計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 19:01本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)通過(guò)師資培訓(xùn)來(lái)提高師資隊(duì)伍水平和教學(xué)質(zhì)量。重視師德師風(fēng)建設(shè)，把教師師德師風(fēng)的表現(xiàn)作為教師工作考核的首要內(nèi)容，作為職務(wù)職稱聘任、晉升、獎(jiǎng)懲以及部門和個(gè)人評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。4．師資隊(duì)伍建設(shè)的具體措施充分利用各種優(yōu)惠政策和地域優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷的學(xué)術(shù)帶頭人，確保教師的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)工作水平能夠充分滿足專業(yè)教學(xué)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的需要。3．精品課程建設(shè)計(jì)劃2009年擬列為重點(diǎn)建設(shè)課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)2010年擬列為重點(diǎn)建設(shè)課程：計(jì)算機(jī)組成原理五、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃1．專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀姓名性別職稱姓名性別職稱男副教授男助教男副教授女助教男副教授女助教女副教授女助教男副教授男助教男副教授女助教女講師女助教女講師女助教男講師女助教女講師女助教男講師男助教女講師男助教女講師女助教男講師女助教2．專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)師資隊(duì)伍規(guī)模教師58人。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，部分反映最新知識(shí)、最新技術(shù)的專業(yè)課程（含選修課程）需要及時(shí)更新教學(xué)教材。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求，本專業(yè)的所有專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教材，選用符合教學(xué)大綱要求、教育部推薦的優(yōu)秀本科教材。經(jīng)過(guò)幾年教材建設(shè)后，本專業(yè)教師編寫(xiě)出版的民辦三本教材應(yīng)達(dá)到一定規(guī)模。大綱的修訂工作由擔(dān)任本課程的負(fù)責(zé)人組織修訂。（3）課程體系建設(shè)負(fù)責(zé)人及分工（要求落實(shí)到個(gè)人，并將建設(shè)任務(wù)分配給相關(guān)人員）核心課程名稱課程內(nèi)容建設(shè)負(fù)責(zé)人計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)張培衢操作系統(tǒng)王柏盛離散數(shù)學(xué)馬明書(shū)計(jì)算機(jī)組成原理職東成2．教學(xué)內(nèi)容改革及教學(xué)大綱建設(shè)（1）教學(xué)內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想和實(shí)施計(jì)劃為了適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，不斷改革優(yōu)化專業(yè)課程體系和專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，形成以基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)、專業(yè)寬口徑，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)和實(shí)踐能力為本位進(jìn)行整合課程，逐年不斷加大實(shí)用的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及其學(xué)時(shí)量。在教學(xué)工作中，不斷探索和實(shí)踐教學(xué)規(guī)律，明確新形勢(shì)下的教學(xué)建設(shè)與改革的基本思路：以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，打破傳統(tǒng)學(xué)科教育的思維模式，樹(shù)立以人為本，以職業(yè)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索具有民辦高校特色的教學(xué)方法，努力構(gòu)建有利于學(xué)生素質(zhì)全面提升，符合民辦教育特色的人才培養(yǎng)教學(xué)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。進(jìn)一步拓寬辦學(xué)思路，使本專業(yè)特色突出，成為優(yōu)勢(shì)明顯的品牌專業(yè)。緊跟時(shí)代要求，切實(shí)注重教育思想觀念的更新。4．專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)建設(shè)的總體目標(biāo)：以本科教育為主，積極探索計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)新模式，加大專業(yè)核心理論和技術(shù)課程、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)擬重點(diǎn)建設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)方向，基本形成與辦學(xué)規(guī)模、人才培養(yǎng)、教研科研和社會(huì)服務(wù)相適應(yīng)的師資隊(duì)伍，使專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、科研能力、管理水平、辦學(xué)效益、全系綜合實(shí)力和整體水平顯著提高，達(dá)到省內(nèi)同類學(xué)校先進(jìn)水平。3．專業(yè)發(fā)展規(guī)模計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)共524人。實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與職業(yè)崗位的零距離對(duì)接，形成了具有自己專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和方案。在制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱時(shí)，不僅僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)劃和安排，而且圍繞專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，從社會(huì)調(diào)查和職業(yè)崗位群分析入手，著力識(shí)別和分解出從事崗位（群）工作所需的核心能力及相關(guān)的專項(xiàng)能力，然后從理論教學(xué)到技能教學(xué)，從內(nèi)部條件到外部環(huán)境，從教學(xué)軟件到教學(xué)硬件，對(duì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行全面而系統(tǒng)的規(guī)劃，確定了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位所需要的基本素質(zhì)和能力。以培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)技能型人才為中心進(jìn)行專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)。（7）具有信息收集和處理能力、交流合作能力、解決問(wèn)題能力和終身學(xué)習(xí)能力；（8）具有準(zhǔn)確的漢語(yǔ)語(yǔ)言及文字表達(dá)能力，一定的英語(yǔ)交流與英文專業(yè)資料閱讀能力。（4）具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事計(jì)算機(jī)教學(xué)及教學(xué)研究的能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，具有善于與人合作共事的能力；（5）了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；（6）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獨(dú)立獲取知識(shí)和信息的能力。（3）具備良好的誠(chéng)信品質(zhì)、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、協(xié)作精神、責(zé)任意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)；（4）具有一定的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；（5）能夠適應(yīng)科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位變化的需要，具有健全的心理素質(zhì)、健康的體魄和良好的生活習(xí)慣。本專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)、知識(shí)、能力：素質(zhì)（1）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，學(xué)習(xí)黨的基本理論，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，確立實(shí)現(xiàn)中華民民族偉大復(fù)興的理想和信念。2．專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)始建于2005年，2005開(kāi)始第一屆招生179人，
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