初中體育教學設計與反思-文庫吧資料
2025-05-18 00:11本頁面
【正文】 感和回屬感。心理健康目標：通過本課的學習，使學生樹立自信心，消除自卑感。身體健康目標：發(fā)展學生柔韌、協(xié)調、靈敏等身體素質，增強學生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生觀察、思維及自控能力。運動技能目標：初步了解分腿騰越 (山羊)的動作方法，主動學會分腿騰越 (山羊)的技巧。 ③、目標的設定要有層次性：針對不同的學生設定不同的教學目標。②、目標的設定要有針對性：針對本課的教學內容制訂教學目標。教學目標設計教學目標的設定是反映了教師對堂課教學總體的預計，也是衡量教學成功與否的預設評價標準，所以教學目標設計必須有實效性、針對性、層次性。三、問題解決方法與案例探討：設計思想例如：你想教給學生什么，學生想學什么，你打算怎么去做？教材分析，學情分析，教學策略分析。球類運動、體操教學中經常出現(xiàn)學生把握技術動作較慢、存在安全隱患的情況，我們在教學中應該如何去應對？上室外課時，學生輕易把留意力集中在個人練習上，出現(xiàn)課堂教學場面混亂、學生不聽指揮的現(xiàn)象，如何進行教學組織？年輕教師經常會面臨課堂紀律抓不起來的煩惱，又有什么辦法去應對？二、問題探討：教學設計與課堂教學為什么會出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象？教學設計不合理、課堂結構不完善。 通過課堂實踐后，讓我重新認識了教學的意義，學生應是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體，教師教學的過程要順應學生學習的過程，教師只能是在學生時行探索學習的過程中遇到困難和出現(xiàn)問題時，時行有效的引導和幫助，力求展現(xiàn)學生在自主探索活動中突出主體，突出個性，并獲得積極的，成功的體驗，使學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到切實的培養(yǎng)。學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質，技術，戰(zhàn)術的較量，也是對學生心理素質的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。通過本次課的教學，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會。帶領組員進行立定跳遠練習，教師到每組實行檢查。要求教師通過自己的主導作用，充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和創(chuàng)造性，使學生在參與教學的過程中做到樂學，會學，善學，從而保證教師的教和學生的學都達到最佳的發(fā)揮和發(fā)展，所以，在本次課的設計中，我對突出主體性教學的方法，做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學方式—競賽評比法—游戲教學法。八、教學反思：立定跳遠是一種非常單調，枯燥的項目，所以學生比較喜歡選擇跑或者球類的體育課，而在以往的教學中，我發(fā)現(xiàn)其他的老師總是采用老一套的教學方式，教師先示范講解，然后全體學生聽教師口令集體學習，一遍又一遍的練習，整堂課下來，學生學習的積極性不高，學的動作變形，有的學生還坐在地上偷懶，而且學生每次測驗的成績也不是很理想。③安排值日生收回器材，培養(yǎng)學生勤勞的好習慣?；謴蜕硇碾A段（結束部分）：大約用時4—5分鐘。然后進入第二個游戲，讓學生齊心協(xié)力，爭創(chuàng)第一，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并通過比賽的形式強化所學的內容。本著寓教于樂、快樂教學的原則，這個環(huán)節(jié)我準備分兩步完成，一是利用輔助練習跳臺階和立定多級跳遠來提高學生興趣和跳遠的收腹舉腿動作要領。然后是徒手操練習。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問好、宣布課的目標任務等）。地面設置標志物，雙腳主動有意識地踩踏標志物。收腿過慢或不充分糾正辦法：反復做收腹跳的練習，注意，是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠，動作要及時。易范錯誤動作和糾正方法：預擺不協(xié)調糾正辦法：反復做前擺直腿后擺屈膝的動作，由慢到快。落地緩沖：收腹舉
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