20xx新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員的點(diǎn)滴思考-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 01:07本頁(yè)面
【正文】 察、勤于思考；了解學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生建立深厚的師生情?！ 。ㄒ唬┘訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育 學(xué)生是教育的主體，所有的教育活動(dòng)都圍繞著學(xué)生而展開(kāi)，高職院校的學(xué)生，普遍存在高中學(xué)習(xí)階段基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)象。從剛剛開(kāi)始認(rèn)為輔導(dǎo)員的工作只是每天處理學(xué)生遇到各種問(wèn)題，一天的時(shí)間經(jīng)常被學(xué)生上課地點(diǎn)、時(shí)間、遲到、曠課，寢室衛(wèi)生、情感問(wèn)題等各種繁瑣的事務(wù)弄得脫不開(kāi)身，到現(xiàn)在時(shí)常感受到自己被學(xué)生所需要，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)者，生活中的關(guān)懷者，感到自己任重而道遠(yuǎn)。因?yàn)榫蜆I(yè)的壓力，也時(shí)常影響到大學(xué)生的心理健康。生活上，戀愛(ài)失戀，與宿舍室友之間的矛盾，成了情感上主要問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生的情緒有著很大的波動(dòng)。高職院校的學(xué)生入校經(jīng)歷了適應(yīng)期發(fā)展期茫然期三個(gè)階段，每個(gè)階段也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，大一時(shí)普遍表現(xiàn)為，對(duì)大學(xué)生活充滿了期待與好奇，自我防御和安全意識(shí)較差，容易上當(dāng)、受騙，學(xué)習(xí)的積極性比較高，但學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有明確的目標(biāo)，積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，在團(tuán)學(xué)等課外活動(dòng)上表現(xiàn)積極，但相較于本科學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與自律性較差，個(gè)別同學(xué)也表現(xiàn)性格內(nèi)向，
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