事故調(diào)查處理程序ppt課件-文庫(kù)吧資料
2025-05-18 03:26本頁面
【正文】 分析 ? 1．嚴(yán)重超載。此時(shí)船向沒有調(diào)整過來，所以，船一離岸就順流而下，行駛約 10多米，因流速太大，操作困難。孫某按每人 5角至 1元收了部分人的船錢。這天 (農(nóng)歷 5月 13)是后河底村傳統(tǒng)廟會(huì)設(shè)臺(tái)唱戲，因此在陜西一側(cè)頭溝則、蛤蟆口沿岸聚集了不少等船過河去看戲的群眾。孫某到河邊后，二馬已裝好棹，孫上船后，告知馬 B是呼某讓他來的，與等船過河的五位外村村民一起上船。 2022/6/1 ? 6月 13日上午 10時(shí)許，山西省柳林縣石西鄉(xiāng)后河底村村民馬 A，要去黃河對(duì)岸吳堡縣宋家川鎮(zhèn)給生病的孩子購(gòu)藥，與村民馬 B找呼某借船 (該船最大載客量為25人，是已被縣港監(jiān)扣了棹的私造無證船 )，呼告之棹在會(huì)計(jì)馬 C家，二人到馬C家后，見院內(nèi)無人，將兩支船棹扛走。經(jīng)搶救 42人脫險(xiǎn)， 16人死亡， 31人下落不明。 2022/6/1 分析階段 1 ? 直接原因（物的不安全狀態(tài)，人的不安全行為） ? 間接原因（技術(shù)、教育、管理、身體和精神） 物的不安全狀態(tài) 人的不安全行為 技術(shù) 教育 管理 身體 /精神 2022/6/1 分析階段 2 ? 事故定性 ? 責(zé)任事故或非責(zé)任事故 責(zé)任事故 非責(zé)任事故 2022/6/1 分析階段 3 ? 事故責(zé)任分析（確定直接責(zé)任者，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，主要責(zé)任者，重要責(zé)任者，列舉違法違規(guī)事實(shí)，提出處理意見） 直接責(zé)任 領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 2022/6/1 山西陜西黃河水界“ 6 必要時(shí) ， 事故調(diào)查組可以直接組織專家進(jìn)行技術(shù)鑒定 。她在許多接受試驗(yàn)的志愿者身上開了一個(gè)很?惡作劇?的心理玩笑 讓他們小小地生一場(chǎng)病，并告訴這些志愿者，身體不舒服是因?yàn)槌詨亩亲印? 另一項(xiàng)借鑒了 洛夫特斯 的工作的研究頗具啟發(fā)性，該研究分析了那些可能被選為陪審團(tuán)成員的普通人是如何判斷目擊證人證詞的準(zhǔn)確性的 。 如果我們簡(jiǎn)單地假定，回憶所包含的僅僅是對(duì)某事件的準(zhǔn)確程度不一的再現(xiàn)，這并不能解釋洛夫斯特的這些研究發(fā)現(xiàn)。他們只收到了 40道填充題。他們收到了同樣的40道填充題和 5道關(guān)健問題，這些關(guān)鍵問題包含了對(duì)同樣不存在的物體的假定前提。他們收到的小冊(cè)子中包含了 40道填充題目和 5道關(guān)健的直接提問的問題，這 5道題均包含了事件中并不存在的事物。 因此 洛夫特斯 在此暗含的預(yù)測(cè)是，這種含有錯(cuò)誤信息的重構(gòu)式記憶將保持一段時(shí)間。 洛夫特斯 把這種假定前提定義為，為使所問的問題有意義而必須為真的條件。 請(qǐng)記住，這項(xiàng)研究既影響了記憶理論，也影響了司法領(lǐng)域。 2022/6/1 本節(jié)集中討論的這篇文章是 洛夫特斯 最常被引用的幾項(xiàng)研究之一，這是因?yàn)樵撜撐膶?duì) 4項(xiàng)相關(guān)研究作了相應(yīng)報(bào)告，而這 4項(xiàng)研究把她的理論向前推進(jìn)了一大步。 