孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)評(píng)估方案試行doc廣東省殘疾人康復(fù)中心-文庫(kù)吧資料
2024-11-11 01:51本頁(yè)面
【正文】 2．省殘康辦審核孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)提交的申請(qǐng)和相關(guān)材料，出具同意評(píng)審意見并蓋章，上報(bào)全國(guó)殘疾人康復(fù)工作辦公室。四、評(píng)審申報(bào)程序全康辦負(fù)責(zé)省級(jí)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的評(píng)審和認(rèn)定工作，各省殘康辦負(fù)責(zé)本省地市級(jí)及以下孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的評(píng)審和認(rèn)定工作。評(píng)審總分在60分以下的機(jī)構(gòu)為未達(dá)標(biāo)，6075分（不含75分）之間為三級(jí)，7585分（不含85分）之間為二級(jí)，85分以上為一級(jí)。機(jī)構(gòu)建設(shè)評(píng)審得分占總分的30%，機(jī)構(gòu)職能評(píng)審得分占總分70%。孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)職能評(píng)審總分100分，分為組織管理、隊(duì)伍建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)、社區(qū)工作四個(gè)項(xiàng)目（詳見附表2）。（二）評(píng)審內(nèi)容評(píng)審包括孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)和機(jī)構(gòu)職能兩部分內(nèi)容。本方案適用于全國(guó)殘聯(lián)系統(tǒng)及承擔(dān)殘聯(lián)康復(fù)任務(wù)的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的評(píng)審。一、總則本評(píng)審方案在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，以促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童的健康發(fā)展為立足點(diǎn)，秉承以人為本的理念，依據(jù)有關(guān)文件要求，經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研和論證，從我國(guó)孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀出發(fā)，在結(jié)合孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)和社會(huì)的需求基礎(chǔ)上形成。孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)評(píng)審方案（試行）為貫徹實(shí)施《中國(guó)殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要與配套實(shí)施方案》，進(jìn)一步規(guī)范孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，加強(qiáng)管理，使廣大的孤獨(dú)癥兒童能夠得到及時(shí)有效、高質(zhì)量的康復(fù)服務(wù)，特制定《孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)評(píng)審方案（試行）》。第二部（自評(píng)結(jié)果部分）：結(jié)合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)，按附表1和2的要求敘述具有哪些條件，自評(píng)級(jí)別（要有相關(guān)支撐材料并同樣列表說(shuō)明）。附表2孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)職能評(píng)分表評(píng)分內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值得分組織管理20分指導(dǎo)思想機(jī)構(gòu)明確定位，立足促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童身心健康發(fā)展2依法服務(wù)，遵章服務(wù)2制度建設(shè)有發(fā)展規(guī)劃，有年度計(jì)劃和總結(jié)，各項(xiàng)會(huì)議記錄齊全3各項(xiàng)管理制度健全3學(xué)員診斷證明及康復(fù)檔案規(guī)范、齊全2財(cái)務(wù)管理有健全財(cái)務(wù)和管理監(jiān)督制度，歷次財(cái)務(wù)審計(jì)均合格2資產(chǎn)管理有專人負(fù)責(zé)且分工明確，社會(huì)捐助物資均分類登記、單獨(dú)立賬，主要收費(fèi)項(xiàng)目向社會(huì)公示2安全管理有各項(xiàng)安保制度和各種安全預(yù)案，有專人負(fù)責(zé)2無(wú)重大責(zé)任事故2隊(duì)伍建設(shè)20分業(yè)務(wù)主管業(yè)務(wù)主管具有教育學(xué)、心理學(xué)或社會(huì)學(xué)等大專以上學(xué)歷可得2分；業(yè)務(wù)主管具有教育學(xué)、心理學(xué)或社會(huì)學(xué)等本科以上學(xué)歷可得3分3專任教師專任教師均為高中（或中專）以上學(xué)歷可得1分；均為大專以上學(xué)歷可得2分；均為大專以上學(xué)歷且有三分之一以上教師為本科以上學(xué)歷可得3分3五分之一教師為特教、學(xué)前或心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)可得1分；四分之一教師為特教、學(xué)前或心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)可得2分；三分之一教師為特教、學(xué)前或心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)可得3分3專任教師普遍接受過(guò)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)可得1分；三分之一以上教師三年內(nèi)接受過(guò)市級(jí)以上專業(yè)培訓(xùn)可得2分；二分之一以上教師三年內(nèi)接受過(guò)市級(jí)以上的專業(yè)培訓(xùn)可得3分3全部具有教師資格證2人才培養(yǎng)全體教師均經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)后上崗，得到市級(jí)以上相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)證書的比率達(dá)30%以上2全體人員均簽有用工合同并按照規(guī)定參加各種保險(xiǎn)，專業(yè)人員流失率每年30%以下可得1分，專業(yè)人員流失率每年10%以下可得2分2開展科研項(xiàng)目，每年有專業(yè)論文公開發(fā)表或參加市級(jí)以上論文交流活動(dòng)1，3次以上可得1分1業(yè)務(wù)建設(shè)40分教學(xué)計(jì)劃有年度、月、周教學(xué)計(jì)劃2召開包括家長(zhǎng)在內(nèi)的專門會(huì)議，制定個(gè)別訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練計(jì)劃目標(biāo)符合兒童長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求4課程設(shè)置課程設(shè)置符合孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)需求和發(fā)育特點(diǎn)，每門課都有課程綱要3每月開展融合教育活動(dòng)或開設(shè)相關(guān)課程3每周開展一對(duì)一的親子同訓(xùn)1次并有詳細(xì)記錄可得1分，2次以上可得2分2每季度組織學(xué)員外出活動(dòng)，如郊游、看演出等1語(yǔ)言溝通課、游戲交往課、感知運(yùn)動(dòng)課、生活自理課、個(gè)訓(xùn)課、其他特色課3游戲交往課每周不少于3節(jié)2個(gè)別訓(xùn)練每人每天半小時(shí)以上可得1分；每人每天1小時(shí)以上可得2分2質(zhì)量調(diào)控個(gè)案評(píng)估檔案齊全，有詳細(xì)的觀察評(píng)估記錄和教育評(píng)估記錄，有針對(duì)孤獨(dú)癥兒童溝通與交往障礙的特殊評(píng)估3有課堂教學(xué)效果評(píng)估制度并有改進(jìn)措施3現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)明確，學(xué)生積極參與，教具應(yīng)用恰當(dāng)，教學(xué)組織形式合理4每天
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1