【正文】 參數(shù)的指標(biāo)項(xiàng) ，當(dāng)學(xué)生輸入不同的參數(shù)時(shí) ， 能隨時(shí)真實(shí)模擬對(duì)象的狀態(tài)和特征 ， 供學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)或探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)使用 。 在開(kāi)發(fā)這種類(lèi)型的課件時(shí)應(yīng)充分正確地估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難 ， 并應(yīng)在課件中設(shè)計(jì)隨時(shí)解決這些問(wèn)題和困難的方案 ， 同時(shí)盡可能詳盡地提供聯(lián)機(jī)幫助信息 。 它應(yīng)具有友好的交互界面 ， 讓學(xué)生可進(jìn)行充分的人機(jī)交互 ， 處于個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí) 。 ? 這是一種以個(gè)別化交互學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課件類(lèi)型 ， 它應(yīng)具有完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略及相應(yīng)的邏輯結(jié)構(gòu) 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? ② 學(xué)生自主學(xué)習(xí)型的多媒體課件具有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu) ， 能反映一定的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略 ， 提供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) ， 并設(shè)計(jì)許多友好的界面讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行人 機(jī)交互活動(dòng) 。 也要注意將單一類(lèi)型課件用于不同的教學(xué)目的的情況下會(huì)產(chǎn)生削弱課件教學(xué)效果的情況 。 同時(shí)也要求使用課堂演示型課件的教師對(duì)課件內(nèi)容有深入的了解 。 這種類(lèi)型課件一般與學(xué)生間無(wú)直接交互作用 。 這種類(lèi)型的教學(xué)軟件要求畫(huà)面要直觀 ， 尺寸比例較大 ， 能按教學(xué)思路逐步深入地呈現(xiàn) 。 ? （ 5） 按教學(xué)任務(wù)或活動(dòng)劃分 ， 一般分為六大類(lèi)：課堂演示型 、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)型 、 模擬實(shí)驗(yàn)型 、 訓(xùn)練復(fù)習(xí)型 、 教學(xué)游戲型 、 資料工具型 。這種根據(jù)教師自己的思路和教學(xué)風(fēng)格來(lái)靈活組合課件的方式 ， 正受到教育界的歡迎 。多媒體教學(xué)素材或知識(shí)單元就像一塊塊積木 ， 可根據(jù)教學(xué)的需要將它們搭配組合 ， 故稱(chēng)之為積件 。群件的結(jié)構(gòu)和形式有其獨(dú)到之處，主要將研制的重點(diǎn)放在對(duì)小組學(xué)習(xí)過(guò)程的控制、管理、學(xué)生之間的通訊，以及友好學(xué)習(xí)界面的設(shè)計(jì)等方面。這類(lèi)課件是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而產(chǎn)生的。 它將學(xué)習(xí)臵于工作過(guò)程之中 ， 既有利于解決工作中的實(shí)際問(wèn)題 ， 又便于學(xué)習(xí)者理論聯(lián)系實(shí)際 。 ? ② 電子作業(yè)支持系統(tǒng)是一種具有 ? 及時(shí)學(xué)習(xí) ? 或 ? 即求即應(yīng) ? 學(xué)習(xí)功能的課件類(lèi)型 。 ? ① 基于課堂教學(xué)策略的課件的研制是將教學(xué)策略和教學(xué)模式設(shè)計(jì)寓于課件之中 ， 或是說(shuō)這類(lèi)課件意在體現(xiàn)某種教學(xué)策略或模式 。 ? ③課件類(lèi)課件是人們對(duì)多媒體 CAI課件的簡(jiǎn)稱(chēng)，其涵義如上所述。 ? ② 教件類(lèi)主要是教師自己備課時(shí) ， 采用 Powerpoint、 Authorware等工具制作的一種電子教案 ， 內(nèi)容包括所授某門(mén)課程較為完整的重點(diǎn) 、難點(diǎn)內(nèi)容 ， 作業(yè)題及答案等 。 ? （ 3） 按教學(xué)方式 ， 一般分為三大類(lèi)：堂件類(lèi) ， 教件類(lèi)和課件類(lèi) 。 ? ② 娛樂(lè)類(lèi)課件純粹是訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的游戲 ， 開(kāi)發(fā)少兒智力和娛樂(lè) ， 讓用戶(hù)在解決問(wèn)題的過(guò)程中 ， 學(xué)會(huì)某些知識(shí)技能 。 ? （ 2） 按出版內(nèi)容 ， 一般分為三大類(lèi)：教育類(lèi) ， 娛樂(lè)類(lèi)和工具類(lèi) （ 含數(shù)據(jù)庫(kù) ） 。 ? ① 電子網(wǎng)絡(luò)版以數(shù)據(jù)庫(kù)和通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ) ， 以計(jì)算饑的硬盤(pán)或光盤(pán)為存儲(chǔ)介質(zhì) ， 可以提供聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索 、 傳輸出版 ， 電子報(bào)紙 、 電子郵件 、 電子雜志等多種服務(wù) 。 為了讓讀者了解什么是多媒體 CAI課件 ， 這里簡(jiǎn)單論及幾種分類(lèi)方式 。 ? 從以上定義可以看出多媒體課件不同于一般的多媒體計(jì)算機(jī)軟件 ，它是一種表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容 ， 適合于某類(lèi)教學(xué)對(duì)象 ， 專(zhuān)門(mén)用于輔助某一學(xué)科教學(xué)的教學(xué)媒體 ， 它突出的一點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)了教育性 ， 所以在開(kāi)發(fā)多媒體課件時(shí)應(yīng)注意教育性的體現(xiàn) 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? 因此；以計(jì)算機(jī)的教學(xué)作用來(lái)說(shuō)：它不僅可以與學(xué)生交互開(kāi)展教學(xué)活動(dòng) ， 作為學(xué)生的認(rèn)知工具 ， 幫助他們探索和認(rèn)識(shí)世界 ， 去搜索 、加工有關(guān)知識(shí)內(nèi)容 ， 促進(jìn)智能的發(fā)展 ， 而且還能幫助教師進(jìn)行課堂教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng) 。還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)，大大拓展了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的內(nèi)涵以及活動(dòng)方式及作用。 只把程序當(dāng)作課件是不夠全面的 ， 程序是最重要的 ，起決定作用的部分 ， 程序以外的其他部分在教學(xué)活動(dòng)中都是教師和學(xué)生不可缺少的重要資料 ， 它們的質(zhì)量同樣影響教學(xué)活動(dòng)的效果 ， 因此不可忽視 。 課件屬于教學(xué)軟件 ，它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系 。 ? 交互性是計(jì)算機(jī)技術(shù)最突出的特征 ， 沒(méi)有交互性的多媒體課件不能成為真正意義的多媒體課件 。 ? （ 4） 交互性 ? 信息表現(xiàn)的交互性 ， 所謂交互性 ， 可以理解為對(duì)話和交往 ， 既抓互間溝通或互傳信息 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? （ 3） 實(shí)時(shí)性 ? 多媒體信息中的聲音 、 動(dòng)畫(huà)與視頻等與時(shí)間有密切聯(lián)系 ， 對(duì)它們進(jìn)行呈現(xiàn) 、交互等集成處理是實(shí)時(shí)的 。 ? （ 2） 多樣性 ? 信息載體的多樣性是指所能處理的信息種類(lèi)的多樣化，這是多媒體的一個(gè)最基本的特征。 媒體信息載體是指文字 （ 本 ） 、 圖形（ 片 ） 、 聲音 、 視頻圖像等；媒體實(shí)體是指計(jì)算機(jī)的各種輸入 、 輸出設(shè)備 、攝像機(jī) 、 投影儀等 。 ? 2． 多媒體技術(shù)的特點(diǎn) ? 多媒體技術(shù)具有的特點(diǎn)：集成性 、 多樣性 、 實(shí)時(shí)性和交互性 。所以，多媒體技術(shù)至少能夠同時(shí)獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示兩種以上不同類(lèi)型信息媒體。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? 以上這幾種元素的組合構(gòu)成了平時(shí)所接觸的各種信息。