新興中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案-文庫(kù)吧資料
2025-05-20 01:43本頁(yè)面
【正文】 。堅(jiān)持話(huà)題常有、主題突出、立意高遠(yuǎn)的原則，每個(gè)班級(jí)、每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科、每個(gè)處室、每個(gè)辦公室，均可以作為卓越口才培養(yǎng)的陣地。相關(guān)處室確立目標(biāo)任務(wù)，活動(dòng)情況納入年度考核。開(kāi)展專(zhuān)題講座、文藝匯演、電影電視觀看、先進(jìn)事跡和重大時(shí)事等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生修身立己、熱愛(ài)集體、心系祖國(guó)、胸懷天下的優(yōu)良品質(zhì)。運(yùn)用政策法規(guī)、國(guó)計(jì)民生、熱點(diǎn)新聞方面的最新資訊，充分發(fā)掘本地厚德載物、崇文重教、鄉(xiāng)風(fēng)民俗、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的教育素材，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，幫助學(xué)生形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和健康科學(xué)的價(jià)值觀。利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通微信、家長(zhǎng)群，方便學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系，利用心理活動(dòng)室與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間的心理距離，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生視學(xué)校如家庭，老師視學(xué)生如子女”，彰顯人性，讓學(xué)生心態(tài)陽(yáng)光、情感愉悅、生活舒適，全面發(fā)展。使校內(nèi)學(xué)習(xí)向校外學(xué)習(xí)得到拓展和延伸，解決留守兒童問(wèn)題。家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)代表定期到學(xué)校參與學(xué)校的管理和各項(xiàng)重大活動(dòng)，給學(xué)校提出建議。（五）家校合作共建 （康明途 任新成 郭翠萍） 成立以王克鋒校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的第二屆家長(zhǎng)委員會(huì)。豐富校園文化生活，使留守兒童身心愉悅，快樂(lè)成長(zhǎng)。繼續(xù)健全完善留守兒童管理制度，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，明確分工，用心開(kāi)展工作，確保留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活和出行的安全。我校專(zhuān)門(mén)成立了體育隊(duì)、足球隊(duì)，在每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間集中訓(xùn)練。學(xué)校興趣小組活動(dòng)以“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動(dòng)為主。體藝并行，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)。簡(jiǎn)而言之就是要有豐富的班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)欄目，有溫馨的班級(jí)環(huán)境、人文的班級(jí)制度、積極的班級(jí)管理。推進(jìn)班級(jí)養(yǎng)花。“教室一頭挑著課程，一頭挑著生命”， 通過(guò)創(chuàng)建屬于各班自己的班級(jí)名稱(chēng)、班級(jí)名片和班訓(xùn)，確定班級(jí)奮斗目標(biāo)。通過(guò)豐富的活動(dòng)培養(yǎng)“文行并美，德藝雙馨”的現(xiàn)代中學(xué)生。突破傳統(tǒng)教研模式，不斷尋求和生成實(shí)際中的問(wèn)題，促進(jìn)常規(guī)教研向問(wèn)題教研和專(zhuān)題教研轉(zhuǎn)化，為教師的自主發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展提供機(jī)會(huì)、提供平臺(tái)。本學(xué)期我們按照區(qū)教研室會(huì)議精神，繼續(xù)圍繞聚焦課堂，開(kāi)展“五課型”系列教研活動(dòng)：級(jí)部曬課、評(píng)課，城鄉(xiāng)幫扶暨同課異構(gòu)等教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教研活動(dòng)常態(tài)化。認(rèn)真落實(shí)區(qū)教研室制定的“五研一體”的教研體制，組織教師開(kāi)展多項(xiàng)教研活動(dòng)。學(xué)科組組織本學(xué)科教師說(shuō)課，主備人說(shuō)課，本學(xué)科教師評(píng)課研討，二次備課。，開(kāi)展系列教研活動(dòng)深入開(kāi)展以學(xué)科組為單位的集體備課活動(dòng)，大力推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)。各班可根據(jù)班額大小和全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平，將學(xué)生分為4人、6人或8人小組，教師要告知學(xué)生小組學(xué)習(xí)的方法、原則，課堂合作的流程，課堂探究的要領(lǐng)，課堂展示的要求等，將小組學(xué)習(xí)任務(wù)化，學(xué)習(xí)任務(wù)個(gè)體化，在同組間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、異組內(nèi)展開(kāi)合作，使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。學(xué)校應(yīng)著力把課堂中最有生命力的“質(zhì)疑、思考、探究、合作、表達(dá)”等方面，作為主要指標(biāo)來(lái)全方位地打造理想課堂，引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中研究課堂、反思課堂，規(guī)范教學(xué)行為，提倡“五給四讓三不”：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把講臺(tái)還給學(xué)生，把黑板還給學(xué)生，把展示還給學(xué)生，把課堂的作業(yè)權(quán)還給學(xué)生；讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生探究；學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真看書(shū)自學(xué)不新授，學(xué)生沒(méi)有充分思考不交流，學(xué)生沒(méi)有質(zhì)疑問(wèn)難不講解。，提高課堂駕馭能力。通過(guò)師生共讀共寫(xiě)共同生活，傳遞快樂(lè)與智慧，相互編織有意義的生活，演繹生活的精彩，用教師的成長(zhǎng)發(fā)展影響學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，進(jìn)而因共同體的發(fā)展而改變學(xué)校的發(fā)展。形式不拘一格，教師要盡力做好指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期舉行教學(xué)隨筆交流評(píng)選，評(píng)選出優(yōu)秀教育隨筆，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊、雜
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