【正文】 的研發(fā)；（）加強(qiáng)校企合作，積極引進(jìn)企業(yè)成功的項(xiàng)目案例，建設(shè)能夠大力促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)的案例庫。（）開展卓越工程師教育在廣泛開展市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，明確計(jì)算機(jī)類工程師相關(guān)崗位職責(zé)及能力需求，制定出符合行業(yè)需求的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)嵌入式硬件工程師和嵌入式系統(tǒng)軟件工程師的崗位能力群要求，確定核心技術(shù)方向應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能與能力，構(gòu)建適應(yīng)工程化實(shí)踐能力培養(yǎng)要求的課程體系，構(gòu)建校企合作的校內(nèi)外高端實(shí)踐環(huán)境體系和實(shí)踐課程教學(xué)體系，建立一定規(guī)模的校外實(shí)踐基地，打造綜合實(shí)力較強(qiáng)的校企聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，并建立健全便捷有效的用人單位信息反饋機(jī)制，適時(shí)調(diào)整人才知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)分制改革，建立由專業(yè)教師擔(dān)任個(gè)性化導(dǎo)學(xué)任務(wù)的導(dǎo)師制，并建立不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生混合住宿的書院制，促進(jìn)專業(yè)交融，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要。在學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式等方面：（）全面推進(jìn)和實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例引導(dǎo)、師生探究式教學(xué)法，教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)每門課程的應(yīng)用背景給出項(xiàng)目和案例的初選方案，在教學(xué)過程中不斷根據(jù)“項(xiàng)目”的需求來學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)；（）深化考試改革，嚴(yán)格規(guī)范考試評(píng)價(jià)制度，采取多元化考核評(píng)價(jià)機(jī)制，突出實(shí)踐技能的考核，推廣考試改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的全面考核；（）積極探索以學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)方法，成立學(xué)科競(jìng)賽教練團(tuán)隊(duì)和學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，完善學(xué)科競(jìng)賽創(chuàng)新學(xué)分評(píng)定細(xì)則，設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金，用于表彰在學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)論文、科研開發(fā)、發(fā)明創(chuàng)造等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生個(gè)人及集體。（4） 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)信息化資源建設(shè)，建設(shè)工程項(xiàng)目研發(fā)平臺(tái)和工程項(xiàng)目案例庫，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)資源的集成管理與共享。在課程與教材建設(shè)方面：（1） 優(yōu)化課程體系；（2） 打造核心課程群；（3） 構(gòu)建教學(xué)資源共享課程庫；（4） 引進(jìn)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相適應(yīng)的國內(nèi)外優(yōu)秀教材；（5） 加強(qiáng)校企合作，積極引進(jìn)企業(yè)成功的項(xiàng)目案例。（）以教學(xué)檢查、工作考核為手段，全面推行教學(xué)過程監(jiān)控和目標(biāo)責(zé)任管理的管理模式；健全教學(xué)信息反饋制度，按照專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程和教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等進(jìn)行全面合理的過程和質(zhì)量監(jiān)控。在人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)評(píng)價(jià)等方面，通過年專業(yè)建設(shè)，力爭(zhēng)建成省屬高校一流、在國內(nèi)有一定影響、特色鮮明的嵌入式系統(tǒng)本科專業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展提供具有堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維能力和優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)及應(yīng)用人才。在教學(xué)條件方面，在學(xué)院自主研發(fā)的—系列云平臺(tái)上，積極開展大類核心課程群的共享教學(xué)資源建設(shè)，學(xué)習(xí)和引進(jìn)國內(nèi)外高水平大學(xué)教學(xué)資源建設(shè)最新經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激勵(lì)創(chuàng)新的開放課程體系，打造網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、考試、競(jìng)賽、虛擬實(shí)驗(yàn)和師生交互環(huán)境。建設(shè)目標(biāo)一、教學(xué)基礎(chǔ) 在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，依托省重點(diǎn)學(xué)科加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過師資引進(jìn)、校企合作聯(lián)合培養(yǎng)，企業(yè)掛職鍛煉和校內(nèi)技術(shù)培訓(xùn)以及技術(shù)交流等多種形式，建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷學(xué)緣結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)較為合理、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的“雙師型”專業(yè)教學(xué)師資隊(duì)伍。．建立一套與人才培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)的教學(xué)管理制度和激勵(lì)機(jī)制制定學(xué)生到企業(yè)參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的課程置換管理辦法、學(xué)生科技創(chuàng)新獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)措施等。．