【正文】 附表一： 校本課程參考選題（僅供參考）附表二： 校本課程申報(bào)表教師姓名特長(zhǎng)課程名稱課程類型授課對(duì)象課時(shí)總數(shù)理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)課程背景課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)學(xué)校意見(jiàn)。根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)教師開(kāi)發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評(píng)選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊(cè)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。在教師考評(píng)上充分肯定教師校本課程實(shí)施的成果。保證實(shí)施教師的研究時(shí)間，研究空間。設(shè)立校本課程實(shí)施的研究及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。（3）出勤率未能達(dá)到規(guī)定課時(shí)的80%者，不能獲得相應(yīng)的等級(jí)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（1）學(xué)生校本課程成績(jī)?cè)u(píng)定采用等級(jí)制，每位學(xué)生每學(xué)期評(píng)定一次，分別為優(yōu)、良、合格、不合格。（5）各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。（3）教師組成校本課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。七、校本課程的評(píng)價(jià)：對(duì)教師評(píng)價(jià)（1）成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評(píng)價(jià)。，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。 ，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。，對(duì)任課教師、教學(xué)場(chǎng)地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。（三）課程管理校本課程實(shí)現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開(kāi)設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說(shuō)明等，讓學(xué)生全體參與。：走進(jìn)蔡氏古民居身：花樣跳繩。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布信息，充實(shí)課程資源，交流校本課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)度和成果，研究與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，成為學(xué)校開(kāi)展德育、人文、科學(xué)、藝術(shù)、體育教育的重要載體。五、校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃：發(fā)掘?qū)W校特色項(xiàng)目資源，發(fā)揮特色創(chuàng)建過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，形成校本課程的生長(zhǎng)點(diǎn)。動(dòng)員全體教師根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)校本課程。以教研組為單位確定本科組校本課程開(kāi)發(fā)的方向。四、校本課程開(kāi)發(fā)的方法措施：組織全體教師學(xué)習(xí)，動(dòng)員全體教師參與校本課程開(kāi)發(fā)。 科學(xué)性原則。校本課程開(kāi)發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。校本課程的開(kāi)發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動(dòng)課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開(kāi)發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)。校本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。⑥做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。④積累課改資料，及時(shí)提供教改信息。②制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。對(duì)校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估，調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況并根據(jù)情況在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，對(duì)校本課程檔案整理工作進(jìn)行督查。組 長(zhǎng)：王立新（校長(zhǎng)）職責(zé)：校本課程開(kāi)發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體規(guī)劃、宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。 教師發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 ③學(xué)會(huì)觀察和思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和探究，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。①健全學(xué)生人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)：總目標(biāo)：以校本課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)，以學(xué)校課程體系建設(shè)拓展學(xué)生發(fā)展的空間，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。八、課程進(jìn)度安排：（例）內(nèi)厝實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué) 一年級(jí)地方與校本 學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表任課教師： 任教年段：一年級(jí) 2015秋周起訖時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容備 注123456789101112131415161718195－112012－18內(nèi)厝實(shí)驗(yàn)學(xué)校地方與校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案（中學(xué)部）2015秋校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的特色發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。10．地方與學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要注重了解歷史、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)。8．要處理好地方課程與國(guó)家課程、學(xué)校課程的關(guān)系、課程內(nèi)容與地方資源的關(guān)系、課程學(xué)習(xí)活動(dòng)方式中接受與探究的關(guān)系以及學(xué)生與社會(huì)生活的關(guān)系等，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實(shí)發(fā)揮地方課程的育人功能。同時(shí)要始終滲透安全教育。5．為了確保地方課程實(shí)施的質(zhì)量，本著“邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)”的原則，學(xué)校要定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參與地方與學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與研究，不斷提高教師的科研素質(zhì)和教學(xué)水平。3．要遵循課程建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，防止開(kāi)發(fā)中的盲目性、隨意性、簡(jiǎn)單化傾向。七、開(kāi)發(fā)與實(shí)施要求1．成立地方與學(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善地方與學(xué)校課程資源的利用和開(kāi)發(fā)機(jī)制，確定地方與學(xué)校課程研究專題，積極參與地方與學(xué)校課程的規(guī)劃、研究和開(kāi)發(fā)。按照一定的比例計(jì)算出學(xué)生的該課程的分值。主要是通過(guò)平時(shí)表現(xiàn)和形成性檢測(cè)相結(jié)合。從而利于教師自身專業(yè)的發(fā)展。六、考核評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)。通過(guò)積極開(kāi)發(fā)地域資源，促進(jìn)課程整合拓寬學(xué)生視野，反映地方文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)母校的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方發(fā)展的使命感、責(zé)任感。四、組織領(lǐng)導(dǎo)校本課程開(kāi)發(fā)工作組織機(jī)構(gòu)組 長(zhǎng)：柯玉飛組 員：王建忠、溫世華、李美嬌 各任課老師 五、課時(shí)安排1．一、二年級(jí)每周4課時(shí)分別為：課程4節(jié)，包含班隊(duì)、書(shū)法、安全和手工制作教育各1節(jié)。負(fù)責(zé)對(duì)各年級(jí)的課程計(jì)劃形成建議并組織反饋；優(yōu)化整合現(xiàn)有資源，開(kāi)發(fā)建設(shè)新型課程資源。三、組織保障：成立基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)對(duì)在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程予以指導(dǎo)和調(diào)控。（三）在落實(shí)好國(guó)家課程和地方課程教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，全面開(kāi)設(shè)具有地方特色的、品種和形式多樣的校本課程。二、工作目標(biāo)（一）全面落實(shí)國(guó)家規(guī)定的必修課課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家課程和地方課程，確保課程在教育教學(xué)中的有效實(shí)施。 內(nèi)厝實(shí)驗(yàn)學(xué)校地方與校本課程實(shí)施方案（小學(xué)部）2015秋 一、指導(dǎo)思想最終考評(píng)時(shí)，根據(jù)以上評(píng)價(jià)表進(jìn)行基