事故調(diào)查處理程序ppt課件-wenkub
2023-05-27 03:26:17 本頁面
【正文】 證收集 ? 事故現(xiàn)場存留的所有痕跡和物證 ? 收集前后用錄像、照相、文字等記錄。各調(diào)查組成員明確分工和任務(wù)。 2022/6/1 事故調(diào)查的步驟 ? 國家有關(guān)法規(guī)關(guān)于事故調(diào)查的基本程序（步驟）可總結(jié)如下： ? 1 事故的通報(bào)； 2 事故調(diào)查小組的成立； ? 3 事故現(xiàn)場處理； 4 事故有關(guān)物證收集； ? 5 事故事實(shí)材料收集； 6 事故人證材料收集記錄； ? 7 事故現(xiàn)場攝影及拍照； 8 事故圖（表）的繪制； ? 9 事故原因的分析； 10 事故調(diào)查報(bào)告編寫； ? 11 事故調(diào)查結(jié)案歸檔。 ? ① 傷亡事故、重傷事故 由企業(yè)負(fù)責(zé)人或其指定人員組織生產(chǎn)、技術(shù)、安全等有關(guān)人員及工會成員參加調(diào)查組，進(jìn)行調(diào)查。 事故調(diào)查分析的主要任務(wù) 2022/6/1 事故調(diào)查原則 ? 事故調(diào)查處理應(yīng)當(dāng)按照實(shí)事求是、尊重科學(xué)的原則，及時(shí)、準(zhǔn)確地查清事故原因，查明事故性質(zhì)和責(zé)任，總結(jié)事故教訓(xùn)，提出整改措施，并對事故責(zé)任者提出處理意見。通過事故調(diào)查，劃清與事故事實(shí)有關(guān)的法律責(zé)任，并對有關(guān)責(zé)任者提出處理建議，包括行政處分，經(jīng)濟(jì)處罰。 ? (2)找出事故原因 。事故調(diào)查與分析技術(shù) 2022/6/1 事故調(diào)查分析的目的 ? 事故調(diào)查分析的目的主要是為了弄清事故情況，從思想、管理和技術(shù)等方面查明事故原因，分清事故責(zé)任，提出有效改進(jìn)措施，從中吸取教訓(xùn)，防止類似事故重復(fù)發(fā)生。即從人的因素、管理因素、環(huán)境因素以及機(jī)器設(shè)備本質(zhì)安全因素等方面進(jìn)行綜合分析，找出事故發(fā)生的直接原因和間接原因。構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。 ? ； ? ，以客觀事實(shí)為根據(jù)； ? “ 四不放過 ” 的原則，即事故原因分析不清不放過，事故責(zé)任人沒有受到嚴(yán)肅處理不放過，群眾沒有受到教育不放過，防范措施沒有落實(shí)不放過； ? ，還不應(yīng)與事故有直接利害關(guān)系。 ? ② 死亡事故 由企業(yè)主管部門會同企業(yè)所在地的市（或相當(dāng)于設(shè)區(qū)的市一級）勞動部門、公安部門、工會組成調(diào)查組，進(jìn)行調(diào)查。 事故調(diào)查處理程序圖 ?原因分析 ?事故定性 ?責(zé)任分析 ? 防范措施 ? 通報(bào)會 ?現(xiàn)場勘察 ?收集材料 ?提取物證 ?證人證言 ?計(jì)算損失 ?技術(shù)鑒定 ?接報(bào)事故 ?組建調(diào)查組 ?制定方案 ?前期調(diào)查 ?調(diào)查組會議 準(zhǔn)備階段 調(diào)查階段 分析階段 審理階段 處理階段 ?調(diào)查組會 ?調(diào)查報(bào)告 ?報(bào)告審查 ?資料歸檔 ?政府批復(fù) ?落實(shí)處理 ?公布結(jié)果 ?監(jiān)督檢查 2022/6/1 準(zhǔn)備階段 1 ?接報(bào)事故 2022/6/1 準(zhǔn)備階段 2 ? 趕往事故現(xiàn)場 ,開展事故救援與前期調(diào)查。組長提出調(diào)查工作要求等。 ? 主要是勘察時(shí)收集，調(diào)查中隨時(shí)收集。證人對案件事實(shí)的了解，是在案件事實(shí)發(fā)生的過程中或發(fā)生之后形成的，證人以口頭或書面的形式表述出來，成為證人證言。 換句話說，記憶被認(rèn)為是再造事件的過程。她運(yùn)用自己對認(rèn)知和記憶的研究心得，探討司法程序中目擊證人的可信度。 2022/6/1 既然記憶是會調(diào)整和改變的，那么使它調(diào)整和改變的因素是什么呢？ 措辭的細(xì)微差別都可能改變一個(gè)人對事件的記憶 如果問一個(gè)交通事故的目擊者：“你看到一個(gè)撞碎的車前燈了嗎？”或“你看到那個(gè)撞碎的車前燈了嗎？” 即使事件中根本就沒有撞碎的車前燈，在提問的問題中使用“那個(gè)”比使用“一個(gè)”會產(chǎn)生更多的肯定反應(yīng)。 請記住，這項(xiàng)研究既影響了記憶理論，也影響了司法領(lǐng)域。 因此 洛夫特斯 在此暗含的預(yù)測是，這種含有錯(cuò)誤信息的重構(gòu)式記憶將保持一段時(shí)間。他們收到了同樣的40道填充題和 5道關(guān)健問題，這些關(guān)鍵問題包含了對同樣不存在的物體的假定前提。 如果我們簡單地假定，回憶所包含的僅僅是對某事件的準(zhǔn)確程度不一的再現(xiàn)，這并不能解釋洛夫斯特的這些研究發(fā)現(xiàn)。她在許多接受試驗(yàn)的志愿者身上開了一個(gè)很?惡作劇?的心理玩笑 讓他們小小地生一場病，并告訴這些志愿者，身體不舒服是因?yàn)槌詨亩亲印? 2022/6/1 分析階段 1 ? 直接原因（物的不安全狀態(tài)，人的不安全行為） ? 間接原因（技術(shù)、教育、管理、身體和精神） 物的不安全狀態(tài) 人的不安全行為 技術(shù) 教育 管理 身體 /精神 2022/6/1 分析階段 2 ? 事故定性 ? 責(zé)任事故或非責(zé)任事故 責(zé)任事故 非責(zé)任事故 2022/6/1 分析階段 3 ? 事故責(zé)任分析（確定直接責(zé)任者，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，主要責(zé)任者，重要責(zé)任者，列舉違法違規(guī)事實(shí)，提出處理意見） 直接責(zé)任 領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 2022/6/1 山西陜西黃河水界“ 6 2022/6/1 ? 6月 13日上午 10時(shí)許，山西省柳林縣石西鄉(xiāng)后河底村村民馬 A，要去黃河對岸吳堡縣宋家川鎮(zhèn)給生病的孩子購藥，與村民馬 B找呼某借船 (該船最大載客量為25人，是已被縣港監(jiān)扣了棹的私造無證船 )，呼告之棹在會計(jì)馬 C家，二人到馬C家后，見院內(nèi)無人，將兩支船棹扛走。這天 (農(nóng)歷 5月 13)是后河底村傳統(tǒng)廟會設(shè)臺唱戲，因此在陜西一側(cè)頭溝則、蛤蟆口沿岸聚集了不少等船過河去看戲的群眾。此時(shí)船向沒有調(diào)整過來，所以，船一離岸就順流而下，行駛約 10多米，因流速太大，操作困難。柳林縣港航監(jiān)督站
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