多媒體計(jì)算機(jī)的視頻圖像與電影、電視的圖像在活動(dòng)成像原理上是相似的，即在單位時(shí)間內(nèi)（如每秒）呈現(xiàn)一定數(shù)量（如 24幀以上）的畫(huà)面。 ? （ 5）視頻圖像 ? 視頻圖像一般指經(jīng)多媒體計(jì)算機(jī)處理過(guò)的電影、電視圖像或數(shù)字化攝錄制設(shè)備制作的影視圖像。 ? 背景聲和效果聲會(huì)豐富教學(xué)內(nèi)容所涉及的事物和現(xiàn)象，增強(qiáng)內(nèi)容的表現(xiàn)力。但不能不加分析、不加選擇地給課件配上音樂(lè)。 ? 課件中的聲音主要起這樣一些作用：解說(shuō)的聲音在于說(shuō)明事物和現(xiàn)象，并進(jìn)行概括和總結(jié)；對(duì)學(xué)習(xí)者給予指導(dǎo)、引導(dǎo)或啟發(fā)；補(bǔ)充圖像或文本的不足等。它是信息交流的重要媒介。為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。動(dòng)畫(huà)節(jié)目對(duì)幼兒及少年有特別的吸引力，適宜該年齡階段學(xué)生的認(rèn)知水平。所以如果按一定的時(shí)間間隔，連續(xù)地、每次僅僅稍微地變化對(duì)象的位臵或?qū)ο蟮男螤?，且這個(gè)間隔小于視覺(jué)暫留時(shí)間的話，就能夠產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果。動(dòng)畫(huà)的產(chǎn)生依賴(lài)于人眼的視覺(jué)暫留現(xiàn)象。這類(lèi)圖像多來(lái)源于 ? 掃描 ? 和 ? 復(fù)制 ? 。位圖主要用于表示真實(shí)照片圖像和包含復(fù)雜細(xì)節(jié)的繪畫(huà)等。它的特點(diǎn)是占據(jù)存儲(chǔ)空間較小，但不適于表現(xiàn)較復(fù)雜的圖畫(huà)。 根據(jù)計(jì)算機(jī)對(duì)圖形的表達(dá)與生成的方法，靜態(tài)圖元素可以分成兩類(lèi)：一類(lèi)是矢量圖形，它是指以數(shù)學(xué)方法表示出來(lái)的，通過(guò)一組指令集來(lái)描述構(gòu)成一幅圖景的所有點(diǎn)、線、框、圓、弧、面等幾何元素的位臵、維數(shù)、大小和色彩的二維或三維的圖形形狀。此外，與動(dòng)態(tài)圖像相比，它也有不及之處。因此，對(duì)課件界面的藝術(shù)設(shè)計(jì)，圖文安排等倍受人們的重視。在多媒體課件中，靜態(tài)圖可以說(shuō)是一個(gè)主要元素。不同的是，多媒體課件中的文本不只是表達(dá)信息的符號(hào)系統(tǒng)之一，并且可以隨課件設(shè)計(jì)和使用者的安排或控制呈現(xiàn)出非線性的狀態(tài)，即文本在課件中扮演著實(shí)現(xiàn)課件內(nèi)容變換、跳轉(zhuǎn)的角色（稱(chēng)為熱字），這是其他信息工具中文字符號(hào)所做不到的。 （ 1）文本 ? 文本 ? 指計(jì)算機(jī)屏幕上呈現(xiàn)的各種文字和符號(hào)。對(duì)這些媒體的本質(zhì)加以詳細(xì)分析，就可以發(fā)現(xiàn)多媒體信息的幾種基本元素，它們是：文字、圖形圖像、視頻影像、動(dòng)畫(huà)、聲音。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 人類(lèi)在信息的交流中要使用各種各樣的信息載體，多媒體就是指多種信息載體的表現(xiàn)形式和傳遞方式。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，媒體有兩種含義：一是指用于存儲(chǔ)信息的實(shí)體，例如磁盤(pán)、光盤(pán)和磁帶等；二是指信息的載體，例如文字、聲音、視頻、圖形、圖像和動(dòng)畫(huà)等。形象地說(shuō)多媒體技術(shù)就是利用計(jì)算機(jī)將各種媒體信息以數(shù)字化的方式集成在一起，從而使計(jì)算機(jī)具有表現(xiàn)、存儲(chǔ)和處理多種媒體信息的綜合能力，它是一種跨學(xué)科的綜合技術(shù)。 1．多媒體技術(shù) 多媒體技術(shù)就是利用計(jì)算機(jī)交互式綜合處理多種媒體信息，使多種信息建立邏輯連接并集成為一個(gè)具有交互性能的系統(tǒng)的技術(shù)。 ? 本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)： ? l掌握多媒體課件的概念 ? l掌握多媒體課件的類(lèi)型 ? l掌握多媒體課件制作的基本原則 ? 理解和掌握多媒體課件的制作流程 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 多媒體課件是依靠多媒體技術(shù)而產(chǎn)生和發(fā)展的。 