【正文】 字表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力及基礎(chǔ)的英語運(yùn)用能力，善于溝通；（5）具有良好的組織協(xié)調(diào)能力，保持良好的人際交往；（6）具有自我學(xué)習(xí)提高的能力。2．能力結(jié)構(gòu)專業(yè)能力（1）具有使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算、輔助設(shè)計(jì)、繪圖等方面能力；（2）具有使用常用電子儀器檢驗(yàn)、調(diào)試電子產(chǎn)品的能力； （3）具有視頻監(jiān)控設(shè)備的現(xiàn)場安裝、調(diào)試與維護(hù)能力；（4）具有熟練進(jìn)行或組織電子產(chǎn)品生產(chǎn)的能力以及工藝實(shí)施和技術(shù)管理能力；（5）具有智能電子產(chǎn)品與光電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成與組裝調(diào)試能力；（6）具有電子設(shè)備的銷售能力。畢業(yè)后能夠從事電子設(shè)備、LED燈具、測控儀表的輔助開發(fā)、測試、生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)、銷售及技術(shù)支持等工作。一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：電子信息工程技術(shù)專業(yè)代碼：590201二、招生對象、學(xué)制及學(xué)歷本專業(yè)招收普通高中或中等職業(yè)學(xué)校相同、相近專業(yè)畢業(yè)生，全日制三年，?？疲ǜ呗殻＝萄惺抑魅魏炞郑合抵魅魏炞郑?電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案前言電子信息工程技術(shù)專業(yè)2015年人才培養(yǎng)方案是按照專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想，在電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員指導(dǎo)下，在廣泛調(diào)查電子信息相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、征求企業(yè)意見與建議的基礎(chǔ)上制定的。八、編制說明（一）編制依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案是依據(jù)學(xué)院《關(guān)于制訂2016級人才培養(yǎng)方案的原則意見》要求制訂。6中鐵電氣化運(yùn)營管理公司濟(jì)南維管段接觸網(wǎng)、牽引變電所運(yùn)行與維護(hù)完成接觸網(wǎng)、牽引變電所運(yùn)行與維護(hù)等課程的實(shí)踐教學(xué)，滿足200人月學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、3名教師頂崗鍛煉。4山東力諾太陽能電力股份有限公司繼電保護(hù)運(yùn)行與調(diào)試、電機(jī)與控制線路設(shè)計(jì)裝配完成高低壓供電設(shè)備檢修與調(diào)試及電氣安全管理與防護(hù)實(shí)訓(xùn)，滿足40人月學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、2名教師頂崗鍛煉。2南昌鐵路局廈門供電段牽引變電所運(yùn)行與維護(hù)、電機(jī)與控制線路設(shè)計(jì)裝配完成高低壓供電設(shè)備檢修與調(diào)試及電氣安全管理與防護(hù)實(shí)訓(xùn)，滿足40人月學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、2名教師頂崗鍛煉。主要校外實(shí)踐教學(xué)基地如表5所示。50人20高級維修電工實(shí)訓(xùn)基地維修電工技能實(shí)訓(xùn)、維修電工技能鑒定、電工特種作業(yè)培訓(xùn)電機(jī)與控制線路的設(shè)計(jì)與裝配、變頻控制應(yīng)用技術(shù)高級維修電工實(shí)訓(xùn)裝置30套，觸電急救裝置5套。50人18電機(jī)維修與檢測實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行交直流電機(jī)的重繞、檢修實(shí)訓(xùn)和電動機(jī)、變壓器參數(shù)、特性測試實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合技能電機(jī)與控制線路設(shè)計(jì)與裝配、電工特種作業(yè)理論與實(shí)做電機(jī)維修與檢測試驗(yàn)臺2臺、電機(jī)測試系統(tǒng)1套、電機(jī)與變壓器教學(xué)模型展示柜1套。40人15單片機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行微控制器應(yīng)用技術(shù)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)綜合技能，MATLAB在工程中的應(yīng)用、電子測量計(jì)算機(jī)49臺、8052F仿真器50臺、自制MCS51單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板50套48人16電子實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)基本技能基本電子線路分析與實(shí)踐、電子測量數(shù)字毫伏表、多路數(shù)字存儲直流穩(wěn)壓電源、任意波信號發(fā)生器、數(shù)字示波器、萬用表各40臺、電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)裝置40套。40人13樓宇自動化技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行樓宇智能控制項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)技能，能進(jìn)行智能樓宇工程師技能培訓(xùn)和鑒定電氣控制技能競賽天煌THBAES3型樓宇智能化系統(tǒng)安裝調(diào)試設(shè)備1套，消防聯(lián)動及控制系統(tǒng)1套，衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和有線電視發(fā)射接收系統(tǒng)1套，電視監(jiān)控安防系統(tǒng)1套。50人11虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室可完成電氣CAD繪圖、電子線路繪圖與仿真、可編程控制器編程與仿真一體化教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)基本電子線路分析與實(shí)踐、機(jī)械制圖與AutoCAD高性能計(jì)算機(jī)40臺。