【正文】 。村里人為了紀(jì)念他，就在村口路邊立了塊碑。也許正如他所說：“我顧不上想自己。而智叟在兩年前已被鄉(xiāng)親們趕跑了也罵臭了。鄉(xiāng)親們自己到城里買自己所需非常容易。不過我希望你還是改改，好自為之。”愚公很沉穩(wěn)地說道。” 智叟駁道。作為同鄉(xiāng)，我奉勸你好好改改。” 愚公很認(rèn)真地說道。 “為了咱的鄉(xiāng)親們，我顧不上自己的好生活。由于二人都是在山間工作，碰頭的機(jī)會也比較多。 愚公為了鄉(xiāng)親們未來的好日子，他自動工以來，起早貪黑，風(fēng)雨無阻。智叟靠著兩座大山一天天暴發(fā)。 同村的智叟是當(dāng)?shù)赜忻牧闶?商，趕著駱駝隊一趟又一趟地把山里頭買不到的生活必需品從山外的城市運(yùn)進(jìn)來，然后高價出售給鄉(xiāng)親們。即使是讓我一個人去做這件事并且苦死累死，我也心甘情愿?！? 想到這里，愚公更加精神抖擻。 “兩座大山把我們村與外界的發(fā)展機(jī)遇隔絕。文章以話題所給材料為觸發(fā)點，借助劉蘭芝和 焦仲卿的故事，改寫了一出現(xiàn)代愛情悲劇，反映了作者對社會、愛情、婚姻、家庭的看法，表達(dá)了對理解、信任與溝通，純潔、善良與堅貞的向往，可算別具慧心。 (2020 年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《新孔雀東南飛》 ) ◆ 所用話題 ◆ 水的靈動，山的沉穩(wěn) (2020 年高考江蘇卷作文題目，話題作文 ) ◆ 素材點撥 ◆ 這是一篇從名著中尋找“空隙”，改編戲說，想象新奇，虛構(gòu)合理的作文。泉水繞山清依舊，高山四季色常改。 “妾為水，君為山。焦仲卿坐在高頭大馬上，顧盼神飛?！昂筇??”媒人自顧自地說，“那可是個好日子，秦羅敷姑娘也要出嫁哩 !嫁給新任府吏焦仲卿。第二天，縣長的兒子便來提親，哥哥一口應(yīng)允，蘭芝含淚無語。那是秦羅敷的香囊，那是秦羅敷的香囊 !仲卿沒有做任何解釋，走到書案前刷刷寫下了休書。為了能讓丈夫保住工作，蘭芝東奔西走，四處求托，在觥籌交錯中強(qiáng)顏歡笑，在領(lǐng)導(dǎo)面前說盡好話。水繞山流永不移，妾身與君永不離。是因為看中了他 山一般的樸實沉穩(wěn)吧 ! “妾為水，君為山?？墒?，誰能了解她的苦衷 ? 當(dāng)她還未出嫁的時候，不知有多少好小伙兒到她家提親：模樣英俊的，才華橫溢的，有錢有勢的??為何最終選中了焦仲卿 ?他又黑又瘦，不善言辭，又沒錢又沒勢，他憑什么娶到了美麗賢淑的自己 ?蘭芝一遍遍地問，淚水漸漸模糊了視線。黑漆漆的門緊閉著，一如仲卿般冷漠無情。文章的層次銜接自然，值得學(xué)習(xí)。本文構(gòu)思獨(dú)特，布局新穎。”自古情理總相融，小說如此，我心亦然。大觀園中人人皆知，寶黛情深，可誰又知道，寶玉情之所至，也會遁入空門。 這是黛玉的詩，與寶釵“好風(fēng)憑借力，送我上青云”完全不同的情調(diào)。他沒有想過把潘金蓮送交縣衙，沒想過把西門慶關(guān)入大獄，在兄弟深情不可超越的情 況下，他選擇了自己動手，不計自己的命運(yùn)。 (三 )該出手時就出手 該出手時就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州。 后人云：“赤壁之功，實 歸二喬?！惫?jǐn)疑，但當(dāng)被告之二女乃大小喬，并有賦曰：“攬二喬于東南兮，樂終古而未央”，便勃然大怒，立時吐露真心，立志伐操。 及入座，公謹(jǐn)言：“降”以試之。 為結(jié)孫劉聯(lián)盟，孔明過江游說東吳。 遙上西天，九九八十一難；取得正果，更需明辨世間情理；這是人間情話，可堪極樂放歌。不錯，悟空自然是火眼金睛的大圣，三藏不過是肉眼凡胎的和尚。 