【正文】 動，莊公的態(tài)度，寫的十分詳細，細到說的什么話都寫得明明白白；戰(zhàn)后幽禁姜氏及采納潁考叔的計策，也寫得十分詳細，這都是為了要突出主題思想。　　掌握本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛??！　　秾W(xué)習(xí)要點與難點》　　分析本文的情節(jié)與段落層次?！　?，愛其母，施及莊公。　　6，隧而相見，其誰曰不然。聚：積聚；甲：盔甲；卒：兵卒。　　5，大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。　　4，不義不昵，厚將崩。　　3，既而大叔命西鄙，北鄙貳于己?！　?，先王之制，大都不過參國之一?！　　兑呻y辭句》　　1，亟請于武公?！　∮浭龃呵飼r期列國之間的矛盾與爭斗?！　　多嵅硕斡谯场罚ㄖ攸c課文）　　《作家作品》　　《左傳》又稱《左氏春秋》，《春秋左氏傳》，是一部編年體歷史著作?！　〗杈笆闱?；如《往事》　　間接抒情借事抒情：如《愛爾克的燈光》?！　≈苯邮闱椋鹤髡呋蜃髌分械娜宋镏苯庸_表白自己的感情。如《始得西山宴游記》　　環(huán)境描寫　　社會環(huán)境描寫：事件發(fā)生的場所，人物活動的背景。如《張中丞傳后序》，對南霽云的描寫?！　⌒睦砻鑼懀壕唧w描寫人物的想法，聯(lián)想，想象，看法?！　⌒は衩鑼懀壕唧w描寫人物的外貌，包括容貌，姿態(tài)，神情，　　服飾等等　　語言描寫：具體描寫人物的獨白，潛臺詞，說的話。　　平敘：在一篇文章中，記敘兩件或兩件以上的同時發(fā)生的事情，、?！　⑹觥　〔鍞ⅲ涸跀⑹龅倪^程中，停頓下來，插入另外一段事情，然后再把原敘述的事情接著寫下去。如，《鄭伯克段于鄢》，《背影》；　　倒敘：把人物，事件的結(jié)局，或者人物經(jīng)歷，事件過程最精彩，突出的　　片斷放到前面來寫。　　記敘文部分總的要掌握的重點是，要掌握并靈活運用“敘述”，“描寫”，“抒情”“議論”及修辭方法?！　。?）要認真閱讀這一部分后面的《記敘文的特點與寫作》，掌握記敘文的基礎(chǔ)知識?！　。?）在閱讀課文的基礎(chǔ)上，要認真體會，鉆研課文后面的“提示”。這點十分重要。其中第2點是學(xué)習(xí)的重點。精讀課文7篇，泛讀課文6篇。　　2，修辭方法為比喻、排比?！薄　?，本段的論證方法：類比法。以運動能治療疾病來比喻學(xué)問能補救精神上的缺陷。蒸餾水比喻錄要的書。野生的花草比喻人的天賦?！　”疚牡谋扔骶洹！　∈疯b使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。　　多詐的人渺視學(xué)問，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問，聰明的人運用學(xué)問。　　本文的排比句?！　〖醋x書要采取選讀、全讀、勤讀、精讀四種不同方法?！薄　≈螌W(xué)讀書的方法。同時，也不排斥實踐的重要作用?！　　安灰獮榱宿q駁而讀書，也不要為了信仰與盲從；也不要為了言讀與議論；要以能權(quán)衡輕重，審察事理為目的?！　。?）娛樂；（2）裝飾；（3）增長才干。集中談治學(xué)的方法。集中談學(xué)問的用途，治學(xué)的目的。　　《課文串講》　　全文可分為兩大部分。　　《主旨》　　通過對學(xué)問的用途、讀書治學(xué)的目的、讀書治學(xué)的方法的論述，體現(xiàn)了作者唯物主義思想和重視實驗科學(xué)的精神，具有積極的認識意義。　　培根是近代歸納法的創(chuàng)始人。最后一句，選自《周易》，作文之道，千變?nèi)f化，全靠個人在領(lǐng)悟創(chuàng)作的規(guī)律后的巧妙運用?！　　八囆g(shù)的基本原則是寓變化于整齊”。　　2，文章的最后一段?！薄　≌擖c：用兵致勝的要訣在占領(lǐng)要塞?！　