改革一套教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)體系推行“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”和“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式改革，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、研究式教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神；建成并完善嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，完成考試改革試驗(yàn)區(qū)改革，將傳統(tǒng)考核模式全面轉(zhuǎn)向以能力培養(yǎng)為核心的考核模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用；總結(jié)考試改革的經(jīng)驗(yàn)和成果，爭(zhēng)取獲得校級(jí)甚至省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。. 打造出一支面向工程的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)采用定向批量選派教師到信息技術(shù)企業(yè)掛職鍛煉和聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)教授相結(jié)合的方式，建立一支年齡、職稱、學(xué)緣及專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、工程實(shí)踐能力強(qiáng)的雙師型教學(xué)隊(duì)伍和一個(gè)由政產(chǎn)學(xué)研專家組成的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，形成個(gè)校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和個(gè)校級(jí)創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)將“嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用與開發(fā)”團(tuán)隊(duì)打造成具備申報(bào)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)資格的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在這樣大環(huán)境、大背景下，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展依托政府的扶植，還需要緊密圍繞企業(yè)需求，抓好校企合作，力爭(zhēng)取得更大的企業(yè)支撐力度，并為企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)急需的上手快，后勁足的嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用型人才。專業(yè)發(fā)展以市場(chǎng)對(duì)嵌入式系統(tǒng)硬件工程師和嵌入式系統(tǒng)軟件工程師的需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)企事業(yè)急需的嵌入式系統(tǒng)專業(yè)人才；以大類培養(yǎng)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)專業(yè)教育，夯實(shí)專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)；以重點(diǎn)專業(yè)類建設(shè)為依托，深化改革狠抓落實(shí)，切實(shí)保障專業(yè)發(fā)展在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程與教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方式方法改革、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革等方面措施得力成效顯著；以卓越工程師培養(yǎng)為契機(jī)，突出面向崗位，強(qiáng)化技能的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。本科生的學(xué)歷層次、能力結(jié)構(gòu)能夠勝任嵌入式工程師的人才需求。嵌入式系統(tǒng)成為當(dāng)前最熱門最有發(fā)展前途的應(yīng)用領(lǐng)域之一。學(xué)期）二、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃發(fā)展定位計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)自年開始招生以來，經(jīng)歷了年的專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)有教師名，其中教授名，副教授名；博士后名，博士名，在讀博士名，碩士名，組建有嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等方向的個(gè)學(xué)科梯隊(duì)，擁有計(jì)算機(jī)組裝實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)硬件綜合實(shí)驗(yàn)室、嵌入式系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)等個(gè)實(shí)驗(yàn)室。徐華同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，畢業(yè)后利用自身的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)回報(bào)社會(huì)，積極投身祖國新農(nóng)村建設(shè)，做出了積極的貢獻(xiàn)，受到政府和社會(huì)的廣泛好評(píng)。自農(nóng)易搜成立以來已解決多名高校畢業(yè)生就業(yè)問題，搜集提供個(gè)地區(qū)個(gè)農(nóng)副產(chǎn)品市場(chǎng)即時(shí)行情，搜集提供大類項(xiàng)農(nóng)副 產(chǎn)品動(dòng)態(tài)價(jià)格信息，搜集提供百萬條以上農(nóng)副產(chǎn)品供求信息等。杰出校友之四：徐華徐華同學(xué)年月畢業(yè)于我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，作為江蘇省首批名大學(xué)生村官中的一員到經(jīng)濟(jì)薄弱村沛縣胡寨鎮(zhèn)草廟村任職。杰出校友之三：宋子波宋子波，我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)屆畢業(yè)生，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域著名的網(wǎng)絡(luò)營銷專家和電子商務(wù)專家。陳道泉同學(xué)年畢業(yè)后，憑借在我校求學(xué)期間所獲得的在軟件開發(fā)方面的豐富經(jīng)驗(yàn)和全面的綜合專業(yè)技能，迅速成為所在軟件公司的業(yè)務(wù)骨干，研發(fā)了一系列具有良好市場(chǎng)前景的軟件產(chǎn)品，曾擔(dān)任中軟國際上海分公司 項(xiàng)目組負(fù)責(zé)英國及亞太地區(qū)的技術(shù)主管。 陳道泉同學(xué)在我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)期間，參與淮海工學(xué)院多個(gè)實(shí)用項(xiàng)目的開發(fā)，如淮海工學(xué)院數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、淮海工學(xué)院社會(huì)服務(wù)平臺(tái)等。