【正文】 陳學(xué)飛．美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本：當(dāng)代高等教育思想研究［］．上海教育出版社，．課程編號(hào)：課程名稱：高等學(xué)校心理學(xué)英文名稱： 任課教師：毛晉平適用學(xué)科、方向：高等教育學(xué)、高等教育管理學(xué)等預(yù)修課程：心理學(xué)、青年心理學(xué)等內(nèi)容簡(jiǎn)介：《高等學(xué)校心理學(xué)》是心理學(xué)的一個(gè)分支?？死耍叩冉逃到y(tǒng)［］．杭州大學(xué)出版社，．、伯頓紐曼．大學(xué)的理想［］．浙江教育出版社，．、伯頓高等教育學(xué)的研究對(duì)象、理論基礎(chǔ)與方法；高等教育的本質(zhì)及其屬性；高等教育的基本規(guī)律；高等教育的價(jià)值與目的；高等教育的功能與結(jié)構(gòu)；高等學(xué)校專業(yè)與課程教學(xué)；高等學(xué)?？茖W(xué)研究；高等學(xué)校管理；高等教育的改革與發(fā)展。四、專業(yè)課程一覽表課程編號(hào)課 程 名 稱課程學(xué)時(shí)學(xué)分任課教師開(kāi)課學(xué)期（春秋）備 注科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐秋公共必修課馬列經(jīng)典著作選讀春碩士英語(yǔ)精讀翻譯與寫作秋、春碩士英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)秋、春專業(yè)外語(yǔ)秋專業(yè)基礎(chǔ)課高等教育學(xué)原理劉 旭秋高等學(xué)校心理學(xué)毛晉平春高等教育哲學(xué)研究張楚廷秋比較高等教育學(xué)高小清春專業(yè)方向課大學(xué)課程教學(xué)理論研究張楚延春高等教育史（中外分設(shè)）張傳遂劉黎明秋、春高等學(xué)校管理學(xué)研究常思亮春當(dāng)代中外高等教育改革理論與實(shí)踐高小清秋專業(yè)選修課(.每一方向?qū)W生須選修其中門；.亦可選修全校其他專業(yè)點(diǎn)門課程。現(xiàn)在高等教育原理、高等教育管理、高等學(xué)校教學(xué)論和高等教育史等方向招收碩士研究生。同時(shí)，該專業(yè)以強(qiáng)大的教育學(xué)科為依托，在師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等方面，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，形成了明顯的特色，尤其在高等教育原理、高等學(xué)校課程與教學(xué)論、高等教育管理以及高等教育史等領(lǐng)域形成了較高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍，取得了豐富且很有影響的研究成果，是我國(guó)高等教育學(xué)研究的中心之一。二、本專業(yè)總體概況、優(yōu)勢(shì)與特色本專業(yè)是國(guó)內(nèi)設(shè)立較早的高等教育學(xué)研究生專業(yè)，年獲碩士學(xué)位授予權(quán)，年開(kāi)始招生。學(xué)生畢業(yè)后能從事高等教育理論研究、高等教育學(xué)科教學(xué)、高等教育與高等學(xué)校管理和人力資源管理等工作。主要教材及參考文獻(xiàn)：、陳永明．現(xiàn)代教師論［］．上海教育出版社，．課程編號(hào)：課程名稱：學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)研究英文名稱： ， 任課教師：楊莉君、田景正適用學(xué)科、方向：學(xué)前教育學(xué)專業(yè)各方向選修預(yù)修課程： 學(xué)前教育政策內(nèi)容簡(jiǎn)介：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》研究；《幼兒園工作規(guī)程》研究；《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》研究；《幼兒園管理?xiàng)l例》研究。主要教材及參考文獻(xiàn)：、鄧佐君．家庭教育學(xué)［］．福建教育出版社 ．、張潔．家庭教育論稿案例分析與問(wèn)題咨詢［］．云南人民出版社．、黃金愈．家庭教育在美國(guó)［］．