【正文】 享平臺，涉及到教師資源、學生運營、課程設計、平臺管理、初期推廣等多方面，運營起來難度相當大。被列為2011年最具創(chuàng)新力的20家創(chuàng)業(yè)公司之一，并且獲得了超過300萬美元的投資的skillshare，已經(jīng)有了一批國內(nèi)模仿者。 現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)走進人們的生活，以下是一些較為成功的典型教育網(wǎng)站。 我們將技術(shù)創(chuàng)新后的服務系統(tǒng)化，并細分市場，在保證現(xiàn)有業(yè)務領(lǐng)先的基礎(chǔ)上，深度挖掘網(wǎng)上消費市場潛力，形成完善的自主研發(fā)體系和技術(shù)創(chuàng)新體系。雖然目前尚未有創(chuàng)業(yè)者探索，但這在不遠的將來必然成為事實。 ：當前的在線教育產(chǎn)品，基本只做到了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，或者“互聯(lián)網(wǎng)教育”，未來更具顛覆性的產(chǎn)品應該是“互聯(lián)網(wǎng)247。在線教育，最開始出現(xiàn)的是線下的各種教育機構(gòu)（如新東方），然后會出現(xiàn)平臺型網(wǎng)站（如YY教育），再到媒體型網(wǎng)站（或者說聚合型平臺，如百度文庫新上線的課程產(chǎn)品）。在線教育提供了學習趣味化的機會。往大了說，可以推動我國從人力資源大國向人才強國的跨越。線上與線下只是不同的教學環(huán)境和教學手段而已，傳統(tǒng)教育培訓機構(gòu)不接觸互聯(lián)網(wǎng)，則無前途可言。在這個過程中，老師授課的依賴會越來越小，并被技術(shù)部分取代性化增值服務。未來的互聯(lián)網(wǎng)教育模式下，人們自然希望也能獲得相應的社會認可，與學習內(nèi)容相匹配的社會認證顯得十分必要。 在線教育實現(xiàn)社會認證。 教育的本質(zhì)是服務。而回到互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)本身，還存在盈利模式不清晰、盈利周期極為漫長的問題。 考慮中國家庭投入占比和收入仍在快速提升，互聯(lián)網(wǎng)教育市場上未來十年不存在成長的天花板。因此，現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)教育占比僅為一成左右。數(shù)據(jù)顯示，2013年中國家庭教育支出接近1萬億元。 資本與產(chǎn)業(yè)“躁動”背后，是互聯(lián)網(wǎng)教育蘊藏的萬億金礦。而好未來，從去年起便加大了對于互聯(lián)網(wǎng)教育業(yè)務投入。傳統(tǒng)英語培訓機構(gòu)新東方，2014年也宣布與騰訊達成合作，以加快互聯(lián)網(wǎng)教育業(yè)務發(fā)展。另一方面，傳統(tǒng)教育機構(gòu)也正積極向互聯(lián)網(wǎng)靠攏。圖表1：“BAT”已實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)全面布局其中，雷軍將投資超過10億元。先是阿里巴巴領(lǐng)頭國際互聯(lián)網(wǎng)教育巨頭Tutorgroup旗下的VIPABC。35三、市場與競爭 很多人知道艾賓浩斯曲線，而且?guī)缀跛械膯卧~軟件都號稱運用了艾賓浩斯曲線，豈不知不同的學習內(nèi)容，其學習遺忘曲線的差異是非常大的！枯燥的文本，跟直觀、生動、形象的動畫課件相比，怎么可能一樣呢？ 可通過充值，簽到，做學習任務獲得，用于購買黃金課程?；ヂ?lián)網(wǎng)學習要真正從學習者的需求出發(fā)，而不是一廂情愿。比如單詞軟件，就是如此，大量的同質(zhì)化產(chǎn)品，連較有名氣的單詞產(chǎn)品，如“拓詞”，現(xiàn)在也沒有獲得絕對領(lǐng)先的優(yōu)勢。 現(xiàn)在課程已經(jīng)進入微課時代，但是移動內(nèi)容資源的開發(fā)工具，尤其是微課程的開發(fā)工具，在市場上還沒有，現(xiàn)有的開發(fā)工具是針對互聯(lián)網(wǎng)的，開發(fā)效率和效果差強人意，所以我們從此處突破。移動學習具有非常強的需求，然而現(xiàn)在基于移動終端的移動多媒體技術(shù)還非常薄弱，大部分投資把重點放在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)上，而對移動互聯(lián)網(wǎng)重視不足。將會顛覆傳統(tǒng)的教與學的過程與規(guī)律。移動多媒體及開發(fā)工具項目 4A（Anytime、Anywhere、Anybody、Anyway）學習模式的到來。并將錯題收錄到錯題本中，方便日后使用。