黑風(fēng)山遇到白骨精變化成人，那孫行者便將其打死于地。自古至今，這四顆明珠蘊(yùn)含了多少情感與理智的較量，主觀與客觀的斗法，叫后世子孫們評其理，度其情。作文把“以戰(zhàn)士的思維去思考”作為出發(fā)點，既緊緊扣住了話題，又對魯迅的觀點做出了深刻透辟、入情入理的剖析，顯示出作者豐厚的積累和深入的思索。本文卻巧妙的抓住了這看似矛盾的兩個詞，深入分析了特定時代背景下革命者的獨(dú)特思維方式帶來的復(fù)雜情感。魯迅的雜文一向是中學(xué)語文教材中的難點，《紀(jì)念劉和珍君》一文中流露出的悲憤、哀悼、惋惜 、敬佩、慚愧等復(fù)雜的情感更是錯綜糾葛。我常想，如果今天，仍有許許多多的人像劉和珍們一般去思考，那又將是怎樣的哀痛者和幸福者！ (2020 年全國高考滿分作文《哀痛者，幸福者》 ) ◆ 所用話題 ◆ 快樂幸福與我們的思維方式 (2020 年高考全國丁卷作文題目，話題作文 ) ◆ 素材點撥 ◆ 這是一篇剖析深入，見解獨(dú)到的作文。千千萬萬個劉和珍用血肉鋪就了一條通往光明的大道，推動歷史的車輪滾滾向前。面對黑暗專制，他們顯示出自己的“桀驁鋒利”；面對血腥殘暴，他們從不畏縮后退。有了這樣崇高的信仰，他們還會在蠅營狗茍中戚戚不已嗎？ 他們有時也許會因革命的暫時受挫而“黯然至于泣下”，但更多的時候他們不是“始終和藹而微笑著”嗎？ 劉和珍們的確是“幸福者”，因為他們是理想的實現(xiàn)者?！倍钩Ｕ邊s往往僅以追求物質(zhì)滿足為生活目的。 按庸常者的思維方式，劉和珍們被校方開除，怎會快樂？被執(zhí)政者鎮(zhèn)壓，何來幸福？ 于是，我不得不改換一種方式，以戰(zhàn)士的思維去思考！ 劉和珍們的確是“幸福者”，因為他們是信仰的擁有者。 劉和珍們是“哀痛者”，這不難理解?！?)的總綱來支撐，一切又顯得合理、緊湊 —— 路“我看到很多，很多”，但都來自“寧靜的書上”，原來是作者讀書時眼前浮現(xiàn)出了無數(shù)的路?！鳖D時，我感覺肩上并不是那么輕松。走在這條禪意的道路上，我用深情的寧靜俯視它，用恬淡去親吻它，用真誠去撫摸它，因為，我足下的路 —— 平淡，幽遠(yuǎn)。 我看到王維從深林中緩緩走來，帶著微笑，帶著禪意，輕輕吟誦：“明月松間照，清泉石上流。由此我們可以看出全文章法 之謹(jǐn)嚴(yán)。接著，作者運(yùn)用點面結(jié)合的方法，表現(xiàn)那些在青石板路上走過的人，既寫戴望舒，又寫無數(shù)文人；既寫丁香一樣的姑娘，又寫其他無數(shù)的行人；既寫一個“高跟鞋”，又寫無數(shù)個“飄”過的丁香一樣的姑娘。高高低低的 石板以及碎碎的石子把蜿蜿蜒蜒的路引向一個又一個拐角。 ◆ 素材展示 4 ◆ 墻上的青苔爬得老高了，濕濕的空氣了仿佛也夾雜著幾許青翠。另外，對魯迅《過客》一文的演繹，對“救救孩子”和“肩扛住了黑暗的閘門”的引用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個中學(xué)生的正常閱讀范圍，這說明作者非常崇拜魯迅的崇高人格和偉大精神。試想如果把開頭兩段去掉，效果如何？也許會大大地削弱對魯迅這一“孤獨(dú)的先行者”形象的表現(xiàn)力。 (2020 年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《人與路》 ) ◆ 所用話題 ◆ 人與路 (2020 年高考江蘇卷作文題目，話題作文 ) ◆ 素材點撥 ◆ 本文先寫“過客與路”，然后寫“魯迅與路”。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將 上下而求索。前人為我們留下了許多路，但我們不能僅僅循著那些路前進(jìn)。 可是，我不禁慚愧了。