廣東教育出版社, ．、劉淑蘭．學(xué)校與社區(qū)的互動(dòng)［］．四川教育出版社．課程編號(hào)：課程名稱：嬰幼兒保育與教育研究英文名稱： 任課教師：歐新明 劉曉東適用學(xué)科、方向：學(xué)前教育學(xué)專業(yè)各方向選修預(yù)修課程：學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容簡(jiǎn)介：嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育與保育研究；嬰幼兒常見(jiàn)病與保育研究；嬰幼兒喂養(yǎng)與保育研究；嬰幼兒生活與保育研究；嬰幼兒安全與保育研究；嬰幼兒心理健康與保育研究；家庭與幼兒園保育職責(zé)與評(píng)價(jià)研究。量的研究基本理論；量的研究的前期設(shè)計(jì)工作（課題的選擇、文獻(xiàn)資料檢索、研究假設(shè)的提出、研究變量與操作定義、研究對(duì)象的選擇）；量的研究方法部分：量的研究的基本方法（觀察法、調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)法）；數(shù)據(jù)處理和結(jié)果解釋（研究結(jié)果的整理、統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇、研究結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析、研究結(jié)果的解釋）；研究報(bào)告的撰寫格式；量的研究方法在學(xué)前教育研究中的運(yùn)用。主要教材及參考文獻(xiàn)：、單中惠，楊漢鱗．西方教育學(xué)名著提要［］．江西人民出版社， ．、任鐘?。澜缃逃ㄓ[［］．湖北教育出版社， ．、黃人頌．學(xué)前教育學(xué)參考資料人［］．民教育出版社．、吳式穎 ，任鐘?。鈬?guó)教育思想通史［］．湖南教育出版社， ．、王炳照，閻國(guó)華．中國(guó)教育思想史［］．湖南教育出版社， ．課程編號(hào)：課程名稱：中外學(xué)前教育比較研究英文名稱： 任課教師：田景正適用學(xué)科、方向：學(xué)前教育學(xué)專業(yè)各方向選修預(yù)修課程：學(xué)前教育學(xué)、中外學(xué)前教育史內(nèi)容簡(jiǎn)介：英國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展；法國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展；德國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展；俄羅斯學(xué)前教育的發(fā)展；美國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展、日本學(xué)前教育的發(fā)展；國(guó)外有影響的學(xué)前教育流派及其與我國(guó)學(xué)前教育的比較研究。主要教材及參考文獻(xiàn)：、朱家雄．教育衛(wèi)生學(xué)［］．人民教育出版社，．、歐新明．學(xué)前兒童健康教育［］．教育科學(xué)出版社，．、葉廣俊．兒童少年衛(wèi)生學(xué)［］．人民衛(wèi)生出版社，．、 ． ．， ， ．．、 ．． ［］． ＆ ，．課程編號(hào)：中文名稱：學(xué)前教育論著選讀 英文名稱： 任課教師：田景正適應(yīng)學(xué)科、方向：學(xué)前教育學(xué)專業(yè)各方向選修預(yù)修課程：中國(guó)學(xué)前教育史、外國(guó)學(xué)前教育史 內(nèi)容簡(jiǎn)介：介紹中外學(xué)前教育領(lǐng)域的經(jīng)典著作，理性地把握學(xué)前教育思想發(fā)展的整體脈絡(luò)，為當(dāng)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展提供啟示和幫助。課程編號(hào)：課程名稱：學(xué)前兒童藝術(shù)教育研究英文名稱： 任課教師：張衛(wèi)民、資利萍適用學(xué)科、方向：學(xué)前兒童藝術(shù)教育方向必修、其他方向選修預(yù)修課程：學(xué)前兒童藝術(shù)教育內(nèi)容簡(jiǎn)介：學(xué)前兒童藝術(shù)教育基本原理；學(xué)前兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新；學(xué)前兒童藝術(shù)教育中外比較研究；學(xué)前兒童藝術(shù)教育的研究方法、學(xué)前兒童藝術(shù)教育研究的新進(jìn)展及發(fā)展趨勢(shì)。