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正文內(nèi)容

初中體育教學設(shè)計與反思(編輯修改稿)

2025-06-08 00:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 主導(dǎo)作用,充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和創(chuàng)造性,使學生在參與教學的過程中做到樂學,會學,善學,從而保證教師的教和學生的學都達到最佳的發(fā)揮和發(fā)展,所以,在本次課的設(shè)計中,我對突出主體性教學的方法,做了一些嘗試,主教材的部分采用了分組教學方式—競賽評比法—游戲教學法。1. 讓學生自由組合,7—9人為一小組,由小組長負責。帶領(lǐng)組員進行立定跳遠練習,教師到每組實行檢查。2. 每組可選送2名成績優(yōu)秀的同學,代表本組參加比賽,然后從中選取出3—4個跳得最遠的同學給予獎勵。通過本次課的教學,我得到了很大的啟發(fā),很深的體會。分組教學方法改變了過去以教師為主的被動式教學方法,調(diào)動了全體學生的積極性,全體學生的共同參與,也避免了少數(shù)學生厭學當觀眾的現(xiàn)象,從而有效地克服了長期以來形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病,利用團隊的力量創(chuàng)造良好教學環(huán)境,加強學生與學生之間的合作學習能力,學生與學生相互指導(dǎo),相互幫助,合作學習加深了學生們的友誼,提高了學習效果。學生通過分組比賽,進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力,從學生的練習程度上不難看出,學生對分組教學方法很感興趣,教學比賽既是素質(zhì),技術(shù),戰(zhàn)術(shù)的較量,也是對學生心理素質(zhì)的考驗,比賽增強了學生的自信心,勇敢性和堅強的毅力,同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。因此,分組比賽對提高全體學生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。 通過課堂實踐后,讓我重新認識了教學的意義,學生應(yīng)是學習的主人,是課堂上主動求知、主動探索的主體,教師教學的過程要順應(yīng)學生學習的過程,教師只能是在學生時行探索學習的過程中遇到困難和出現(xiàn)問題時,時行有效的引導(dǎo)和幫助,力求展現(xiàn)學生在自主探索活動中突出主體,突出個性,并獲得積極的,成功的體驗,使學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到切實的培養(yǎng)。 分腿騰越 (山羊)教學設(shè)計一、問題導(dǎo)入:農(nóng)村學校班級學生數(shù)量較多,場地器材少、部分學校班級男女學生比例失調(diào)、怎樣更好地安排教學,以改進教學效率已成為我們體育教學的一項重要的研究內(nèi)容。球類運動、體操教學中經(jīng)常出現(xiàn)學生把握技術(shù)動作較慢、存在安全隱患的情況,我們在教學中應(yīng)該如何去應(yīng)對?上室外課時,學生輕易把留意力集中在個人練習上,出現(xiàn)課堂教學場面混亂、學生不聽指揮的現(xiàn)象,如何進行教學組織?年輕教師經(jīng)常會面臨課堂紀律抓不起來的煩惱,又有什么辦法去應(yīng)對?二、問題探討:教學設(shè)計與課堂教學為什么會出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象?教學設(shè)計不合理、課堂結(jié)構(gòu)不完善。課堂教學操作因素:客觀條件、教師能力、學生配合等。三、問題解決方法與案例探討:設(shè)計思想例如:你想教給學生什么,學生想學什么,你打算怎么去做?教材分析,學情分析,教學策略分析。我們要從學校的實際出發(fā),結(jié)合學生的學情進行分析,然后才進行我們的教案設(shè)計并加以實施。教學目標設(shè)計教學目標的設(shè)定是反映了教師對堂課教學總體的預(yù)計,也是衡量教學成功與否的預(yù)設(shè)評價標準,所以教學目標設(shè)計必須有實效性、針對性、層次性。①、目標的設(shè)定要有實效性:80%是怎么設(shè)定出來的,你的依據(jù)是什么?能達到這個目標嗎?一定要達到80%嗎?目標的設(shè)定一定要有依據(jù),講實效。②、目標的設(shè)定要有針對性:針對本課的教學內(nèi)容制訂教學目標。不要為了設(shè)置目標而設(shè)置目標,要有
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