≥p重分明的作用；避免單調(diào)，使重者越重，效果強烈；　　藝術(shù)的特征是完整，必須做到輕重分明；　　做到輕重分明的方法：在層次上，在篇幅分量上分出輕重?！薄　≡谡撌霾牧系陌才艜r，“第二要事是安排，就是擺陣勢，兵家有所謂常山蛇陣，它的特點——”?！半m是精銳，如果擺布不周密，紀(jì)律不嚴(yán)明，那也就成為烏合之眾，打不來勝仗。　　文章多以如何用兵來做比喻。　　第三部分（9自然段）總結(jié)寫作原理與經(jīng)驗?！　〗Y(jié)構(gòu)安排上的兩個重要條件：1，層次清楚，條理縝密；2，輕重分明，以主旨為綱。文章布局必須做到：一，結(jié)構(gòu)完整，有頭有尾有中段，之間要有邏輯聯(lián)系；二，頭、尾、中段必須各在其位；三，有一股生氣貫注全體。列舉戲劇小說中的例子，強調(diào)寫人寫事都必須選擇重點，突出主旨，選擇典型細節(jié)?！　〉谝粚樱?—4自然段）正確的選擇方法。用類比方法把寫作中的選擇、安排的訣竅比喻成戰(zhàn)爭中用兵打仗?！　　墩n文串講》　　本文分為三大部分?！　【悠渌娦枪爸?。樞紐：事物的重要關(guān)鍵；　　在這上面鞭辟入里?！　　哆x擇與安排》收入《談文學(xué)》　　《主旨》　　在作文運思時，最重要的，最艱苦的工作是在有了材料之后的選擇與安排，給文章一個完整的有生命的形式。要正確看待時間的價值，要好好思考“以心為形役”還是“立德立功以求不朽”。第三部分：8自然段?！　?——5自然段，人們對時間的不同看法，分析時間的內(nèi)涵，論述“惜陰說”的必要性?！　〉诙糠郑?——7自然段。　　第一部分：1——3自然段。提出時間是生命和金錢，如何打發(fā)時間反映了人的不同人生態(tài)度和價值觀念。主要作品《雅舍小品》。　　比喻：可以見各式各樣的筵宴　　人肉筵宴安排人肉筵宴的廚房?！?，層次（1）開始至“但茅檐下——每斤八文的孩子”　　（2）“所謂中國文明者，——”　　2，此段論點：吃人；　　3，論證方法：對比　　4，修辭方法：　　排比：茅檐下也有淡飯，路旁也有殘羹，野上也有餓莩?！　?比喻。”　　轎夫暗示人民大眾；坐轎者暗示統(tǒng)治者。有諷刺意味，并有深刻的思想感情?！　∪绨阎袊鴰浊攴饨ㄉ鐣耙恢我粊y”的歷史形象地概括為“想做奴隸而不得的時代，暫時作穩(wěn)了奴隸的時代”的交替循環(huán)；把帝國主義在中國的特權(quán)，比作“人肉宴筵”；把舊中國比作“廚房”。　　創(chuàng)造中國歷史上從未有過的第三樣的時代；　　“掃蕩這些食人者，掀掉這筵席，毀壞這廚房”?！坝谐詿镜纳韮r不資的闊人，也有餓得垂死的每斤八文的孩子”，這種嚴(yán)重的階級對立和貧富懸殊，正是當(dāng)時中國的現(xiàn)狀?！　”疚脑诘诙糠纸衣读酥袊逃形拿鞯某匀吮举|(zhì)，同時還剖析了中國現(xiàn)狀?！　》饨ńy(tǒng)治者提倡的文明就是森嚴(yán)的封建等級制度，一級一級制馭著，貴吃賤，大吃小，上吃下，“自己被人吃，但又可以吃別人”，作者指出，所謂中國文明者，不過是安排給闊人享用的人肉筵宴。社會比較穩(wěn)定，百姓可以按照奴隸的規(guī)則生活；　　第三種，“中國歷史上從未曾有過的時代”，百姓當(dāng)家作主的時代?！　”疚娜N時代的含義?！蔽肿霾簧吓`，希望有個主子給他們定下奴隸規(guī)則，而這個規(guī)則穩(wěn)定不變，則“萬姓臚歡”，稱頌“天下太平”?！　”疚膶γ褡逍睦淼钠饰觥Ｋ^“下于奴隸的時候”，就是戰(zhàn)亂時候，百姓“想做奴隸而不得的時代”?！　”疚膶χ袊鴼v史的反思與剖析?！　刹糠纸Y(jié)尾，都指出“現(xiàn)在青年的使命”， “創(chuàng)造第三樣的時代”與“掃蕩這些食人者，掀掉這筵席，毀壞這廚房”都是“使命”的重要內(nèi)容。兩部分互為因果（重點）?！　刹糠只ハ嗦?lián)系，對應(yīng)統(tǒng)一。所謂中國者，其實不過是安排這人肉筵宴的廚房?！　　