word版可編輯-室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃精心整理-文庫吧資料
2025-06-04 22:50本頁面
【正文】 直覺、想象、思維以及美術(shù)技能進(jìn)行藝術(shù)加工和創(chuàng)造。、與他人合作、形成團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)上，形成自我反思和獨(dú)立思考的品質(zhì)。 通過本課程的學(xué)習(xí)，形成健康的審美情趣和審美觀念，能對(duì)審美現(xiàn)象作出獨(dú)立的判斷；學(xué)習(xí)美術(shù)語言，以美術(shù)形式記錄自己的觀察和體驗(yàn)，以及表達(dá)自己的情感、思考的能力；以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解美術(shù)創(chuàng)造和思維的方法，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅。美術(shù)課程既為學(xué)生提供不同的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培育學(xué)生終身愛好美術(shù)的情感，發(fā)展美術(shù)方面的各種能力，也為學(xué)生今后從事美術(shù)職業(yè)或其他職業(yè)提供發(fā)展機(jī)會(huì)。 ，弘揚(yáng)人文精神 美術(shù)課程能使學(xué)生較為全面了解美術(shù)與自我、美術(shù)與生活、美術(shù)與政治、美術(shù)與宗教、美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解文化藝術(shù)，弘揚(yáng)人文精神。其主要任務(wù)是提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、涵養(yǎng)與美感，豐富生活情趣審美情操，培養(yǎng)人文精神，完善人格。美術(shù)課程既與義務(wù)教育階段的美術(shù)課程相銜接，又是美育教育的拓展與提高。同時(shí)畢業(yè)生的升學(xué)率明顯高于一般專業(yè)；高考升學(xué)率100%，2009年徐浩同學(xué)考取了復(fù)旦大學(xué)視覺藝術(shù)學(xué)院。金上京老師主編校本教材《Auto CAD初級(jí)教程》已經(jīng)試用一年，中級(jí)考證率100%，多位教師的美術(shù)創(chuàng)作在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)。采用目前較好的職業(yè)教育方式：案例教法、項(xiàng)目教法、現(xiàn)場教法學(xué)。使教研工作常規(guī)化、制度化；協(xié)調(diào)教學(xué)、考試、考證、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。學(xué)校對(duì)專業(yè)建設(shè)有階段投資計(jì)劃。在學(xué)歷方面還有待于繼續(xù)提升，目前尚無研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的教師。雙師教師2名。 目前已經(jīng)具有一支學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)較為合理，專業(yè)實(shí)力較為雄厚的的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。通過社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)能得到較大的提高。 積極推行“校企合作”的辦學(xué)機(jī)制，已經(jīng)與上海室內(nèi)研究所，同濟(jì)居家裝修工程公司等企業(yè)建立了合作聯(lián)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了實(shí)踐教育基地；同時(shí)聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家參與本專業(yè)的建設(shè)，與專業(yè)教師共同審查與修改本專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，確定人才培養(yǎng)規(guī)格、課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等。，一個(gè)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展需要企業(yè)與行業(yè)專家的指導(dǎo)，目前本專業(yè)只有兩個(gè)企業(yè)合作伙伴，學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地不穩(wěn)定，選擇面小。，現(xiàn)在高職學(xué)生與中職學(xué)生共用一個(gè)畫室，設(shè)施設(shè)備不足，專業(yè)基礎(chǔ)課經(jīng)常沖突，學(xué)生課堂素描與色彩寫生課時(shí)明顯不足。在專業(yè)課教學(xué)上由于經(jīng)驗(yàn)不足略顯蒼白無力。，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，繪畫無基礎(chǔ)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；個(gè)別學(xué)生急于求成，缺乏對(duì)藝術(shù)專業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，入學(xué)年齡小情感與情緒波動(dòng)較
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