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培智課程開發(fā)ppt課件-文庫吧資料

2025-05-18 08:04本頁面
  

【正文】 改革實(shí)踐 ? 1. 1北京宣武培智學(xué)校:以生存教育為基礎(chǔ) ; 以功能性與發(fā)展性為核心 ; 以開放性、綜合性和活動(dòng)性為體現(xiàn) 。 ? 一是根據(jù)對(duì)學(xué)生十大領(lǐng)域 評(píng)量 結(jié)果進(jìn)行分析,從中找出每個(gè)學(xué)生目前最需要掌握的,并能夠通過教學(xué)手段得以實(shí)施的知識(shí)和能力, 制定 為教學(xué) 目標(biāo) 。 ? 高年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是如何適應(yīng)社會(huì)生活、怎樣被社會(huì)接納。 ? :教科書或配套教材的選擇對(duì)其進(jìn)行本土化、校本化的改造 。 ? :是以超越不同學(xué)科知識(shí)體系、關(guān)注共同要素的方式來整合學(xué)習(xí)內(nèi)容的課程開發(fā)活動(dòng)。 ? ? 轉(zhuǎn)向具體的學(xué)校實(shí)踐; ? “校本”逐漸納入人們的視野 ; ? ; ? 精神的高度關(guān)注 ; ? 步擴(kuò)大。 “校本”的英文是 schoolbase,大意為“以學(xué)校為本”、“以學(xué)校為基礎(chǔ)”。 特點(diǎn) ? 智障者是課程計(jì)劃的參與者、制定者; ? 智障者不僅僅是消費(fèi)者,更是生產(chǎn)者 ; ? 智障者是生態(tài)環(huán)境的互動(dòng)者、推動(dòng)者。但由于能因人制宜,使每個(gè)兒子都能揚(yáng)長避短,如讓質(zhì)樸的務(wù)農(nóng),聰明的經(jīng)商,失明的按摩,背駝的搓繩,腳跛的紡線,結(jié)果全家安居樂業(yè),豐衣足食。共享 ? 促進(jìn)殘疾人“最大利益”的實(shí)現(xiàn)呼喚新殘疾觀的樹立 ?
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