想著想著，我忽然又看到了那個過客的形象 —— 先生只是在路上，只是在荊棘中開拓、前行，他并不知道如何才能實現(xiàn)目標(biāo)，于是也永遠(yuǎn)到不了目的地。他只能做絕望的反抗?！毕壬怯袎舻?，他將這個美好的夢化為了他的信念，他一生為之奮斗的目標(biāo)?！熬染群⒆印?，還記得先生喊出的這句話嗎？這是無奈的呼喊，這是痛苦的呼喊，只有魯迅先生著眼點悲天憫人 者，才會喊出這樣撕心裂肺的話語。但這只是對先生的誤解。他是個戰(zhàn)士，他要戰(zhàn)斗。 先生在我的心中永遠(yuǎn)是一個旅人，一個無可奈何的跋涉者。他永遠(yuǎn)只是個過客，很少停留，只是往前 走。 —— 他就這樣走著。但他知道自己要向前。他干渴、疲勞，他的身上滿是傷口，但他沒有休息。這樣寫來，使全文渾然一體，猶如行云流水，絲毫沒有滯澀之感，而且文章語言精練，筆頭功夫老到。文章通過老舍先生作品中對北京的描寫，指出老舍先生是北京符號發(fā)現(xiàn)者、熱愛者和創(chuàng)造者。 (2020 年高考北京卷滿分作文《北京的符號 —— 老舍與北京》 ) ◆ 所用話題 ◆ 北京的符號 (2020 年高考北京卷作文題目，命題作文 ) ◆ 素材點撥 ◆ 本文選用的材料很典型，很有說服力，體現(xiàn)了考生廣博的知識和敏銳的觀察力。正因為此，老舍先生在新時代北京的舞臺上，努力創(chuàng)造著新北京的語言和形象，創(chuàng)造著新北京的符號。這種情感也常常在他的作品中流露出來。于是，老舍先生的文字，老舍先生的名字，也因此成了北京的象征、北京 的符號。他愛老北京的一切，正如舊歷年張貼的年畫 :喜慶、稚拙，又不失王者的大氣；細(xì)致、精巧，更傳達(dá)著文化的氣息。似一段京胡弦語，激越鏗鏘，余韻悠長；如一壺茉莉花茶，馥郁芬芳，回味無窮。事例與觀點、話題結(jié)合緊密。沒人會嘲笑剛發(fā)明時比馬車還慢的火車，沒人敢質(zhì)疑屢受挫折才得以發(fā)明出的飛機(jī)，更沒人敢否定第一個為變法犧牲的壯士譚嗣同的光輝業(yè)績。徐霞客一生只走一條路，一部《游記》映千古；司馬遷一生只寫一本書，一部《史記》絕唱人間；李時珍一生只種草采 草寫草甘為“草民”，《本草》一書堪為巨典。這樣，文章就 具有了很強(qiáng)的形象性，也具有濃厚的思辨色彩。他的確是一個天才，是一顆閃耀的金子。通過作者的敘述，我們的確可以看到凡高的與眾不同。 是否，一朵花里，便可容納生命的內(nèi)涵？ (2020 年高考浙江滿分作文《心香三瓣》 ) ◆ 所用話題 ◆ 一葉一枝一世界 (2020 年浙江高考作文題 ) ◆ 素材點撥 ◆ 這三段選文，以整散句結(jié)合的方式，生動而形象地刻 畫了凡 他是畫家，一個狂熱的藝術(shù)家 ，一個無法理解的精神病患者。特別是考場作文，我們要善于以小見大。 高以他獨(dú)特的體悟，傳達(dá)出了一種超越時空的精神境界。真可謂語淺而旨遠(yuǎn)。(2020 年浙江高考 滿分作文《風(fēng)起風(fēng)落間》 ) ◆ 所用話題 ◆ 一葉一枝一世界 (2020 年浙江高考作文題 ) ◆ 素材點撥 ◆ 這一段作者以明晰而流暢的語言，勾勒了凡 從那明麗的花瓣里，他看到了超越時空的精神世界。 ◆ 素材展示 2 ◆ 凡 雖然遭遇無人欣賞的挫折，但是他最終還是挺過來了，并且走向了成功。凡 高《向日葵》等畫作的成名過程。 《向日葵》等畫作在他死后不久，直至今日，都是價值連城的稀世珍品。然而它們向前！向前！全然不顧被招搖的枝干劃破身軀，它們成功了。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個難解的疑問與痛苦：耗盡心血的畫作 ，竟是一幅也無人理解，一幅也賣不出去！對于一個把藝術(shù)當(dāng)生命的人來說，無人欣賞自己的藝術(shù)好比無人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙棄的巨大痛苦！