2022/6/1 既然記憶是會(huì)調(diào)整和改變的，那么使它調(diào)整和改變的因素是什么呢？ 措辭的細(xì)微差別都可能改變一個(gè)人對(duì)事件的記憶 如果問一個(gè)交通事故的目擊者：“你看到一個(gè)撞碎的車前燈了嗎？”或“你看到那個(gè)撞碎的車前燈了嗎？” 即使事件中根本就沒有撞碎的車前燈，在提問的問題中使用“那個(gè)”比使用“一個(gè)”會(huì)產(chǎn)生更多的肯定反應(yīng)。 重構(gòu)式記憶是你用新信息和現(xiàn)存信息去填補(bǔ)你回憶某種經(jīng)歷時(shí)所出現(xiàn)的遺漏的結(jié)果。她運(yùn)用自己對(duì)認(rèn)知和記憶的研究心得，探討司法程序中目擊證人的可信度。 2022/6/1 華盛頓大學(xué)的 伊麗莎白 洛夫特斯 是記憶研究領(lǐng)域中的卓越研究者之一。 換句話說，記憶被認(rèn)為是再造事件的過程。 2022/6/1 證人證言的特征 ? 1．證人證言具有較強(qiáng)的主觀性 ? 證人證言的形成可以概括為 感知、記憶、表述 三個(gè)階段。證人對(duì)案件事實(shí)的了解，是在案件事實(shí)發(fā)生的過程中或發(fā)生之后形成的，證人以口頭或書面的形式表述出來，成為證人證言。 ? 詢問事故單位領(lǐng)導(dǎo)、管理人員及政府、部門領(lǐng)導(dǎo)與工作人員，調(diào)查事故單位相關(guān)情況，監(jiān)管情況。 ? 主要是勘察時(shí)收集，調(diào)查中隨時(shí)收集。 ? 找當(dāng)事人了解事故發(fā)生經(jīng)過 ? 巡視事故現(xiàn)場(chǎng) ? 提取相關(guān)物證 ? 繪制事故圖 ? 寫出勘察報(bào)告（記錄） 五個(gè)環(huán)節(jié) 找當(dāng)事人 巡視現(xiàn)場(chǎng) 提取物證 繪制事故圖 勘察報(bào)告 2022/6/1 調(diào)查階段 2 ? 收集事實(shí)材料 ? 事故單位的基本情況和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、安全管理資料：證照、制度、設(shè)計(jì)、規(guī)程、措施及執(zhí)行情況，遇難人員名單等。組長(zhǎng)提出調(diào)查工作要求等。 2022/6/1 準(zhǔn)備階段 3 組建調(diào)查組 2022/6/1 準(zhǔn)備階段 4 制定工作方案 2022/6/1 準(zhǔn)備階段 5 ? 召開 調(diào)查組全體成員第一次會(huì)議 ,通報(bào)事故情況 ,宣布調(diào)查工作方案和調(diào)查組紀(jì)律。 事故調(diào)查處理程序圖 ?原因分析 ?事故定性 ?責(zé)任分析 ? 防范措施 ? 通報(bào)會(huì) ?現(xiàn)場(chǎng)勘察 ?收集材料 ?提取物證 ?證人證言 ?計(jì)算損失 ?技術(shù)鑒定 ?接報(bào)事故 ?組建調(diào)查組 ?制定方案 ?前期調(diào)查 ?調(diào)查組會(huì)議 準(zhǔn)備階段 調(diào)查階段 分析階段 審理階段 處理階段 ?調(diào)查組會(huì) ?調(diào)查報(bào)告 ?報(bào)告審查 ?資料歸檔 ?政府批復(fù) ?落實(shí)處理 ?公布結(jié)果 ?監(jiān)督檢查 2022/6/1 準(zhǔn)
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