秾W(xué)習(xí)要點與難點》　　本文第一部分的中心論點：　　對廣大人民來說，歷史是“想作奴隸而不得的時代”和“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”兩者的交替循環(huán)。帝國主義贊頌中國固有文明的目的，就是反對中國現(xiàn)代化?！　〉诙樱海?8——20自然段）分析中國固有文明的核心是封建等級制度。　　第一層：（15——17自然段）通過一個日本作家的文章展示帝國主義對中國固有文明別有用心的贊頌。號召青年創(chuàng)建第三樣的時代。把歷史形象地概括為兩種時代，揭示出“太平盛世”的真相?！　〉诙樱海?——11自然段）分析了被壓迫的中國民眾安于被奴役地位的思想產(chǎn)生的歷史根源。百姓用高價兌現(xiàn)銀元，明知吃虧，還滿心高興的生活實例，引出：中國人“極容易變成奴隸，變了之后，還萬分喜歡。　　第一部分，從民族心理的角度，剖析中國歷史。（臚：傳告。（蠱惑：迷惑。（兵燹：戰(zhàn)亂。（自栩：自夸。（這個太陽什么時候滅亡，我和你一起死。　　本文通過對中國歷史的反思與剖析，對中國現(xiàn)狀的揭露，指出中國歷史的黑暗，現(xiàn)狀的殘忍，號召青年創(chuàng)造人民當(dāng)家作主的新時代。反動的文人為了阻撓青年投身到革命運動中去，就一再引導(dǎo)青年人鉆進“故紙堆”去欣賞中國的歷史。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人；　　1918年在《新青年》開始用魯迅筆名發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》?！　”径蔚恼摀?jù)屬于理論論據(jù)中的名人名言論據(jù)?？鬃铀f的堆土與填土，構(gòu)成對比?！薄　”径涡揶o手法是比喻?！　　吨攸c段落簡析》　　本文第四段。（重點）第二段，“志力薄弱之士”“其次弱者”“稍強者”“更稍強者”“至強之人”作五個層次的遞進描述；　　第三段，操舟作比喻?！　∶献拥摹熬蚓北扔鳑]有毅力，半途而廢，什么事情都不會成功。”以操舟作比，說明有毅力可把逆境變順境?！　”疚牡谋扔骶洹！　〉谒亩危焉秸吲c填土者對比，堆山者“功虧一簣”，填土者則“持之以恒”?！　〉诙?，順境與逆境相對比。　　第一段，“有毅力者成，反是者敗”。　　本文寫作于“百日維新”失敗之后，作者勉勵處于逆境之中的資產(chǎn)階級革命者不要因一時的挫折而灰心，要以堅忍不拔的毅力戰(zhàn)勝逆境，克服困難，繼續(xù)從事改良運動。（數(shù)：規(guī)律。（參伍：交相錯雜。（蹇：引申為艱難。（猝：突然。（迭乘：交替呈現(xiàn)。即只有具備堅韌毅力去戰(zhàn)勝逆境，才能在事業(yè)上面獲得成功?！　　墩撘懔Α愤x自《飲冰室合集》，寫作于戊戌變法失敗之后不久?！　　墩撘懔Α罚ㄖ攸c課文）　　《作家作品》　　梁啟超，中國近代思想界主要代表人，最早用資產(chǎn)階級史學(xué)觀點研究中國歷史的人。表面上十分客氣，但骨子里堅定改革不動搖，柔中寓剛。　　作者理論的原則是：名實是否相符。然后一點一點加以批駁。要把批駁的論點，與批駁的內(nèi)容相對應(yīng)掌握?！　”疚呐g的反面論點是：侵官，生事，征利，拒諫，致怨；　　本文駁論是駁論點，分為三部；一，確立論辯雙方公認的判定是非的標(biāo)準(zhǔn)，即名實是否相符。）　　《學(xué)習(xí)要點與難點》　　本文是一封書信。（事：動詞，做。（胥：相與；非特：不僅僅。（重念：又考慮；反復(fù)：書信的往來；具道；詳細說出來）　　2，辟邪說，難壬人，不為拒諫?！　　吨髦肌贰　∵@封書信，駁斥了保守勢力對新法的種種責(zé)難，表示了堅持改革，決不動搖的決心。司馬光寫了一封信給王安石，抨擊新政?！　√扑伟舜蠹抑唬鲝垶槲囊坝醒a于世”，“以適用為本”?！　∵@段話的論據(jù)：理論論據(jù)中的名人名言論據(jù)?！　　