目前，劉維超同學(xué)在南京浦口南工大科技園成立了諾依曼智能科技公司，該公司參與交通部“江蘇內(nèi)河水運(yùn)建設(shè)示范工程”項(xiàng)目，其關(guān)鍵通信設(shè)備即為劉維超團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的產(chǎn)品，劉維超還組建了“螃蟹實(shí)驗(yàn)室”，螃蟹實(shí)驗(yàn)室目前已經(jīng)研發(fā)出款概念性物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，包括智能手表、綠色手機(jī) 、智能定位儀、生命信號(hào)筆等。其中，類人組的比賽中一支來自德國的參賽隊(duì)一舉摘走了比賽最榮耀的獎(jiǎng)項(xiàng)機(jī)器人足球“世界杯”。年月，當(dāng)讓無數(shù)球迷為之瘋狂的世界杯在南非如火如荼地展開時(shí)，另一場(chǎng)特殊的足球的世界杯在新加坡悄然拉開戰(zhàn)幕。該同學(xué)在年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，年中國機(jī)器人大賽仿真組獲第五名，年江蘇省大學(xué)生機(jī)器人大賽足球比賽獲冠軍，年江蘇省大學(xué)生機(jī)器人大賽舞蹈機(jī)器人比賽獲第六名，年挑戰(zhàn)杯江蘇省創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)，年省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，年省大學(xué)生設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)等。人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù)（本項(xiàng)目只統(tǒng)計(jì)本二批次）近三年新生錄取情況年 度年年年當(dāng)年招生計(jì)劃數(shù)當(dāng)年實(shí)際招生數(shù)當(dāng)年實(shí)際報(bào)到率當(dāng)年省內(nèi)生源第一志愿錄取率當(dāng)年省內(nèi)生源實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)線當(dāng)年省內(nèi)生源錄取平均分當(dāng)年轉(zhuǎn)入率近三年畢業(yè)生情況年 度年年年畢業(yè)率畢業(yè)生就業(yè)率畢業(yè)生考研錄取率學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)（總數(shù)限項(xiàng)）序號(hào)姓 名獲獎(jiǎng)項(xiàng)目賽事名稱級(jí)別等級(jí)年度陸廷全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽江蘇賽區(qū)一等獎(jiǎng)全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽全國一等獎(jiǎng)劉程第六屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽三等獎(jiǎng)全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽全國三等獎(jiǎng)張春露基于開發(fā)的學(xué)習(xí)型遙控器東南大學(xué)第五屆嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽省級(jí)一等獎(jiǎng)劉暢連云港近海海域環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)東南大學(xué)第五屆嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽省級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文（專利、作品等）情況（年度不限，總數(shù)限項(xiàng)內(nèi)）. 董磊 數(shù)字化高校人事招聘管理平臺(tái)系統(tǒng) 獲得軟件著作權(quán) 年. 張貴 高校網(wǎng)絡(luò)辦公云平臺(tái)獲得軟件著作權(quán) 年新聞媒體報(bào)道情況（限人次內(nèi)）序號(hào)姓 名年級(jí)報(bào)道標(biāo)題媒體名稱媒體規(guī)格年度劉偉超南京“小伙伴”建了個(gè)“螃蟹實(shí)驗(yàn)室”南京日?qǐng)?bào)社劉偉超戴上“丘比特手表”,幫你搭訕意中人中國江蘇網(wǎng)宋子波位大學(xué)生:將東海水晶叫響全國中網(wǎng)資訊中心徐華江蘇大學(xué)生“村官”:融入鄉(xiāng)村天地寬光明網(wǎng)徐華我們的大學(xué)生村官徐州黨建杰出校友杰出校友之一：劉維超計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)班的劉維超同學(xué)充分利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，與電子、機(jī)械等專業(yè)的同學(xué)，組建了我院的機(jī)器人研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)了多種類型的機(jī)器人，在國家和省級(jí)大賽中多次獲得殊榮。近三年本專業(yè)學(xué)生參加其他專業(yè)老師指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃情況：國家級(jí) 項(xiàng)，省級(jí) 項(xiàng)，校級(jí) 項(xiàng)。戴紅偉第六屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)柏桂枝江蘇省師德先進(jìn)個(gè)人江蘇省教育廳賈長(zhǎng)云江蘇省優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)江蘇省教育廳李存華指導(dǎo)江蘇省優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)江蘇省教育廳陳書謙指導(dǎo)江蘇省第五屆嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng)江蘇省教育廳尹琦等淮海工學(xué)院優(yōu)秀教師群體淮海工學(xué)院施珺等計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革 獲淮海工學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果教學(xué)成果一等獎(jiǎng)淮海工學(xué)院李存華等計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)（語言類）課程改革 獲淮海工學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)淮海工學(xué)院李存華等數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 獲淮海工學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)淮海工學(xué)院李存華等數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新 獲淮海工學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)淮海工學(xué)院汪前進(jìn)等淮海工學(xué)院年度“三育人先進(jìn)個(gè)人” 淮海工學(xué)院李存華計(jì)算機(jī)圖形學(xué)多媒體課件 獲淮海工學(xué)院首屆多媒體教學(xué)課件競(jìng)賽二等獎(jiǎng)淮海工學(xué)院曲毅教學(xué)團(tuán)隊(duì)序號(hào)教學(xué)名師序號(hào)姓 名頒獎(jiǎng)單位批準(zhǔn)文號(hào)精品課程序號(hào)課程名稱級(jí) 別主持人