高職輔導(dǎo)員ppt課件-文庫吧資料
2025-05-18 13:48本頁面
【正文】 角色實(shí)現(xiàn)的主觀條件 知識儲備 高職輔導(dǎo)員必須具有廣博的知識背景、合理的知識結(jié)構(gòu)。 二、高職輔導(dǎo)員的角色實(shí)現(xiàn) 在生活上，高院校校要積極為輔導(dǎo)員的工作和生活創(chuàng)造便利條件，應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)，在房租、崗位津貼、辦公條件、通訊經(jīng)費(fèi)等方面制定相關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的工作和生活提供必要的保障。高職院校應(yīng)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源，根據(jù)工作需要，向院系管理工作崗位選派或向地方組織部門。專職輔導(dǎo)員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并在課時、科研等方面給予一定的傾斜政策。 二、高職輔導(dǎo)員的角色實(shí)現(xiàn) （一） 角色實(shí)現(xiàn)的客觀條件 中共中央 16號文件（ 《 中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見 》 ）要求對輔導(dǎo)員做到 “ 三有 ” ，即：工作有條件，干事有平臺，發(fā)展有空間。 一、高職輔導(dǎo)員的角色定位 高職生健康成長的服務(wù)者 一枝一葉總關(guān)情： 思想上幫助高職生解 “ 誤 ” ； 行為上幫助高職生解 “ 惘 ” ； 心理上幫助高職生解 “ 病 ” ； 學(xué)習(xí)上幫助高職生解 “ 難 ” ； 生活上幫助高職生解 “ 憂 ” ； 精神上幫助高職生解 “ 悶 ” 。 一、高職輔導(dǎo)員的角色定位 高職生思想和人生的引路人 高職輔導(dǎo)員幫助高職生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友?！? 一、高職輔導(dǎo)員的角色定位 教育部 24號令（ 《 普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定 》 ）明確指出： “ 輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的
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