吨攸c段落分析》　　文章第三段　　這段話的論點：憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！　『筇魄f宗在消滅仇敵時，意氣風(fēng)發(fā)，極寫其強盛；在大功告成，天下平定后，又極寫其衰敗，在盛衰、成敗、興亡的對比中，闡述了本文的主旨。見主旨。）　　《學(xué)習(xí)要點與難點》　　本文是史論。）　　5，智勇多困于所溺。）　　4，舉天下之豪杰，莫能與之爭。）　　3，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也。）　　2，方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉?！　　兑呻y詞句》　　1，與爾三矢，爾其無忘乃父之志?！　　吨髦肌贰　￡U述了國家的盛衰取決于人事，而非天命?！　≈鲝埼恼乱懊鞯?，致用，事信，言文”?！　　段宕妨婀賯餍颉罚ㄖ攸c課文）　　《作家作品》　　歐陽修晚年自稱六一居士。　　過去州郡長官都曾舉薦自己，自己都因為這一原因沒去。前太守臣逵……臣之進退，實為狼狽?！　∥恼麓罅坎捎谜R的四句形式，其中又有大量的散文句子，駢散結(jié)合的形式，既增強了文章的表現(xiàn)力，又不顯得呆板?！　∽髡咴谑惆l(fā)議論時，更多的是在陳述自己的苦衷，夾敘夾議，敘議結(jié)合，以理服人?！　∽髡呔o緊抓住“圣朝以孝治天下”這一說法，表明自己奉養(yǎng)祖母就是在實踐朝廷這一號召，而晉武帝硬要他奉詔，反而會使他自己陷入自相矛盾的境地。（東官：太子的住處。（嬰：纏繞。（祚薄：福氣衰微。（區(qū)區(qū)：私自；廢遠：放棄奉養(yǎng)而遠離。應(yīng)門：照看門戶。）　?。?）外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童?！　　兑呻y字詞》　?。?）生孩六月，慈父見背?！　　吨髦肌贰　∠驎x武帝陳述自己與祖母相依為命，暫時不能為官的苦衷。西晉時，晉武帝征他為太子洗馬?！　∨疟龋瑢ε??！薄　〉诙印敖衲恕薄　。?）論證方法。　　分為兩層?！　≌撌隽酥鹂椭?。　　2，文章第四自然段。　　穆公爭霸，孝公變法，惠王擴張，昭王安內(nèi)。　　第一層是歸納法，第二層是對比法。第二層，驅(qū)逐客卿是不對的。第一層“昔穆公求士……由此觀之，客何負于秦哉。　?。?）劃分層次?！　′侁惖膶懛ǎㄓ娩侁悓懛ǎ罅窟\用排比句完成）　　第二段，“西取”“東得”“迎”“來”：“拔”“西并”“北收”“南取”“包”“制”?！　〉诙?，穆公、孝公、惠王、昭王等四君以“客之功”是正面論述，與“向使”的反面推理，構(gòu)成對比。先用大量事實鋪陳秦王愛的“物”全不是秦國出產(chǎn)的，與秦王用人上排斥客卿進行對比，然后指出重物輕人與秦王統(tǒng)一天下的目標(biāo)相悖。　　本文第三段分析。秦國歷史上四個國君因納客而成就帝業(yè)。（杜：杜絕）　　《學(xué)習(xí)要點》　　本文第二段分析。（來：使……來。（讓：排斥；擇：選擇；就：動詞，成就；卻：推卻；明：光大）　　（8）卻賓客以業(yè)諸侯。（向使：當(dāng)初假使；卻：拒絕；內(nèi)：納）　?。?）此非所以跨海內(nèi)，制諸侯之術(shù)也。（獲：俘獲；舉：攻??；治強：安定富強）　?。?）割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。（竊：私下；過：錯誤）　?。?）民以殷盛，國以富強，百姓樂用。（重點）　　本文以秦國歷史上四位君主納客而成就帝業(yè)為據(jù)，說明客卿之功；列舉大量事實說明英主不應(yīng)該重物輕人，并從理論上面說明逐客與納客的利害關(guān)系，從而指出逐客是不利于秦國事業(yè)發(fā)展的，逐客是錯誤的?！　　皶边@里不是書信，而是奏章，為古代臣子向君主陳述政見的一種文體?！　　吨G逐客書》載于《史記修辭方法為排比法。　　這段話分為兩層：一層，說明大同社會的特點；二層分析小康