通常 ， 多媒體課件的內(nèi)容包括兩個(gè)方面 ， 其一是利用符號(hào) 、 語(yǔ)言 、 文字 、 聲音 、 圖形 、 圖像等多種媒體描述的教學(xué)信息；其二是按照教學(xué)設(shè)計(jì)的要求 ， 引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過(guò)人機(jī)交互作用展開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)程的各種控制信息 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 第 2章 多媒體課件設(shè)計(jì)方法 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 第 2章多媒體課件設(shè)計(jì)方法 ? 多媒體課件就是一種利用多媒體術(shù)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的 CAI（ 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) ） 教學(xué)軟件 。 2．多媒體系統(tǒng)開(kāi)發(fā)軟件工具 3．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)對(duì)多媒體的支持 （ 1）關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)多媒體的支持 （ 2）面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)對(duì)多媒體的支持 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 1． 專(zhuān)業(yè)教師、專(zhuān)家和腳本設(shè)計(jì)人員 2．媒體素材制作人員 3． 美術(shù)音樂(lè)設(shè)計(jì)人員 4． 交互媒體創(chuàng)作人員 5．計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)和軟件編程人員 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 多媒體 CAI課件教室 多媒體 CAI課件教學(xué)環(huán)境整個(gè)系統(tǒng)要高效率的完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)合各個(gè)系統(tǒng)，充分發(fā)揮各個(gè)系統(tǒng)的功能，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)。 （ 2） Apple公司在 Macintosh上推出 Quick Time多媒體操縱平臺(tái)。一般是在已有操作系統(tǒng)基礎(chǔ)上擴(kuò)充和改造，或者重新設(shè)計(jì)。 5．其他各類(lèi)媒體處理工具 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 1．多媒體操作系統(tǒng) 多媒體操作系統(tǒng)又稱(chēng)多媒體核心系統(tǒng)（ MultiMedia Kernel System）。 1．多媒體微型計(jì)算機(jī) 2．專(zhuān)用板卡類(lèi) 音頻處理卡、文本 /語(yǔ)音轉(zhuǎn)換卡、視頻采集／播放卡、 VGA/TV轉(zhuǎn)換卡，視頻壓縮／解碼卡（ MPEG卡， JPEG卡）等。 （ 1）頭戴式顯示器（ HMD） （ 2）手套式輸入設(shè)備 （ 3）三維聲音顯示器 （ 4）計(jì)算機(jī)立體顯示設(shè)備 （ 5）觸覺(jué)反饋信息手套 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 2．虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用 （ 1）虛擬現(xiàn)實(shí)的景象 （ 2）虛擬現(xiàn)實(shí)廣告 （ 3）大型科學(xué)儀器的設(shè)計(jì)研究 （ 4）模擬 3．人工智能 智能輔助教學(xué)系統(tǒng)由于具有 ? 自然語(yǔ)言接口 ? 、 ? 教學(xué)決策 ? 模塊（相當(dāng)于推理機(jī)）和 ? 學(xué)生模型 ? 模塊（用于記錄學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力），因而具有可與人類(lèi)優(yōu)秀教師相媲美的下述功能： （ 1）了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知特點(diǎn)和當(dāng)前知識(shí)水平； （ 2） 能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)選擇最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并可對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)； （ 3）允許學(xué)生用自然語(yǔ)言與 ? 