植物的組織培養(yǎng)ppt課件-文庫吧資料
2025-05-18 08:51本頁面
【正文】 2明黨參是我國(guó)珍稀藥用植物，對(duì)其進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)利用的方法有（ ） A. 設(shè)計(jì)細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器，實(shí)現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn) B. 大量培養(yǎng)愈傷組織，直接提取藥用成分 C. 大規(guī)模栽培組織培養(yǎng)苗，獲取藥用成分 D. 利用組織培養(yǎng)獲得胚狀體，制成人工種子 ABCD 【 解析 】 本題考查了植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。 （ 4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。 逐漸減小 先增加后下降 不能 降低 據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是 ________，單株鮮重的變化趨勢(shì)是 _____________。若要抑制試管苗的生長(zhǎng)，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng)，需要 使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是 （ 脫落酸、 2， 4D） 。 （ 2） 把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí)，需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行，其原因是避免 的污染。該技術(shù)可以保持品種的 ，繁殖種苗的速度 。 （ 2022上海） 22．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的表述，錯(cuò)誤的是（ ） A．外植體可以來自于植物的任何細(xì)胞 B．培養(yǎng)應(yīng)在無菌條件下進(jìn)行 C．以花粉作為外植體可得到單倍體植株 D．不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例不同 A 植物 器官 光的顏色 溫度 氧氣增加量 甲 葉 紅 22℃ 120mL 甲 葉 綠 22℃ 15mL 甲 根 紅 22℃ 0mL 乙 葉 紅 22℃ 80mL 乙 葉 綠 22℃ 10mL （ 2022上海） 34. 現(xiàn)欲進(jìn)行該優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥與玉米的雜交研究，可采用 技術(shù)，因?yàn)樵摷夹g(shù)可解決 ，并有可能培育出新的 。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。 遮陰 全能性 基因的選擇性表達(dá) 長(zhǎng)期干旱 /長(zhǎng)期缺水 干重增加量（mg/株此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時(shí)還需適當(dāng) 。代表植物就是炎熱缺水環(huán)境下的沙漠植物，蝴蝶蘭就屬于這類，這是生物與環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)果。 有 呼吸作用合成 無 【 解析 】 植物吸收 CO2的方式有三種，一種是 C3方式，一種是 C4方式，第三種就是 CAM途徑。 0 5 10 15 20 （ 1）依圖 9分析，長(zhǎng)期干旱條件下的蝴蝶蘭在 0～ 4 （填“有”或“無”） ATP和 [H]的合成，原因是 ；此時(shí)段 （填（填“有”或“無”）光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生，原因是 。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2022年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。天） 干旱 正常 圖 10 正常和長(zhǎng)期干旱條 件下蝴蝶蘭的干重增加量 “漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。 圖 9 正常和長(zhǎng)期干旱條件下蝴蝶蘭 CO2吸收速率的日變化 0 4 6 8 2 2:00 12:00 10:00 8:00 6:00 4:00 24:00 20:00 22:00 18:00 16:00 14:00 CO2 吸收速率（μmol/m2 DNA連接酶 突變體 B、 C （ 2022廣東） 26.（ 16分） 觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變 CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化 。 生長(zhǎng)素 除草劑 頂芽 鹽 野生型 1 降低 （ 6）根據(jù) TDNA的已知序列，利用 PCR技術(shù)可以擴(kuò)增出被插入的基因片段。為確定抗鹽性狀是否由單基因突變引起，需將該突變體與 ________ 植株進(jìn)行雜交，再自交 _____代后統(tǒng)計(jì)性狀分離比。 （ 3）為篩選出具有抗鹽性狀的突變體，需將 T2代播種在含 ____的培養(yǎng)基上，獲得所需個(gè)體。 TDNA 被插入的基因片段 環(huán)狀 DNA示意圖 A、 B、 C、 D表示能與 TDNA 鏈互補(bǔ)、長(zhǎng)度相等的單鏈 DNA 片段；箭頭指示 DNA合成方向 （ 1）為促進(jìn)植株側(cè)枝發(fā)育以形成更多的花蕾，需要去除 _____，因?yàn)楹笳弋a(chǎn)生的 _______會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。 用此方法誘導(dǎo)擬南芥產(chǎn) 生突變體的過程如下： 種植野生型擬南芥，待 植株形成花蕾時(shí)，將地 上部分浸入農(nóng)桿菌（其 中的 TDNA上帶有抗除 草劑基因）懸浮液中以 實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。 D （ 2022江蘇） 16．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（ ） 株 、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子 NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)而選二獲得 【 解析 】 愈傷組織是一團(tuán)呈無定形結(jié)構(gòu)，高度液泡化的薄壁細(xì)胞， A錯(cuò)；二倍體植株的花粉經(jīng)過組織培養(yǎng)得到的是不能穩(wěn)定遺傳且高度不育的單倍體， B錯(cuò)；人工種子是由人工薄膜、胚狀體和愈傷組織三部分構(gòu)成， C錯(cuò)。（排除基因突變） 由上可知所得③轉(zhuǎn)基因擬南芥 Tnt和野生型擬南芥 TT兩個(gè)品種相當(dāng)于發(fā)生基因突變，沒有隔離，能雜交產(chǎn)生可育后代，因此是同一個(gè)種。則： ③轉(zhuǎn)基因擬南芥（ Tntbb） 雙雜合擬南芥（ T
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