40人9接觸網(wǎng)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室完成接觸網(wǎng)零部件的拆裝、接觸網(wǎng)基本結(jié)構(gòu)的安裝實(shí)訓(xùn)接觸網(wǎng)檢修與維護(hù)接觸網(wǎng)施工工具5套，沙盤一套；微機(jī)操作臺4套，接觸網(wǎng)零部件 一宗。80人8電力牽引微機(jī)保護(hù)實(shí)訓(xùn)室主要用于電氣化鐵道和供用電專業(yè)，進(jìn)行牽引供電系統(tǒng)的設(shè)備和線路繼電保護(hù)技能的培訓(xùn)。50人6牽引供變電微機(jī)保護(hù)實(shí)訓(xùn)室繼電保護(hù)；倒閘操作；無功補(bǔ)償；微機(jī)保護(hù)牽引變電所運(yùn)行與維護(hù)牽引供電微機(jī)保護(hù)裝置5套。40人4電機(jī)與電力電子實(shí)訓(xùn)室能進(jìn)行電機(jī)與拖動、電力電子技術(shù)、交直流調(diào)速系統(tǒng)等課程的理論教學(xué)和基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)電機(jī)與控制線路的設(shè)計(jì)與裝配、電力電子裝置設(shè)計(jì)與實(shí)施MELⅡ型電機(jī)及電力電子綜合實(shí)驗(yàn)臺十套、XT4322型雙蹤示波器十一臺。60人2供配電與繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可完成企業(yè)供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)課程的一體化教學(xué)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)，完成繼電保護(hù)工技能鑒定供配電系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)工廠供電實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)4套、工廠供電與繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)8套。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室如表4所示。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師8名，其中專業(yè)帶頭人1名、骨干教師6人；高級職稱占50%，中級職稱占25%，初級職稱占25%；兼職教師隊(duì)伍人數(shù)達(dá)40人，專業(yè)專任教師雙師素質(zhì)比例達(dá)95％以上，師資結(jié)構(gòu)合理，教師綜合素質(zhì)高。七、教學(xué)實(shí)施保障（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施，要求一支知識、學(xué)歷、職稱、年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍。表2 學(xué)期周數(shù)分配表（單位：周） 環(huán)節(jié)學(xué)期理實(shí)一體化教學(xué)入學(xué)及畢業(yè)教育整周實(shí)踐教學(xué)考試學(xué)期總周數(shù)軍訓(xùn)技能訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)一13（1)22219二135220三153220四162220五135220六011819合計(jì)7022171810118注：第六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)期間同時完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。通過組織“分段式”教學(xué)，改變了以往僅在第6學(xué)期統(tǒng)一組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的做法，從第1學(xué)期開始(包括寒暑假期間)，在合作企業(yè)建立“教學(xué)工區(qū)”，將所有學(xué)生分組分段工學(xué)交替安排頂崗實(shí)習(xí)，建立對企業(yè)全年不間斷的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制，在頂崗實(shí)習(xí)過程中全過程貫穿和滲透職業(yè)能力教育，提高了鐵道供電技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的核心競爭力。實(shí)習(xí)學(xué)段根據(jù)合作企業(yè)生產(chǎn)情況與生產(chǎn)計(jì)劃靈活安排。圖6人文素質(zhì)培養(yǎng)體系六、教學(xué)組織為保障人才培養(yǎng)模式有效實(shí)施，采用“分段式”教學(xué)組織模式，增加教學(xué)組織靈活性，適應(yīng)鐵路企業(yè)“高、大、半”(高度集中、大聯(lián)動性、半軍事化)和電氣化鐵路施工、維護(hù)年度計(jì)劃的特點(diǎn)，將每個學(xué)年分為多個學(xué)段。開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”等思想政治素養(yǎng)課程，開展黨團(tuán)教育、社會實(shí)踐，舉行志愿者活動、主題活動、班會等活動，加強(qiáng)思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)；通過開設(shè)自然科學(xué)類通識類選修課、組織科技講座、開展跨專業(yè)選修等形式，提高科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)；通過開設(shè)人文藝術(shù)類通識課，開展各類型社團(tuán)活動，增強(qiáng)人文藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)；通過開設(shè)“體育”、“軍事理論”、“軍事訓(xùn)練”以及“大學(xué)生心理健康”等課程，組織拓展訓(xùn)練等活動，增強(qiáng)身心素質(zhì)培養(yǎng)；通過職業(yè)素養(yǎng)課程、專業(yè)課程、校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，企業(yè)文化熏陶，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、吃苦耐勞、誠信敬業(yè)等職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系示意圖如圖5所示。