人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三、四單元復(fù)習(xí)資料-文庫(kù)吧資料
2024-11-10 11:37本頁(yè)面
【正文】 （ ） 我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。不由得想起了 ，于是寫(xiě)下了《九月九日憶山東兄弟》： 詩(shī)中的“ 。 七、 語(yǔ)文園地三 “知有兒童挑促織”中“挑”讀 ，在詩(shī)中的意思是： 《夜書(shū)所見(jiàn)》是 詩(shī)人 在 季的夜晚 ，聽(tīng)到 ，看到 ，他深有感觸，寫(xiě)下：蕭蕭 其中描寫(xiě)兒童活動(dòng)的詩(shī)句是： 。水繞對(duì)云橫。赤日對(duì)蒼穹。 天對(duì) ， 對(duì) ，大陸對(duì) 。 ① 抄出兩個(gè)比喻句。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。那里是我們村的水磨坊。 我們都哭了，在田野 里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤影。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。 背誦 “ 讀讀背背 ” 和《花鴨和彩霞》 五、閱讀語(yǔ)段。 我的發(fā)現(xiàn)：會(huì)寫(xiě)表示顏色的詞 語(yǔ)（課文 49 頁(yè)） ABB 格式表示顏色的詞語(yǔ)： 紅通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 綠油油 黃澄澄 “ 的 ” 和 “ 地 ” 的不同： “ 的 ” 后面跟名詞或者人物， “ 地 ” 后面跟動(dòng)作。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。） 課文的寫(xiě)作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏） 學(xué)了本文，我感受到 孩子們的心情變化：（做風(fēng)箏時(shí)的憧憬和希望 → 放風(fēng)箏時(shí)的快活 →找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望） 找出課文中描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)（快樂(lè) 精心快活大驚失色 哭了 垂頭喪氣） 抄寫(xiě)一些描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)（興沖沖 樂(lè)呵呵 怒氣沖天 傷心 失望 ?? ） 《 11 秋天的雨》 背誦全文 課文按（總 — 分 — 總）的結(jié)構(gòu)寫(xiě)作，每段都是（先總寫(xiě)，后分說(shuō)）。這時(shí)候，詩(shī)人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩(shī)人一個(gè)人。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟啊? 遙：遙遠(yuǎn)。 異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng) 逢：遇到，碰到。 山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。 籬落：籬笆。 詞語(yǔ)解釋 蕭蕭：指風(fēng)聲。 《九月九日憶山東兄弟》： ，每逢 。 《夜書(shū)所見(jiàn)》：蕭蕭 ， 。（磨刀） fānɡ（牌坊） sh224。（磨坊） f225。n l225。n zhe lǎ bɑ w zǐ y224。 m227。 fēnɡ shōu (糧 食 ) (加緊 ) (油 亮 亮 ) (楊 樹(shù) ) (豐 收 ) qu226。nɡ y225。u li224。n (涼 爽 ) (柿子 ) (仙子 ) (菠蘿 ) (氣味 ) (香 甜 ) li225。 w226。 zi xiān zǐ bō lu239。o (磨坊 ) (繼續(xù) ) (清 涼 ) (留意 ) (扇子 ) (炎熱 ) (郵 票 ) li225。 y239。n zi y225。 y236。 qīnɡ li225。nɡ j236。 （大驚失 色） (千 呼 萬(wàn) 喚 ) (尋找 ) (垂頭 喪 氣 ) m238。u s224。n zhǎo chu237。n hu224。 jīnɡ shī s226。nɡ bēn pǎo dǒu d238。nɡ yī r225。凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)?? 十三、寬帶網(wǎng) 例如：萊特兄弟觀察小鳥(niǎo)，發(fā)明了飛機(jī)；魯班觀察茶葉，發(fā)明了傘；波義耳觀察紫羅蘭的變色，發(fā)明了感到石蕊試紙等待。 課文：《蜜蜂》第一自然段 鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。 《 夜書(shū)所見(jiàn)》 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 十二、背誦及默寫(xiě) 古詩(shī)： 《九月九日憶山東兄弟》 唐 王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。人物有兩個(gè)：商人和老人。 課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的形象表述（借代），加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，避免了使 用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。說(shuō)的 是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門(mén)工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡(jiǎn)單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。結(jié)果第二天有 17 只蜜蜂沒(méi)有迷失方向，先后準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家；最后寫(xiě)結(jié)論：“我” 尚無(wú)法解釋蜜蜂為什么有辨認(rèn)方向的能力。過(guò)程大體是在自家花園蜂窩捉 20 只蜜蜂，在背上做上記號(hào)，叫小女兒守在窩旁，“我”走出二里多路，放飛蜜蜂。課文敘述線索清楚，情節(jié)完整。 6.《蜜蜂》作者是法國(guó)生物學(xué)家法布爾 ，以第一人稱(chēng)寫(xiě)了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放時(shí)間是不同的。像最后兩節(jié)中寫(xiě)的秋天的聲音。 4.《 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 》本課是一首現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)中從兩方面寫(xiě)了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。 3.《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。文章語(yǔ)言樸實(shí)，多于白描而極少雕飾，筆調(diào)親切、溫馨、自然。（獨(dú)：?jiǎn)为?dú) 倍：加倍） 解釋?zhuān)骸拔摇币粋€(gè)
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