【正文】 樣，人物的思想品質(zhì)就能得到充分表現(xiàn)。其次，要把事件的過程寫得具體、完整。【特點】一事寫人示是寫人最基本的方法。第四寫幾件事時，可以按時間順序；可以以某一事物為線索；也可以詳寫一件，略寫幾件；還可以按事情的分類排序。其次要注意盡量用不同的事情反映人物的性格的不同側(cè)面，類似的事情應避免重復出現(xiàn)?！咎攸c】通過幾件事寫人，作者所選擇的幾個事例，可以是一件事表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)，全文連起來，表現(xiàn)一個人物幾個方面的精神和品質(zhì)；也可以幾個事例緊緊圍繞一個中心，表現(xiàn)人物某一方面的特點。否則，就應該毫不吝惜地舍棄。其次還要注意細節(jié)的選擇，要選擇那些最具有特征的。運用細節(jié)表現(xiàn)法刻畫人物，首先要找到真實的細節(jié)。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點描寫。總分結(jié)合法【提要】總分結(jié)合法就是描寫時先總寫它的特點，然后分成幾個方面進行具體敘述，或者先分幾個方面敘述，然后總述。這樣才能使文章感人。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。事物的特點往往在比較中得到顯現(xiàn)。對照比較法【提要】對照比較法就是把所要描寫的事物與其它事物進行比較或抓住物的兩個截然不同的特點進行對照比較。運用擬人法描寫物品，要注意物品的特點與人的相通之處，不要牽強附會。擬人法【提要】擬人法是借助于想象力，把物品寫成人，賦與人的一些特點。運用獨白描寫，首先要符合人物的性格特征，什么人說什么話?？傊?，這些獨白均表現(xiàn)出人物特定情勢下的心態(tài)?！咎攸c】通常人們在激動、興奮、得意、悲傷等心理狀態(tài)下，雖然面前沒有聽話對象，有時也會說出話來。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對不正之風作斗爭；看到野草有頑強的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚法就是對植物的這些特點進行贊頌。贊美頌揚法【提要】文章從植物的特點聯(lián)想到怎樣做人的道理，以贊美頌揚植物的這一特點貫穿全文?！咎攸c】采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統(tǒng)領全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。造成喧賓奪主。環(huán)境襯托【提要】環(huán)境襯托法就是通過事物周圍的景色進行描寫來突出事物。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主?！咎攸c】插敘是為了表達文章中心的需要。插敘法【提要】插敘是指在敘述的過程中，由于表達的需要，暫時把敘述的線索中斷一下，插進有關的另一件事情的敘述。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘法【提要】倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述，然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序進行敘述。采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是我活動范圍內(nèi)的人物和事件。 一、常用作文寫作法詳解第一人稱敘事法【提要】第一人稱敘事法即作者在文章中以我或我們的身份來敘述所見、所聞、所歷，把人物的經(jīng)歷、事情的經(jīng)過告訴讀者。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。２、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系的能力。２、答題方式：這一段（一句）運用了　　　論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。３、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）識別或提煉中心論點、分論點：１、論點出現(xiàn)的形式和位置 論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。（要符合文段的說明中心的要求）４、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設想。如：加標題、結(jié)合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。說明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學精神。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。說明文中詞語作用的認識與辨析：主要有兩種題型：Ａ、“”詞好在哪里？★答題方式：用了“”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。根據(jù)語境，補寫心理活動：１、必須用第一人稱；２、必須仔細研讀具體語境。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。文段中主人公的判斷：原則：必須依據(jù)本文的主題。句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：１、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結(jié)上文（