、校園廣播、國旗下講話、班校會等形式和途徑宣講學(xué)校課程的必要性和重要性，及時總結(jié)推廣我校學(xué)校課程的成果和經(jīng)驗。成立以校長為