【正文】 地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。下面我談?wù)勛约旱捏w會。 小學(xué)班主任面對 7 歲 1 12 歲的兒童，工作更加繁重。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。 第四篇 :優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和 諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。班級真正成為一個和諧向上的集體。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。 （三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的 。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。 （二）實行班級管理 我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。班 主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。 在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。 二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) 團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn) 的班集體 四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生 的個性和因材施教。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展 ，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問 題 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。 五、及時表揚(yáng)，延遲批評 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一 個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多 的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)?！案腥诵恼撸群跚?。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可 依。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。 4】審題關(guān)鍵：（ 1）一 “認(rèn)識 ”，二 “措施 ”，分兩次概括材料，注意逐句概括。 2】命題者意圖：通過道光帝禁煙考察學(xué)生如何評價歷史人物。調(diào)動和運(yùn)用知識。 武漢市的備考比較準(zhǔn)確地契合了 2020年的歷史高考題，略 顯不足的是選擇題，我們平時命題似是而非的試題過多，可能干擾了學(xué)生，很多題學(xué)生做對了，馬上學(xué)生反問自己： “不會這么簡單吧？ ”于是，改錯了。 感想： 今年考了漢武帝、王莽、道光帝，帝王將相的歷史。 2】措施：禁止民間制作、販賣鴉 片；嚴(yán)禁走私進(jìn)口；不許以銀易貨；懲辦吸食者。（ 9分） （ 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評道光皇帝的禁煙政策。 ——《上諭檔（道光朝）》（ 1829年） 同心合力，不分畛域，上緊查拿，毋得稍形松勁 …… 即文武官員、軍民人等吸食，不知悛改者，亦著一體查拿，分別辦理。 48.（ 15分）中外歷史人物評說 材料 鴉片煙流行內(nèi)地，大為風(fēng)俗人心之害，節(jié)經(jīng)降旨嚴(yán)飭稽查，而此風(fēng)未經(jīng)革除，總由?？谑匮矄T弁（官兵）賣放偷漏，以致蔓延滋甚 …… 且止查禁?？谘蟠?，而于民間私熬煙斤，未經(jīng)議及，嗣后如有洋船夾帶鴉片進(jìn)口，并奸民私種罌粟，煎熬煙膏，開設(shè)煙館，文職地方官及巡查委員 ，如能自行拿獲究辦，免其議處，其有得規(guī)故縱者，仍照舊例革職。 4】審題關(guān)鍵：（ 1） “不同之處 ”與 46題第一小題一樣，分開表述即可。 2】命題者意圖：通過凱恩斯觀點 與凡爾賽和約觀點的比較、凱恩斯觀點原因的分析，折射凡爾賽體系既想維護(hù)和平又導(dǎo)致更深層次矛盾從而不能維護(hù)世界和平的本質(zhì)，讓人們反思，只有經(jīng)濟(jì)的融合從而導(dǎo)致政治的融合，才能講敵我轉(zhuǎn)化，你中有我我中有你，一損俱損，一榮俱榮，從而防止新的世界大戰(zhàn)的發(fā)生。調(diào)動和運(yùn)用知識。凱恩斯的主張實際上包含了歐洲一體化的思想，一損俱損。 （ 2）原因： 認(rèn)定德國的戰(zhàn)爭責(zé)任；汲取一戰(zhàn)教訓(xùn)，反對民族利己主義和戰(zhàn)勝國的掠奪；將歐洲視為一個整體；預(yù)見到和約的災(zāi)難性后果，避免戰(zhàn)爭的重演。（ 6分） （ 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析凱恩斯提出其主張的主要原因。此類試題涉及幾種力量即從幾種角度作答。 4】審題關(guān)鍵：（ 1） “不同之處 ”分別表述即可。 2】命題者意圖：通過民國時期 1931年和 1946年兩個時期民主政治發(fā)展變化，對比分析，體現(xiàn)抗戰(zhàn)勝利前后以中共為首的民主黨派追求民主化的歷史，折射民主化進(jìn)程不可逆轉(zhuǎn)， “世界潮流，浩浩湯湯，順之者昌，逆之者亡 ”。調(diào)動和運(yùn)用知識。 感想： 真想不到，大家期盼習(xí)公子上臺之后政改，高考題居然堂而皇之出來了。 （ 2） 1】實質(zhì)變化：改變國民黨一黨獨裁，建立各黨派聯(lián)合政府。（ 6分） （ 2）結(jié)合所學(xué)知識，分析材料一、二中關(guān)于國民政府組織方面規(guī)定的實質(zhì)變化及其主要原因。 （二）國府委員名額之半，由國民黨人員充任，其余半數(shù)，由其他各黨派及社會賢達(dá)充任，其分配另行商定。 （三）國民政府委員會為政府之最高國務(wù)機(jī)關(guān)。 第七十二條 國民政府設(shè)主席一人，委員若干人，由中國國民黨中央執(zhí)行委員會選任，委員名額以法律定之。設(shè)問簡單，答案都在材料中。 4】審題關(guān)鍵：（ 1）目的，王莽自身目的，政府目的，全國全社會目的。 2】命題者意圖：通過王莽改制中的幣制改革考察學(xué)生對改革問題的基本認(rèn)識。調(diào)動和運(yùn)用知識。 有些人認(rèn)為反面人物不會命題，王莽題證明大家忽視的內(nèi)容就可能命題。 （ 2）復(fù)古而不切實際；頻繁多變，幣制紊亂，造成社會經(jīng)濟(jì)混亂；任意規(guī)定幣值與兌換標(biāo)準(zhǔn)，掠奪百姓財富，加劇社會動蕩。（ 5分） （ 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析王莽幣制改革失敗的原因。幣制改革與王莽的其他改革，均告失敗。公元 14年，廢止大、小錢，發(fā)行重二十五銖的 “貨布 ”與重五銖的 “貨泉 ”。公元 9年，廢除五銖錢、錯刀、契刀，另鑄造小錢，與大錢并行。公元 7年，鑄錯刀、契刀、 大錢，與五銖錢并行。以改革家形象出現(xiàn)的王莽代漢創(chuàng)立 “新 ”朝，以《周禮》為依據(jù)進(jìn)行改革。 5】總結(jié)：中國被迫卷入資本主義世界體系，被迫開始近代化進(jìn)程，由古代社會向近代社會轉(zhuǎn)型。 4】分觀點三：西方的沖擊使中國思想文化發(fā)生了重大變化。 3】分觀點二：西方的沖擊使中國政治發(fā)生了重大變化。 2】分觀點一：西方的沖擊使中國經(jīng)濟(jì)發(fā)生了重大變化。 示例： 1】總觀點：從 19世紀(jì)中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。 3】本題涉及課標(biāo)、教材知識：此題涉及的理論超出課標(biāo)要求。論證和探討問題。 分析： 1】本題考察能力要求：獲取和解讀信息。（要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確；運(yùn)用材料中的史實進(jìn)行評析，史論結(jié)合。有人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷（見圖 10）。 41.（ 12分）閱讀材料，回答問題。此題很容易答掉交通方面科技進(jìn)步的史實，只答交通信號燈科技進(jìn)步史實。答案馬上出來了。 4】審題關(guān)鍵：（ 1）其一是時間信息，材料有 1868年；其二是 “城市道路交通信號燈 ”；其三是背景。 ”“以我國近現(xiàn)代報刊、影視和互 聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及為例，說明大眾傳播媒體的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大變化。 2】命題者意圖：通過交通、通訊的發(fā)展折射近現(xiàn)代社會的發(fā)展變化，突出科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、是影響社會生活的第一要素。調(diào)動和運(yùn)用知識。 按照我們反復(fù)訓(xùn)練的分析模型答題，所有的要點都容易得出，只是 遣詞造句難以達(dá)到這么精煉。不過，武漢市命題 40題也有科技史大題，算是神合貌離吧。 （ 3） 1】解決了城市化進(jìn)程中日益突出的交通問題，改善了城市生活環(huán)境； 2】推進(jìn)了城市化進(jìn)程，提高了城市管理水平； 3】提高了城市文明水平（規(guī)則意識，法制觀念，行為方式）。（ 9分） 答案： （ 1）背景： 1】工業(yè)革命； 2】城市快速發(fā)展（城市化進(jìn)程加快，工業(yè)城市出現(xiàn)）； 3】城市交通狀況 日益復(fù)雜（交通運(yùn)輸工具數(shù)量和種類增多）。（ 6分） （ 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述影響 20世紀(jì)交通信號燈重大改進(jìn)的主要科技成果。 20世紀(jì) 80年代后期以來，城市交通狀況日趨惡化，擁擠、阻塞、交通事故和噪聲、環(huán)境污染成為日益嚴(yán)重的社會問題，人們認(rèn)識到，只有綜合考慮路口交通流與信號控制方案，并完善配套的城市交通法規(guī)，才有望改善城市交通，消除相關(guān)社會問題，智能交通控制應(yīng)運(yùn)而生，它采用實時偵測數(shù)據(jù)并自動調(diào)控信號燈，以保證道路的順暢。 1952年，英國丹佛市首次把模擬計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于交通信號燈控制。 1926年，英國第 一次安裝和使用自動化的控制器來控制交通信號燈，成為城市交通自動控制的起點。 1914年，英國的克里夫蘭、紐約和芝加哥相繼出現(xiàn)了由電力驅(qū)動的交通信號燈，緩解了這個城市出現(xiàn)的交通問題。這盞信號燈出現(xiàn)后，倫敦這個最繁忙的路口交通秩序有所好轉(zhuǎn)。 40.（ 25分）閱讀材料，完成下列各題。 4】審題關(guān)鍵：此題也沒有關(guān)鍵信息，必須綜合分析示意圖。 ”“了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問題。 ”“了解世界貿(mào)易組織（ WTO）的由來和發(fā)展，認(rèn)識它在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。 2】命題者意圖：考察世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化、全球化、不平衡。 分析： 1】本題考察能力要求：獲取和解讀信息。 選擇題總的來說比去年容易，只有 2 33兩題較難判斷。 5為世界貿(mào)易中國家和地區(qū)所占份額示意圖。 ”該題源自岳麓版必修一33頁 “閱讀與思考 ”關(guān)于法律術(shù)語的使用，反思羅馬法的弊端。似乎在為中國特色的 “法制 ”辯護(hù)。 2】命題者意圖：典型的反向命題，大家都認(rèn)為法制社會好，但是，命題者偏偏找出西方