像山那樣思考教學設(shè)計說明-文庫吧資料
2025-05-17 23:26本頁面
【正文】 那一座山將要在對它的鹿的極度恐懼中生活。師：第9段海寫到了牛群，其實也是同樣的情況?！边@句話什么意思？人類將不再有未來！ 明確：鹿因為數(shù)目太多而死去，山禿了，草原退化了?！薄 啊v了的草原，可能在幾十年里都得不到復(fù)原。這樣一座山看起來就好象什么人給了上帝一把大剪刀，并禁止了所有其他的活動。我看見所有可吃的灌木和樹苗都被吃掉，先變成無用的東西，然后則死去。讀原句“自那以后，我親眼看見一個州接一個州地消滅了它們所有的狼。假如大家都能用這樣的思想觀念去觀照大自然，就會發(fā)現(xiàn)大自然當中許多意想不到的奧秘和魅力。大家在生態(tài)鏈中，是相輔相成的關(guān)系，而不是你死我活的關(guān)系。就像人類擁有道德倫理一樣，生態(tài)也擁有它的倫理，這個倫理，要求所有生活于生態(tài)中的對象，不管是人，是動物，還是植物，都必須將自己置身于與其他物種平等的地位上。老師順著你的解說，再做點補充。師：我為你的發(fā)言感到驕傲。假如誰剝奪了其他物種生存的權(quán)利，誰就將遭受到自然界的報復(fù)。”這是什么“東西”？（是一種對狼的負罪感，是羞愧！）生12：我認為這個“新的東西”就是作者以前不曾擁有過的思想。師：你們看，前面是其樂融融的景象，而此刻卻是令人難受的垂死的綠光，這樣寫用了什么手法？有什么作用？明確：這里用了對比襯托的手法，襯托出人的殘忍和無知。它們確確實實是一群就在我們的峭壁之下的空地上蠕動和互相碰撞著的狼。師：作者所看見的那只狼死去的情形，文中具體是怎么描述的？明確：正好看見在它眼中閃爍著的、令人難受的、垂死時的綠光。”也就是說，從前的“我”受到社會大環(huán)境的影響，認為狼吃掉了對人類有用的鹿，該殺，所以就肆意獵殺。當時我很年輕，正是不動扳機就感到手癢的時候。 那么請同學們自由朗讀或默讀4—9段，結(jié)合作者的人生經(jīng)歷，劃出表示作者對狼的看法或感情發(fā)生變化的語句，概括出我對狼嗥的認識是經(jīng)過怎樣一個變化過程的。師：真的能？生9：（堅定）能！師：看來你能做狼的朋友了，狼會喜歡你的。師：（走到生9跟前，拍其肩，問）大山認為，狼跟我們?nèi)祟愂瞧降鹊摹τ谏絹碚f，狼，和奔跑的鹿群、悠閑的牛羊、驃悍的獵人、勤苦的牧人一樣，都是自己的子民。作者將一種深刻的生態(tài)倫理問題以極其形象而富有詩意的語言表述出來，引起讀者的關(guān)注與思考。？ 排比句飽含了作者怎樣的情感？ 明確：排比。 這些，在作者看來僅是些明顯的、直接的希望和恐懼，是淺層的意思。 對鹿來說，（它是死亡的警告）；對于松林，（它是半夜里在雪地上混戰(zhàn)和流 血的預(yù)言）一場廝殺即將上演；對于郊狼，（它是即將分得一份殘羹剩飯的允諾）是徹底地清掃戰(zhàn)場，絕不浪費；對牧牛人來說，（是銀行里赤字的壞兆頭） 對于獵人，（是狼牙抵制彈丸的挑戰(zhàn)）打狼?！睅煟焊爬ㄒ幌拢覀儗ⅰ吧健边@一對象單列，是因為“山”有兩個其它對象不能擁有的特點：一，長久存在；二，客觀。師：聰明，一點即通。師：我們可以將上述對象分成兩類。剛才生6篩選了很多顯性信息，而遺漏了隱性的東西。生7：還有山。2. 師：好，我們接著往下看，留意這一聲嚎叫的有哪些事物呢？它們的反應(yīng)又是怎樣的？接下來，請大家自讀第二自然段，思考一下：這一聲驕傲的嗥叫，引起了哪些對象的注意？這些對象可以分成幾類？它們的區(qū)別又在哪里？（可從文中找出相關(guān)詞語作答），生默讀思考，小組合作，完成學案。大家先來把這段齊讀一遍，體會一下這一聲狼嗥有什么樣的特點？ 它又隱藏著怎樣的內(nèi)涵呢？明確：文中用了哪些詞語來描寫狼嗥的，如“深沉的”、“驕傲的”、“不馴服的”、“對抗性的”、“悲鳴”、“蔑視”等。 第三部分（10）啟示人們在追求物質(zhì)文明的同時，應(yīng)該像山那樣思考要有生態(tài)意識。 明確： 第一部分（13）借助一聲狼嗥而引起的反應(yīng)，將深刻的生態(tài)倫理表達出來。指名說答案。 蜿（ ）蜒：①蛇類爬行的樣子。 餓殍( )：餓死的人。 湍( )急：水勢急。 不
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1