圖5 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系示意圖圍繞創(chuàng)新精神培養(yǎng)，在專業(yè)教育及必修課程中滲透創(chuàng)新教育元素，由“個體—全體”，開展特長生導(dǎo)師制、社團(tuán)活動、技能競賽、選修課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等個性化培養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)新發(fā)明、創(chuàng)新設(shè)計(jì)及創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，將創(chuàng)新教育貫穿高職教學(xué)全過程，提高學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展能力。“學(xué)訓(xùn)一體，能力遞進(jìn)”的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建示意圖如圖4所示。課程體系開發(fā)示意圖如圖3所示。課程體系的設(shè)計(jì)以培養(yǎng)電氣化鐵道行業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，由鐵道供電技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會負(fù)責(zé)，校企合作共同設(shè)計(jì)課程體系。注：核心職業(yè)能力以*標(biāo)示（二）“兩個平臺+兩個模塊”課程體系設(shè)計(jì)1．職業(yè)能力培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)課程開發(fā)堅(jiān)持“突出職業(yè)能力、適于個性發(fā)展”原則，通過對濟(jì)南鐵路局等合作企業(yè)的深入調(diào)研和畢業(yè)生回訪，對本專業(yè)的崗位設(shè)置進(jìn)行調(diào)研，確定本專業(yè)的主要工作崗位為維修電工、接觸網(wǎng)工、變電站值班員、電氣試驗(yàn)工、電力線路工、電力調(diào)度員、變電檢修工，明確各崗位的工作任務(wù)，分解勝任這些工作任務(wù)所需要的能力、知識、素質(zhì)要求，歸納提煉出典型工作任務(wù)，將典型工作任務(wù)按照教育規(guī)律進(jìn)行教學(xué)化設(shè)計(jì)，確定本專業(yè)需要的主干課程。電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)；牽引變電所值班、檢修；400V、10KV電力線路運(yùn)行、檢修及施工；變配電設(shè)備測試、試驗(yàn)與檢修；電氣化鐵路設(shè)備生產(chǎn)、安裝與調(diào)試；電氣化鐵路供電調(diào)度；接觸網(wǎng)設(shè)備運(yùn)行、檢修及施工。知識電工電子、電氣控制、PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)、牽引變電所、接觸網(wǎng)技術(shù)、高電壓技術(shù)、繼電保護(hù)。電氣設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)；低壓電氣控制線路安裝、檢修；接觸網(wǎng)設(shè)計(jì)、施工、檢修、維護(hù)；變電所值班、變電所綜合自動化系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、變電所巡視、檢查、停送電倒閘；內(nèi)外電力線路設(shè)計(jì)、施工、檢修；高壓電氣設(shè)備測試、試驗(yàn)；繼電保護(hù)裝置檢修、調(diào)整；10KV電力貫通線調(diào)度、牽引供電調(diào)度。集體討論學(xué)習(xí)、美德日記評比、經(jīng)典誦讀、誠信調(diào)查、參加公益活動等。將傳統(tǒng)美德教育滲透到各科教學(xué)之中，貫穿于教學(xué)的全過程，做到點(diǎn)滴滲透、潛移默化；將行為規(guī)范與企業(yè)文化結(jié)合起來滲入到實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生頂崗實(shí)踐過程中，學(xué)會融入團(tuán)隊(duì)、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德。通過“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“形勢與政策”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“心理健康教育”、“現(xiàn)代禮儀”、“畢業(yè)教育”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”等課程教學(xué)、第二課堂、社會實(shí)踐等人文素質(zhì)課程學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新精神和身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。以學(xué)校的“中華美德進(jìn)萬家”活動為突破口，加強(qiáng)對學(xué)生的美德教育，并體現(xiàn)在育人的全過程，注重長期培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的職業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，樹立“就業(yè)靠專業(yè)，發(fā)展憑素質(zhì)”的教育理念，潛移默化的養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為將來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。（3）以中華美德教育為引領(lǐng)貫穿人文素質(zhì)教育加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對教師行為規(guī)范的約束，樹立全員育人的觀念，通過教師的言傳身教和自身的榜樣作用，用正確的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生。全方位開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，設(shè)立電氣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，營造學(xué)生創(chuàng)新活動環(huán)境，構(gòu)建創(chuàng)新發(fā)明氛圍，鼓勵學(xué)生開展發(fā)明創(chuàng)造活動、支持學(xué)生申報發(fā)明專利和實(shí)用新型專利。