作文教學(xué)有效性ppt課件-文庫吧資料
2025-05-18 06:10本頁面
【正文】 如 著名特級教師錢夢龍創(chuàng)造的“模仿 —— 創(chuàng)造”的作文訓(xùn)練體系，這一體系著重對記敘文、說明文、議論文等文體的寫作能力進(jìn)行培養(yǎng)，其訓(xùn)練本程序是 “模仿 ——改寫 ——仿作 ——評析 ——借鑒 ——博采” 。 ●訓(xùn)練體系的建構(gòu)無 “ 一定之規(guī) ” ，關(guān)鍵是適合自己的學(xué)生與自我的教學(xué)風(fēng)格，適合的才是有效的。 （三）作文序列的有效建構(gòu) 幾個(gè)基本觀點(diǎn) ●低效源自盲目，作文教學(xué)的低效源自訓(xùn)練內(nèi)容的盲目無序，要提高作文教學(xué)的有效性，需要建構(gòu)作文教學(xué)的訓(xùn)練體系。（選擇喜歡的領(lǐng)域，收集喜歡的資料，開展系列活動(dòng)：“每月時(shí)尚大展臺”、“我愛我推薦”、“我愛我展覽”等） ●豐富“悅讀形式”，積累時(shí)尚素材 。 。 ●短課文長續(xù)寫 。 ●新材料巧運(yùn)用 。 ●舊故事譜新篇 。 ●老課文新演繹 。 ● 修改保存，豐富材料庫 。 ●說寫。 ●創(chuàng)寫 。 ●視寫 。 ●聽寫 。 （南懷瑾：日積月累的功夫是偉大到令人敬畏的；杜威：連續(xù)性是教育學(xué)的一個(gè)重要原則） “捆綁”訓(xùn)練中有效積累 葉圣陶先生教子女作文的啟示 ●抄寫 。 ●活動(dòng)的長期堅(jiān)守。 。 ●有趣的作文積累是提高寫作有效性的關(guān)鍵。） （二）作文素材的有效積累 幾個(gè)基本觀點(diǎn) ●寫作其實(shí)就是一種發(fā)現(xiàn)，一種對生活及其意蘊(yùn)的發(fā)現(xiàn)。（ 打造“班級發(fā)表園地”；召開學(xué)生作品研討會(huì)、學(xué)生習(xí)作發(fā)布會(huì)、學(xué)生作品推介會(huì)等） ●善于欣賞“學(xué)生作品”。 ● 共同分享“修改樂趣”。（“ 金點(diǎn)子”題目推薦制；題目采用獎(jiǎng)勵(lì)制；題目設(shè)計(jì)評選制；學(xué)生題庫抽取制；師生題目大比拼 ?? ） ●師生共寫“班級故事”。） ●有意創(chuàng)設(shè)“寫作事件 ”。 ●轉(zhuǎn)變作文心態(tài) ： 變“要我寫”為“我要寫” ●激發(fā)持續(xù)熱情 ：變“偶爾為之”為“樂此 不疲” ●帶動(dòng)全面發(fā)展 ：變“為作文而作文”為 “以作文為突破口，帶動(dòng)聽 說讀寫等語文能力的綜合 發(fā)展” （同學(xué)、朋友）聊天的啟示 ●引領(lǐng)學(xué)生“正本清源”。 ●作文的本意在于喚醒，喚醒童趣、童心、童真。 ●孩子的心靈沒有翅膀，筆下的言語就難以“ 飛翔 ” 。 （一）作文動(dòng)力的有效激發(fā) 幾個(gè)基本觀點(diǎn) ●沒有真實(shí)的內(nèi)心感受，就沒有主動(dòng)積極的作文； “ 感受 ” 是作文的開始。 ●動(dòng)力 — 學(xué)生如何才能保持長期寫的熱情，如何才 能做到隨時(shí)都可以提筆寫； ●素材 — 學(xué)生如何才能做到 “ 胸中有甲 兵 ” ，提筆有話說； ●序列 — 習(xí)作指導(dǎo)如何才能做到有的放矢， 細(xì)水長流
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