生態(tài)學專業(yè)學術型碩士研究生培養(yǎng)方案-文庫吧資料
2025-05-20 18:08本頁面
【正文】 方法。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機庫。課程類別：專業(yè)選修課學 分：學 時：開課單位：生命科學學院任課教師及職稱：蔡險峰(副教授)，顏日明(副教授)教學內(nèi)容及要求：使研究生獲得一定的文獻信息收集、整理、加工與利用能力，以利其課程論文或畢業(yè)論文的順利完成；同時，促進大學生的信息意識、信息價值、信息道德與信息安全等信息素質(zhì)觀念的形成與發(fā)展，提高學生學習、研究和創(chuàng)新能力，以便更好地適應當今知識經(jīng)濟時代，滿足信息社會的需要。課程編號：課程名稱：文獻檢索與科技論文寫作英文譯名： 嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈。諺辭調(diào)擔鈧諂動禪瀉類。慫闡譜鯪逕導嘯畫長涼馴。、李?。骸渡镄畔W導論》，鄭州大學出版社，年版。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛。主要體現(xiàn)在基因組學（）和蛋白質(zhì)組學（）兩方面，具體說就是從核酸和蛋白質(zhì)序列出發(fā)，分析序列中表達的結(jié)構(gòu)功能的生物信息。課程編號：課程名稱：生物信息學英文譯名：課程類別：專業(yè)選修課學 分：學 時：開課單位：生命科學學院任課教師及職稱： 陳雪嵐(副教授)教學內(nèi)容及要求：綜合計算機科學、信息技術和數(shù)學的理論和方法來研究生物信息的交叉學科。、魏福祥：《現(xiàn)代儀器分析技術及應用》(第二版)，中國石化出版社，年版。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛。課程類別：專業(yè)基礎課學 分：學 時：開課單位：生命科學學院任課教師及職稱：王筱蘭（教授）、付鳴佳（教授）、鄒崢嶸(副教授)教學內(nèi)容及要求：學習各種生命科學領域分析方法的原理、儀器結(jié)構(gòu)、使用維護方法、定性定量測定方法，學習內(nèi)容涉及食品、環(huán)境監(jiān)測、生物等領域以及電位法、電導法、光譜法和色譜法等多種分析方法，為專業(yè)研究打下扎實的基礎。課程編號：課程名稱：生物儀器分析與實驗技術英文譯名： 碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞。、吳士良：《生物化學與分子生物學高級教程》(第二版)，高等教育出版社，年版。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫搖。本課程主要培養(yǎng)具備生物科學的基本理論、基本知識和基本技能，受到良好的專業(yè)技能訓練；具備進一步攻讀博士研究生的良好潛質(zhì)，同時具備運用所掌握的理論知識和技能的科學技術人才和生物化學與分子生物學專業(yè)人才。、田大倫編著. 高級生態(tài)學. 科學出版社, 課程編號：課程名稱：高級生物化學與分子生物學英文譯名： 課程類別：專業(yè)基礎課學 分：學 時：開課單位：生命科學學院任課教師及職稱：付鳴佳(教授)、羅向東(副教授)、張金菊(副教授)教學內(nèi)容及要求：生物化學與分子生物學是從微觀即分子的角度來研究生物現(xiàn)象，在分子水平探討生命的本質(zhì)，研究生物體的分子結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝與調(diào)節(jié)。、 . . : (生態(tài)學: 概念與應用). 科學出版社(影印版), , 恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦。教材及參考書目：、美] . , . , . 著. (李博, 趙斌, 彭容豪等譯). 陸地生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學原理. 高等教育出版社, 凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴。識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒。附件一：生態(tài)學專業(yè)學術型碩士研究生課程設置與教學計劃表課程類別課程編號課程名稱學分學時開課學期任課教師備注學位課程公共必修課公共英語和學校統(tǒng)一安排英語學科修二外中國特色社會主義理論與實踐研究學校統(tǒng)一安排全校必修馬克思主義與社會科學方法論學校統(tǒng)一安排文科指定選修自然辯證法概論學校統(tǒng)一安排理科指定選修專業(yè)英語劉毅各學院自行開設專業(yè)基礎課高級生態(tài)學朱篤高級生物化學與分子生物學付鳴佳、羅向東、張金菊生物儀器分析與實驗技術王筱蘭、付鳴佳、鄒崢嶸生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學胡啟武曹昀專業(yè)核心課現(xiàn)代生態(tài)學研究方法與技術簡敏菲、熊建秋植物系統(tǒng)分類學鄒崢嶸、鄧榮根、張艷杰動物系統(tǒng)分類學李言闊、邵明勤、涂小云區(qū)域生態(tài)規(guī)劃與管理劉影鄭林非學位課程專業(yè)選修課生物信息學陳雪嵐文獻檢索與科技論文寫作顏日明、蔡險峰生物統(tǒng)計學與軟件應用熊建秋化學生態(tài)學鄒崢嶸景觀生態(tài)學毛端謙分子生態(tài)學謝建坤恢復生態(tài)學曹昀倪才英自然保護區(qū)管理劉影、曹昀實踐環(huán)節(jié)學術活動參加學術講座或?qū)W術研討不少于次，作學術報告不少于次實踐活動參加教學實踐、社會實踐或科研實踐補修課程普通生態(tài)學跟班學習跨學科或同等學力入學者
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