關(guān)于農(nóng)民工教育培訓(xùn)的思考-文庫吧資料
2025-05-17 23:47本頁面
【正文】 七屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，按照中華全國總工會(huì)《全國工會(huì)千萬農(nóng)民工援助行動(dòng)實(shí)施方案》要求，根據(jù)全總辦公廳確定的“千萬農(nóng)民工援助行動(dòng)”任務(wù)指標(biāo)，通過對農(nóng)民工教育培訓(xùn)，提高農(nóng)民工綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)競爭力及依法維權(quán)的意識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工由低收入向較高收入、由主要從事簡單體力勞動(dòng)向復(fù)雜技能勞動(dòng)、由臨時(shí)就業(yè)向相對穩(wěn)定就業(yè)的轉(zhuǎn)變，促使廣大農(nóng)民工更快更好地融入城市經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)發(fā)展。七是技術(shù)輔導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)跟蹤不到位。實(shí)訓(xùn)中缺乏現(xiàn)場模擬、現(xiàn)場指導(dǎo)和易學(xué)易會(huì)、通俗易懂的方式，只流于基礎(chǔ)性知識(shí)的灌輸。本校老師待課，外聘教師價(jià)高，這就需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師自身按需轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)方面的業(yè)務(wù)知識(shí)和綜合能力的培訓(xùn)。 六是師資力量薄弱，教育培訓(xùn)形式不科學(xué)，欠規(guī)范。殊不知，農(nóng)民工也是有血有肉有情的人，而且有相當(dāng)一部分的農(nóng)民工對藝術(shù)、體育、傳媒和教育的追求和熱愛以及技術(shù)能力不亞于城市人（如民族演唱、民族舞蹈、民間體育、幼兒師范等）。四是農(nóng)民工教育培訓(xùn)課程適合需要的公益性服務(wù)和培訓(xùn)項(xiàng)目少之又少，既難樹立農(nóng)民工教育培訓(xùn)單位的形象，又影響了教育培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。甚至出現(xiàn)一家設(shè)計(jì)公司招聘一名電腦設(shè)計(jì)員，卻有二十多人來報(bào)名應(yīng)聘的現(xiàn)象，而適應(yīng)于鄉(xiāng)村和城市發(fā)展又求大于供的食品加工、旅游產(chǎn)品加工、養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)技術(shù)的課程培訓(xùn)卻相對滯后，有些甚至是空白。二是對農(nóng)民工技術(shù)技能培訓(xùn)針對性不強(qiáng)，存在課程與教學(xué)與崗位實(shí)際需求相脫節(jié)的現(xiàn)象。同時(shí)，要理順體制、機(jī)制、資金、培訓(xùn)內(nèi)容、就業(yè)保障等配套措施，真正使技能培訓(xùn)成為農(nóng)民工素質(zhì)提升的強(qiáng)勁助力。農(nóng)民工培訓(xùn)工作存在的問題整體來看，農(nóng)民工對科學(xué)文化知識(shí)、技術(shù)技能培訓(xùn)和勞動(dòng)就業(yè)有著強(qiáng)烈的迫切愿望。農(nóng)民工的教育培訓(xùn)是關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大事，各級工會(huì)特別是工會(huì)干部學(xué)校（就業(yè)培訓(xùn)基地）在突出工會(huì)及工會(huì)自己學(xué)校的特點(diǎn)和組織優(yōu)勢的同時(shí)，充分發(fā)揮農(nóng)民工培訓(xùn)中的積極作用，堅(jiān)持以人為本，以職工為本，從農(nóng)民工的行為方式、思想道德建設(shè)、科學(xué)文化和技術(shù)技能素質(zhì)等諸多方面入手，不斷加強(qiáng)對農(nóng)民工的教育培訓(xùn)工作，農(nóng)民工技能培訓(xùn)、素質(zhì)培訓(xùn)和就業(yè)培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急，刻不容緩，必須加大力度。提升農(nóng)民工素質(zhì)、提高農(nóng)民工技術(shù)是提高農(nóng)民工就業(yè)競爭力的條件，也是實(shí)現(xiàn)國家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃中就業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)之一。這個(gè)人數(shù)不斷增加的龐大的社會(huì)群體長期處在流動(dòng)的困惑和焦慮狀態(tài)，是社會(huì)和諧的一大隱患。
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