主要內(nèi)容：課程的定義及學(xué)科的基礎(chǔ)；幼兒園課程的研究方法；幼兒園課程的本質(zhì)；幼兒園課程的價(jià)值取向；幼兒園課程的歷史；幼兒園課程的主要流派；幼兒園課程的發(fā)展趨勢(shì)；幼兒園課程編制的基本原理；幼兒園課程開(kāi)發(fā)與管理。主要教材及參考文獻(xiàn)：、［］．上海：華東師范大學(xué)出版社，．、陳幗眉．學(xué)前心理學(xué)［］．北京：人民教育出版社，．、林崇德．發(fā)展心理學(xué)［］．北京：人民教育出版社，．、郭力平．學(xué)前兒童心理發(fā)展研究方法［］．上海：上海教育出版社，．課程編號(hào)：中文名稱：學(xué)前課程理論研究英文名稱： 任課教師：鄭三元 楊莉君適應(yīng)學(xué)科、方向：學(xué)前教育學(xué)專業(yè)各方向預(yù)修課程：學(xué)前課程與教學(xué)論內(nèi)容簡(jiǎn)介：學(xué)前課程理論研究是學(xué)前教育學(xué)專業(yè)學(xué)前課程與教學(xué)論方向的方向課程。主要教材及參考文獻(xiàn)：、陳幗眉，劉焱．學(xué)前教育新論［］．北京：北京師范大學(xué)出版社，．、梁志鑫．學(xué)前教育學(xué)［］．．北京：北京師范大學(xué)出版社，．、劉曉東．兒童教育新論［］．南京：江蘇教育出版社，．、劉焱．幼兒教育新論［］．北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，．課程編號(hào)：中文名稱：學(xué)前兒童發(fā)展研究英文名稱： 任課教師：楊莉君適應(yīng)學(xué)科、方向：學(xué)前教育學(xué)專業(yè)各方向預(yù)修課程：學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課程簡(jiǎn)介：學(xué)前兒童發(fā)展研究這門課程是學(xué)前教育學(xué)專業(yè)碩士研究生階段的必修課程。該課程通過(guò)課堂講授、討論與研究生自學(xué)相結(jié)合，為其他課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 四、專業(yè)課程一覽表課程編號(hào)課 程 名 稱課內(nèi)學(xué)時(shí)學(xué)分任課老師開(kāi)課學(xué)期（春秋）備 注科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐秋公共必修課馬列經(jīng)典著作選讀春碩士英語(yǔ)精讀翻譯與寫作秋、春碩士英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)秋、春專業(yè)外語(yǔ)秋專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)前教育基本理論鄭三元秋學(xué)前兒童發(fā)展研究楊莉君秋學(xué)前課程理論研究鄭三元楊莉君春學(xué)前兒童藝術(shù)教育研究張衛(wèi)民資麗萍春專業(yè)方向課兒童教育哲學(xué)研究康 濤劉鐵芳秋學(xué)前兒童健康教育研究張衛(wèi)民資利萍春學(xué)前兒童健康教育研究歐新明春專業(yè)選修課學(xué)前教育論著選讀田景正秋中外學(xué)前教育比較研究田景正秋學(xué)前教育研究方法專題 鄭三元?dú)W新明秋家庭與社區(qū)教育研究張衛(wèi)民資麗萍秋嬰幼兒保育與教育研究歐新明劉曉東秋幼兒園教師教育研究聶 琳辛繼湘秋學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)楊莉君田景正秋學(xué)前教育學(xué)原理不計(jì)學(xué)分補(bǔ)修課（各方向非本科專業(yè)學(xué)生必補(bǔ)）發(fā)展心理學(xué)學(xué)前教育史（中外分設(shè)）學(xué)前教育研究方法（心理統(tǒng)計(jì)）教學(xué)實(shí)踐必修環(huán)節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告次五、專業(yè)課程開(kāi)設(shè)具體要求課程編號(hào)：中文名稱：專業(yè)英語(yǔ) 