這是一個人生命中最大的挫折！ 幸而他看見了一陣風(fēng)穿過向日葵田地。高 ◆ 素材展示 1 ◆ 凡 在行文中，融入了作者深厚的情感。桑地亞哥的精神，在小說中表現(xiàn)出來的是那種明知前面是失敗，但依然挺起胸膛無畏無懼地走向死亡的拼搏精神，是真正的勇者無懼。他所塑造的桑地亞哥及一系列硬漢形象，無一不印證著他的鮮明個性：真正的英雄不是那些勝利在望時的雀躍者，而是明知前面是失敗依然挺起胸膛無畏無懼地走向死亡的人，即西西弗斯式的英雄。從這個選段中，我們可以看到作者眼光的敏銳，見解的獨(dú)到。而這篇文章的作者卻另辟蹊徑，側(cè)重表現(xiàn)他“在拼搏中感受到了幸福和快樂” 這一主題。 (2020 年海南高考滿分作文《作家們的故事》 ) ◆ 所用話題 ◆ 快樂幸福與我們的思維方式 (2020 年海南高考作文題 ) ◆ 素材點撥 ◆ 確實，對于《老人與?！分械闹魅斯５貋喐?，不同的讀者會有不同的解讀。 ◆ 素材展示 2 ◆ 當(dāng)這個《老人與海》的故事傳遍全球時，有人謳歌那位老人 (桑地亞哥 )的偉大，有人贊揚(yáng)那 位老人的不屈，有人稱頌?zāi)俏焕先说膱詮?qiáng)。對桑地亞哥這個人物形象的評析也精當(dāng)而到位，文章用疑問句的形式開篇，老人桑地亞哥，生活中遭遇挫折苦難時的樂觀向上的人生態(tài)度，最后以挺著胸脯的氣魄迎著海風(fēng)獵獵作響。 (2020 年福建高考作文題 ) ◆ 素材點撥 ◆ 文章是一首散文詩，其語言的精美、內(nèi)涵的豐富深刻，令人拍案叫絕、玩味再三。生活如同大海，有風(fēng)平浪靜，也會有海浪，更會有海嘯！我們不能奢求生活的一帆風(fēng)順，畢竟，那樣太不現(xiàn)實了?！睆?qiáng)而有力的音符從桑地亞哥的嘴里，不，是從心里涌出。因此，寫作的技巧等是在課堂學(xué)得的，而思想和感悟等關(guān)鍵的東西，是要靠同學(xué)們在課外走進(jìn)生活，走進(jìn)社會才能習(xí)得的。同時，文章形象的語言中流淌出一股濃濃的情感。當(dāng)你的臉上露出微笑，重拾生活的信心時，你一定不會忘記，是什么，帶你走出迷霧的森林，贈你以陽光的希望。文章觀點鮮明，切合題旨，列舉霍金的事例，來論述了“對待痛苦須出乎其外方能成功”這一要點，事例典型，議論有力。作者認(rèn)為“入平其 內(nèi)”地感受人生美好與幸福，經(jīng)歷失意與挫折，才是真實的人生；“出乎其外”地對待失意與挫折，才能超越苦痛，創(chuàng)造人生輝煌。 (2020 年湖北高考滿分作文《近觀與遙望》 ) ◆ 所用話題 ◆ 閱讀王國維《人間詞話》中的一則文字，根據(jù)你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于 800 字的文章?；艚鹪谒聵I(yè)的頂峰時期，卻連遭病創(chuàng)，沉 重的打擊足以使他的精神崩潰，然而他跳出了“災(zāi)難”的圈外，遙望到了病痛的逾越性、人生的坎坷性，終于戰(zhàn)勝了病魔，飛越了坎坷。在考場作文中，這樣的視覺效果是不容置疑的。從而深入地點明了取得出人意料的成績是與情理之中的付出分不開的。 (2020河南高考滿分作文《小議“出人意料與情理之中”》 ) ◆ 所用話題 ◆ 出乎 意料與情理之中 (2020 年河南高考作文題 ) ◆ 素材點撥 ◆ 這一段文字以霍金等名人艱辛的努力與付出和輝煌的成就作比較這些事實，深刻地揭示出“出人意料與情理之中”這一論題的辯證關(guān)系。增強(qiáng)了視覺的沖擊力，贏得考場的高分也是理所當(dāng)然的。這個例子準(zhǔn)確地詮釋了“成功”。 (2020 年福建高考作文題 ) ◆ 素材點撥 ◆ 這兩段文字，形象地展示了霍金的精神特 質(zhì)，那就是他身