六上第一單元的口語交際和習(xí)作教案-文庫吧資料
2025-05-17 23:44本頁面
【正文】 了哪幾個話題？2．指名匯報，共同歸納話題。你們看，這里有壯美的大海，有傲然挺立的山峰，有春夏秋冬四季輪回的勝景，也有風(fēng)云雨雪的自然恩澤，若身在其中你會有何感受？在本組學(xué)習(xí)的四篇課文中，作者置身于大自然，感受著大自然的奇妙，或浮想聯(lián)翩，或身心盡染，這節(jié)課就讓我們走進“回顧教學(xué)過程一、情境感染，激情導(dǎo)入1．欣賞一組自然風(fēng)光圖片。課前準備1．小組活動，完成對本單元幾篇文章主題思想的梳理。教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生體會課文是通過哪些聯(lián)想、想象表達作者的特殊感受的。第一單元回顧拓展教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)1．通過回顧本組四篇課文，體會作者怎樣運用聯(lián)想和想象來表達自己的感受的，啟發(fā)學(xué)生懂得：在閱讀時，要體悟文章表達的特點，以及這樣表達的好處。教學(xué)反思1．因為在口語交際課上我們重點交流了前兩個話題，在習(xí)作課上我就把精力放在了第三個話題的指導(dǎo)以及選用恰當(dāng)?shù)膶懛ㄐ揎椕阑约旱牧?xí)作上。3．各小組選出優(yōu)秀習(xí)作全班交流，共同欣賞。四、交流習(xí)作，互動評價1．個例評價：從每個選題的習(xí)作中選一名同學(xué)讀自己的習(xí)作，進行集體評議，根據(jù)集體評議結(jié)果，修改自己的習(xí)作。范例一范例二三、完善提綱，構(gòu)思寫作參照自己的寫作提綱和前面歸納的要點自主寫作，教師巡視，并作個別指導(dǎo)或疑難解答。②寫活動突出“難忘”和“有意義”。，重點突出。、地點、人物，事情的經(jīng)過寫具體。②自然之聲有情有意。根據(jù)真實的聲音展開聯(lián)想，用“好像”“仿佛”之類的詞語把現(xiàn)實事物與聯(lián)想事物連接起來。，寫出想象中的大自然的美好意境。(二)寫大自然的音響想象作文①積極。選題寫作體裁線索確定寫作思路表達手法主題方向(一)把自己想象成大自然中的一員想象作文自己是大自然中的主人公(小樹、小河、風(fēng)、云等)，自己所處的生活環(huán)境怎樣。3．整理思路，擬寫提綱。(3)過渡：在同學(xué)們的眼中，這世界可真是豐富多彩呀！相信大家一定能創(chuàng)作出自己的名篇佳作來。在漫長的歲月里，桂林的奇山秀水吸引著無數(shù)的文人墨客，歷史在這里留下了許多古跡遺址。桂林從此便成為南通海域，北達中原的重鎮(zhèn)。真不愧為文化古城啊，這座城有兩千多年的歷史了。河塘邊青蛙“呱呱”地叫，和著晚風(fēng)暢所欲言，這世界成了一個天然的音樂廳。咦！竟然有一朵黑的，呀！怎么一回頭我的伙伴們也都來了，原來他們是到這里來參加野丁香的生日會的！生2：我覺得大自然的許多聲音都很美妙：下雨的時候“滴滴答答”的聲音，很有節(jié)奏，小雨滴頑皮地落到地面上，“噗噗”地耍鬼臉兒。預(yù)設(shè)：生1：課前我觀察了一只彩色的蝴蝶，受《草蟲的村落》一文的啟發(fā)，我有了自己的想象世界：一個夜晚，我進入夢鄉(xiāng)，在夢里我變成了一只彩色的蝴蝶。(1)你最喜歡哪個選題，為寫好這個選題你都做了哪些準備？談?wù)勀愕氖斋@或感受。第三組：我們小組歸納了選題三的要求，這個選題與前面的兩個選題不同，是一篇紀實作文，要求寫暑期生活中游覽的風(fēng)景名勝，參加過的有意義的活動，也可以是幫父母做的一件事，要把收獲和感受寫下來。寫作的要求是：寫自己想象的這種事物在大自然中的生活、變化，以及在它們眼中世界的樣子，在體現(xiàn)這些內(nèi)容的同時，還要融入自己的感受。(1)自讀題目，本次習(xí)作提出了哪幾方面的具體要求？(2)自由交流，根據(jù)自己的喜好自動組合成組。設(shè)計意圖：回味美、感受美、收獲美，讓學(xué)生在回顧中有所收獲，有所感悟。3．小結(jié)：是呀，豐富的聯(lián)想和想象會讓習(xí)作內(nèi)容更豐富，生動的比喻、擬人會讓筆下的事物更加生動傳神。生3：作者在描寫事物時，用詞準確，意境優(yōu)美，語言極富感染力?！恫菹x的村落》一課也通過豐富的想象賦予甲蟲以生命、美麗與智慧。預(yù)設(shè)：生1：我知道在《山中訪友》中，作者展開豐富的聯(lián)想和想象，描繪了大自然物我相融的境界，還把山林中的景物想象成與“我”訴說心聲的朋友。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。你們愿意把這些收獲與大家分享一下嗎？(生自由談感受)生1：學(xué)了這一單元，我感受到大自然是那么有生氣、有靈性，所有的事物都可以與我們傾心交談，如果我們仔細傾聽，還能聽到它們的竊竊私語呢！生2：山中的雨是奇妙的，是多彩的，我還能背誦其中的一段呢。教學(xué)過程一、交流收獲，回顧寫法1．談話：大自然多姿多彩，大自然風(fēng)景迷人。課前準備學(xué)生準備：、一種植物或一種自然現(xiàn)象，了解其特點。教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，將生活中毫無關(guān)聯(lián)的音響聯(lián)系起來，創(chuàng)編內(nèi)容健康，主題鮮明，情節(jié)豐富的小故事并寫出來。2．通過選題二的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進行大膽而有創(chuàng)意的構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。三是選擇暑期生活中印象最深的事，把事情寫具體。第一單元習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計教材分析本次習(xí)作有三個選題供同學(xué)們選擇：一是充分發(fā)揮想象，把自己想象成大自然中的一員，寫出自己在大自然中是怎樣生活或變化的。張靜：聽了李明同學(xué)的描述，我仿佛看到了海南島的海上夜景。吳浩：好美啊！我都陶醉了。吳麗麗：王暢同學(xué)，你的想象把我也帶入了那片青草地，我想那里除了有紛飛的蝴蝶，一定還有蜻蜓、蜜蜂、蚱蜢等小精靈吧？王暢：哎呀！瞧瞧我，
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