英文名稱： 任課教師：統(tǒng)一安排 適應(yīng)學(xué)科、方向：學(xué)前教育學(xué)專業(yè)各方向預(yù)修課程：基礎(chǔ)英語(yǔ)、本科階段專業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容簡(jiǎn)介：本門課程主要目的在于提高學(xué)前教育學(xué)專業(yè)碩士研究生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，主要內(nèi)容包括學(xué)前教育英語(yǔ)文選閱讀；學(xué)前教育英語(yǔ)文選翻譯；用英語(yǔ)寫作學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域的論文概要；開(kāi)始嘗試用英語(yǔ)寫作專業(yè)論文以及用英語(yǔ)交流學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題。本研究方向立足于學(xué)前課程與教學(xué)實(shí)踐，主要運(yùn)用哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科的原理和方法，著眼于社會(huì)的需要和基礎(chǔ)教育的總體要求，對(duì)學(xué)前課程與教學(xué)進(jìn)行多視野、多層次的深入研究，探討學(xué)前課程編制的基本原理、研究中外學(xué)前教育課程方案、學(xué)前課程的各學(xué)習(xí)領(lǐng)域、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施與評(píng)估、學(xué)前教育課程的發(fā)展趨向，力圖建立學(xué)前課程與教學(xué)的研究范疇、理論模型和方法體系，推進(jìn)我國(guó)學(xué)前課程與教學(xué)的科學(xué)化，構(gòu)建與我國(guó)文化有機(jī)結(jié)合的學(xué)前課程與教學(xué)論體系。如現(xiàn)代學(xué)前教育的基本觀念，學(xué)前教育的目標(biāo)、學(xué)前教育課程、學(xué)前兒童的游戲、幼兒園的環(huán)境、幼兒園的教學(xué)、幼兒園的教師等等，學(xué)前教育基本理論研究還要探討其與教育人類學(xué)、教育生態(tài)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等學(xué)科的關(guān)系，力求打破學(xué)科的邊界，把學(xué)前教育基本理論研究放到整個(gè)教育理論研究發(fā)展的大背景之中，努力拓展學(xué)前教育基本理論研究的學(xué)術(shù)視野，提高其學(xué)術(shù)的起點(diǎn)，既注意針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育的實(shí)際問(wèn)題，又密切關(guān)注學(xué)前教育基本理論本身的建構(gòu)與發(fā)展。本學(xué)科研究設(shè)施齊全，圖書資料豐富，師資力量強(qiáng)大，現(xiàn)有教授人，副教授人，已擁有相當(dāng)豐富的科研成果，其中，在學(xué)前兒童健康教育、兒童創(chuàng)造教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、幼兒園游戲、幼兒園課程等研究領(lǐng)域，具有重要的學(xué)術(shù)地位。二、本專業(yè)總體概況、優(yōu)勢(shì)與特色 學(xué)前教育學(xué)是以兒童為研究對(duì)象，探索學(xué)前兒童發(fā)展與教育的理論、方法與技術(shù)的科學(xué)，它以生理學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)為學(xué)術(shù)背景，以兒童發(fā)展心理學(xué)與教育原理為依托，在注重建立一套科學(xué)化、既有民族特色又居世界前沿的學(xué)前教育理論的同時(shí)，還注重加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)前教育技術(shù)研究，著力解決學(xué)前教育的實(shí)際問(wèn)題，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)。