另外也可通過在網(wǎng)站學習的活躍度累計兌換。，增值服務收費 語文、數(shù)學、外語、等所有知識領(lǐng)域的內(nèi)容都應該可以免費獲得，且是無差別獲得。在線教育通過收集大量數(shù)據(jù)，可以全面跟蹤和掌握學生特點、學習行為、學習過程，進行有針對性的教學，更準確地評價學生，提高學生的學習質(zhì)量和學習效率。 “因材施教”是無數(shù)教育家總結(jié)的經(jīng)驗，是教育的內(nèi)涵和規(guī)律，互聯(lián)網(wǎng)教育更是應該天然地支持個性化?；ヂ?lián)網(wǎng)每隔三個月(甚至更快)就會改頭換面一次。 在時代的大潮流下要充分把握機遇，利用市場優(yōu)勢，迅速占領(lǐng)市場。擴大網(wǎng)站規(guī)模，定期調(diào)查，做出具體規(guī)劃方案，準備將業(yè)務進行擴展。擴展期，在已經(jīng)穩(wěn)定運轉(zhuǎn)的情況下，開始調(diào)整新的戰(zhàn)略。通過網(wǎng)絡、廣告平臺、廣播等媒介，大力宣傳網(wǎng)站，打開互聯(lián)網(wǎng)教育市場，提高在互聯(lián)網(wǎng)的知名度與信譽度，創(chuàng)立自己的品牌，形成網(wǎng)站自己獨有的特色。此類技術(shù)近年具有民用化的趨勢，不僅在教育培訓領(lǐng)域，在游戲娛樂領(lǐng)域也具有非常廣闊的前景。并且可定制鬧鐘，給出建議學習本章內(nèi)容的時間。Content)內(nèi)容沉淀 學習的不必是自己的筆記，其他優(yōu)秀作者的內(nèi)容也是他山之玉，甚至可以是多人協(xié)同的一份筆記。 UGC(User P2P互動 實時的在線討論、測試成績的PK、學習方法的交流等輕量的形式。 內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)化，表現(xiàn)形式豐富(超文本)，公共編輯。，按需學習 不再有年級的概念，任何人都可以隨時切入和跳出，固然可以有一條推薦的主線，但根本上用戶完全是按需學習。做教育與在線教育都需要多元化，更有深度和廣度，利用技術(shù)優(yōu)勢改善現(xiàn)有教育模式，或創(chuàng)造新的教育形式，而不是一窩蜂擠到幾個獨木橋上。教育是一個古老的行業(yè)，也不會有夕陽的一天。 教學輔助：作為老師，日常工作中不少地方都有可能用到網(wǎng)絡，但限于沒有合適產(chǎn)品，都還停留在傳統(tǒng)的方式。這部分問題的解決，僅僅靠聽個講座，看個視頻很難解決，需要系統(tǒng)的訓練，這也正是互聯(lián)網(wǎng)的長項，可以提供一對一的交互訓練?？纯锤鞣N記憶法訓練，你可以想象這個市場的前景。這一部分市場前景廣大，但極少看到有市場化的網(wǎng)絡產(chǎn)品。心理健康也并非僅僅是我們想象的心理有問題去咨詢，學業(yè)管理、人際交往、自理自立等等都可以算在這個領(lǐng)域。 心理健康：心理健康不僅僅是針對問題人群，作為一個老師，心理學也是必修課之一。 資料分享：不論是老師之間、學生之間，還是家長之間，都會需要分享一些資料，包括課件、試卷等等。一個詞典就能發(fā)展成一個巨大的市場，高考錄取分數(shù)查詢就能帶來不菲的收益，這兩者都已經(jīng)有不少的產(chǎn)品面世。為了方便，我先把教育限定在最普遍、涉及最多的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。陸陸續(xù)續(xù)拜讀了各位圈內(nèi)高人的精彩文章，也瀏覽了部分貼著“在線教育”標簽的網(wǎng)站，大部分都集中在了在線課程，聚焦在B2C或C2C知識傳授這種方式，極少有人涉及到課程模式之外的教育領(lǐng)域，在線教育只有課程學習這一個值得做的領(lǐng)域么？在線教育尚無一個權(quán)威的定義，單從字面來看，教育和網(wǎng)絡的結(jié)合都可以算是在線教育。 ：APP、網(wǎng)絡游戲領(lǐng)域有迅速躥紅的機會，但不見得能做長久；在線教育需要慢慢積累，但可以做很多年。幼教領(lǐng)域的在線教育，首先要教育的是家長。 目前，即使是國外的案例也沒有完全解決前文提出的問題，所以國外的該領(lǐng)域領(lǐng)頭羊不是完全免費期望做成平臺，要不就是在大學課程等對象主要為成人，具有更強自制力和自我驅(qū)動學習的消費者身上。這對于需要有強制性安排的結(jié)果導向性產(chǎn)業(yè)非常不利。在線教育作為一套完整的教育體系，不僅要滿足人們學習知識的需求，更要考慮到這些功利性的需求，否則人們不會來買賬。很難保證學習效率。困擾學生的一大問題在于：學生在聽課時產(chǎn)生疑問，不能及時提出并得到及時解決。如果一旦租用固定地點授課，生源又會被局限。與個人提供不穩(wěn)定、不持續(xù)、質(zhì)量無保證的教育服務相比，培訓機構(gòu)更能提供穩(wěn)定、持續(xù)、高質(zhì)的教育服務。 ：很多最初定位于 C2C