計(jì)算機(jī)導(dǎo)師 ? 進(jìn)行人機(jī)對(duì)話。虛擬現(xiàn)實(shí)的一個(gè)結(jié)果，是創(chuàng)建了虛擬世界。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 1．虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 虛擬現(xiàn)實(shí)指的是一個(gè)基于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用系統(tǒng)，這種應(yīng)用系統(tǒng)基于這樣一個(gè)人機(jī)界面：計(jì)算機(jī)及其外圍設(shè)備創(chuàng)造一種可由用戶(hù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制的一個(gè)可感知環(huán)境，用戶(hù)感覺(jué)這種環(huán)境似乎是真實(shí)的。 3．?dāng)?shù)據(jù)壓縮技術(shù) 數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)是多媒體技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵之一，是計(jì)算機(jī)處理語(yǔ)音、靜止圖像和視頻圖像數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹匾A(chǔ)。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 1．音頻處理技術(shù) 量化的位數(shù)決定了聲音的音質(zhì)，采樣位數(shù)越高，音質(zhì)越好，但需要存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量也越大。 4．超媒體鏈接方式 人們探索用一種類(lèi)似人類(lèi)聯(lián)想記憶結(jié)構(gòu)的非線性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的方式組織信息，它沒(méi)有固定的順序，也不要求讀者按照一定的順序來(lái)提取信息。 2．音、視頻會(huì)議 音、視頻會(huì)議系統(tǒng)中的多個(gè)對(duì)話方可以有用兩種方法實(shí)現(xiàn)。 （ 6）鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者體驗(yàn)多種情境和檢驗(yàn)不同的觀點(diǎn)。 （ 4）設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情境應(yīng)具有與實(shí)際情境相近的復(fù)雜度，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)結(jié)束后能夠適應(yīng)實(shí)際的復(fù)雜環(huán)境，避免降低學(xué)習(xí)者的認(rèn)知要求。 （ 2）支持學(xué)習(xí)者發(fā)掘問(wèn)題作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的刺激物，使學(xué)習(xí)成為自愿的事，而不是給他們強(qiáng)加學(xué)習(xí)目標(biāo)和以通過(guò)測(cè)試為目的。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 CAI課件設(shè)計(jì) 1．建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)原理 建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)可以簡(jiǎn)單地概括為以下幾個(gè)方面； （ 1）學(xué)習(xí)是一種建構(gòu)的過(guò)程 ； （ 2）學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)的過(guò)程； （ 3）學(xué)習(xí)必須處于豐富的情境中 。 （ 6）學(xué)習(xí)材料既要以歸納序列提供，又要以演繹序列提供。 （ 4）向?qū)W生提供反饋信息，確認(rèn)他們的正確知識(shí)和糾正他們的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)。這里所說(shuō)的由簡(jiǎn)到繁是指由簡(jiǎn)化的整體到復(fù)雜的整體。 （ 1） 感覺(jué)寄存 （ 2）短時(shí)記憶 （ 3）長(zhǎng)期記憶 （ 4）控制過(guò)程 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 2．制作 CAI課件的認(rèn)知主義原則 （ 1）用直觀的形式、超級(jí)鏈接方法