具有進(jìn)一步培養(yǎng)攻讀博士學(xué)位的發(fā)展?jié)摿蛯I(yè)條件。要求他們做到：、掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本原理；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)；遵紀(jì)守法，品行端正；服從國(guó)家需要，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。主要內(nèi)容包括：中國(guó)教育理論的產(chǎn)生和發(fā)展、中國(guó)當(dāng)代教育學(xué)理論研究的主要內(nèi)容、中國(guó)當(dāng)代教育學(xué)理論的主要觀點(diǎn)、方法，中外教育學(xué)思想比較。課程著重介紹各思潮的主要觀點(diǎn)、影響，并結(jié)合我國(guó)教育實(shí)際揭示各思潮對(duì)我國(guó)教育的啟示和借鑒意義。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，二十世紀(jì)六七十年代以后，在歐美一些國(guó)家先后出現(xiàn)了一些新的教育思潮，對(duì)教育的理論或?qū)嶋H問(wèn)題作出各自的闡述。隨著世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)、政治形式的快速變革、科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，教育改革不斷興起，各種教育思潮風(fēng)起云涌，異彩紛呈，相互激蕩，是二十世紀(jì)西方教育的主要特點(diǎn)。研究西方教育思想對(duì)于豐富我國(guó)教育思想、指導(dǎo)我國(guó)教育實(shí)踐、促進(jìn)我國(guó)教育改革具有重要借鑒意義。主要教材及其參考文獻(xiàn)：、張傳燧．中國(guó)傳統(tǒng)教育［］．中南工業(yè)大學(xué)出版社，．、張傳燧．中國(guó)教學(xué)論史綱［］．湖南教育出版社，．、中國(guó)教育思想通史［］．湖南教育出版社出版，．、中國(guó)教育哲學(xué)思想通史［］．山東教育出版社出版．、郭齊家．中國(guó)教育思想史，教育科學(xué)出版社，．課程編號(hào)：課程名稱：西方教育思想史英文名稱： 任課教師：高小青適用學(xué)科、方向：教育學(xué)原理專業(yè)碩士研究生預(yù)修課程：心理學(xué)、教育學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：西方教育思想研究是以馬克思主義基本原理和方法論為指導(dǎo)，以西方各國(guó)教育家的教育思想與教育流派為研究對(duì)象，著力揭示西方各派教育思想精髓，揭示西方教育思想的流變過(guò)程，揭示當(dāng)代世界西方教育思想的走向與趨勢(shì)，判明各種教育思想發(fā)展的主要因素及其關(guān)系，探索西方教育思想發(fā)展與變化的規(guī)律的一門學(xué)科。薩卡羅普洛斯[希臘]．教育規(guī)劃工作的過(guò)去和現(xiàn)在［］．徐禾夫譯．世界教育展望［］（Ⅱ）．教育科學(xué)出版社，．、魯[法]．新發(fā)展觀［］．華夏出版社，．、梁忠義．日本教育發(fā)展戰(zhàn)略［］．吉林教育出版社，．、美國(guó)教育部．～年戰(zhàn)略方案［］．、中國(guó)教育改革發(fā)展綱要［］．、中國(guó)教育綠皮書［］．教育科學(xué)出版社．、我國(guó)各地教育發(fā)展戰(zhàn)略介紹的資料．、有關(guān)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究的文獻(xiàn)．課程編號(hào)：課程名稱：中國(guó)教育思想史英文名稱： 任課教師：張傳燧使用學(xué)科、方向：教育學(xué)原理各方向預(yù)修課程：教育原理 教育哲學(xué) 教育心理學(xué) 中國(guó)教育史內(nèi)容簡(jiǎn)介：中國(guó)教育思想史專題是教學(xué)學(xué)原理專業(yè)碩士研究生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)性選修課程，目的在為學(xué)習(xí)和研究打好扎實(shí)的教育思想史學(xué)基礎(chǔ)。主要教材及參考文獻(xiàn)：、王道俊，王漢瀾．教育學(xué)［］．人民教育出版社，．