開展專場報告會和講座、各種技能競賽、特長生課題研究、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等形式的課外創(chuàng)新活動，將學(xué)生的創(chuàng)新活動納入到“創(chuàng)新教育”學(xué)分中，激發(fā)學(xué)生參加創(chuàng)新活動的積極性。改變教學(xué)模式，在日常教學(xué)中采用卡片教學(xué)法、引導(dǎo)文法、小組擴(kuò)展法、可視化法、伙伴拼圖法、旋轉(zhuǎn)木馬法、邏輯關(guān)系法等多樣性教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)以教師為中心到以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。在教學(xué)內(nèi)容選取上，根據(jù)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位的典型工作任務(wù)確定課程教學(xué)內(nèi)容，適度增加實(shí)踐課時比例，參照鐵路供電段主要崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)供電段主要技術(shù)工種（接觸網(wǎng)工、電力線路工、變電值班員、電氣試驗(yàn)工）的技能要求設(shè)置技能訓(xùn)練內(nèi)容，按照鐵路接觸網(wǎng)工、電力線路工、變電值班員等特有工種的技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，使其達(dá)到鐵路特有工種中級工和高級維修電工的標(biāo)準(zhǔn)要求。推行“教學(xué)做一體、學(xué)訓(xùn)賽相通”的教學(xué)模式，注重學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。2．“三線貫穿、多頭并進(jìn)”，倡導(dǎo)“全人教育”理念以培養(yǎng)高素質(zhì)鐵道供電技術(shù)人才為宗旨，將“以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的職業(yè)能力培養(yǎng)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向的創(chuàng)新精神培養(yǎng)，以中華美德教育為引領(lǐng)的人文素質(zhì)教育”三線貫穿，多頭并進(jìn)，既培養(yǎng)從事鐵道供電技術(shù)的應(yīng)用型人才，又培養(yǎng)鐵道供電技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新型人才，踐行“知能共進(jìn)、德道同優(yōu)”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“全人教育”，重視學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。依托濟(jì)南鐵路局等鐵道供電技術(shù)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)生三年內(nèi)到對口企業(yè)進(jìn)行不少于六個月的頂崗實(shí)習(xí)，由學(xué)校和企業(yè)共同考核合格后，獲取工作經(jīng)歷證書，深化“學(xué)?？己伺c企業(yè)評價相融”。在校內(nèi)營造真實(shí)的工作場景，學(xué)生以接觸網(wǎng)工、變電所值班員和電氣試驗(yàn)工的身份，進(jìn)行接觸網(wǎng)檢修與維護(hù)、變電所運(yùn)行值班、高壓電器測試等核心技能訓(xùn)練。產(chǎn)教對接示意圖如圖1所示。緊密對接軌道交通產(chǎn)業(yè)，與濟(jì)南鐵路局、中鐵電氣化運(yùn)營管理公司、青島市地下鐵道公司等企業(yè)深度合作。1．貫徹實(shí)施“產(chǎn)教對接、實(shí)崗歷練”人才培養(yǎng)模式以“培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求相通，教學(xué)活動與生產(chǎn)過程相通，實(shí)習(xí)崗位與就業(yè)崗位相通；教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融，專業(yè)教師與技術(shù)專家相融，學(xué)校考核與企業(yè)評價相融；畢業(yè)證書+職業(yè)資格證書+工作經(jīng)歷證書”為內(nèi)涵的“三通三融三證書”為指導(dǎo)思想，實(shí)施“產(chǎn)教對接、實(shí)崗歷練”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)電氣化鐵道供電系統(tǒng)施工、運(yùn)行與維護(hù)領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學(xué)生須滿足以下條件，方可畢業(yè)：完成專業(yè)對口企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，獲得工作經(jīng)歷證書；通過職業(yè)技能鑒定，獲得維修電工、接觸網(wǎng)工等職業(yè)資格證書；修滿所規(guī)定的166學(xué)分，獲得畢業(yè)證書?？沙掷m(xù)發(fā)展就業(yè)崗位為：鐵路運(yùn)營企業(yè)供電調(diào)度、牽引供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、鐵路供電段技術(shù)主管。（三）職業(yè)面向本專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要面向軌道交通企業(yè)、供用電企業(yè)、有自備鐵路的大型生產(chǎn)企業(yè)、軌道交通電氣化設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)，從事電力調(diào)度、牽引變配電設(shè)備的運(yùn)營、檢修和維護(hù)工作。社會能力（1）具有良好的組織協(xié)調(diào)能力；（2）具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和社會交往能力；（3）具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；（4）具有吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心。2．能力結(jié)構(gòu)專業(yè)能力（1）具有對鐵路及城市軌道交通牽引供電系統(tǒng)施工、運(yùn)營、檢修與管理的能力；（2）具有企事業(yè)單位供用電設(shè)備的維護(hù)與檢修能力；（3）具有電力系統(tǒng)施工、運(yùn)行與維護(hù)能力；（4）具有接觸網(wǎng)的安裝與檢修工作能力；（5）具有牽引變電所運(yùn)行與維護(hù)能力；（6）具