寫字課程實(shí)施方案-文庫(kù)吧資料
2025-05-15 23:08本頁(yè)面
【正文】 ”中級(jí)階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫字方法，提高書寫技能，提高他們的審美水平和情操修養(yǎng)，從而促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅?、體等多全方面發(fā)展。練好基本筆畫大綱中亦明確指出：“使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。學(xué)寫階段，要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。要求寫字時(shí)做到：人坐直，胸挺起，手放平，腳放正，筆握牢；手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳。新生入學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要的非智力因素。學(xué)生寫字作品的展示是短期的目標(biāo)，將寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；字的正確、端正、整潔的程度；間架結(jié)構(gòu)和行款美觀等作為參賽作品的基本要求，這有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們以爭(zhēng)取入選或獲獎(jiǎng)為目標(biāo)，自覺(jué)地投入到寫字訓(xùn)練中去。心理學(xué)理論告訴我們：目標(biāo)是引發(fā)動(dòng)機(jī)的誘因，適度的目標(biāo)能激發(fā)人們的積極性。比如：圍繞寫字，讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，介紹我國(guó)歷史上有關(guān)書法方面的趣聞?shì)W事；觀看有關(guān)介紹書法家的影片，舉行學(xué)生作品展、和家長(zhǎng)一起開展寫字競(jìng)賽，切磋技藝，共同成長(zhǎng)等豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生受到感染、明確事理、激發(fā)熱情。其次，要開展豐富多彩的活動(dòng)。環(huán)境告訴學(xué)生寫好字的重要性；環(huán)境，讓學(xué)生展示自已的成功；環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生追求學(xué)習(xí)新知識(shí)的目標(biāo)。學(xué)校常規(guī)管理要求中十分強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人的功能，良好的環(huán)境能起到教育人、鼓舞人、培養(yǎng)人的效果。特別是低年級(jí)學(xué)生由于受自己認(rèn)知水平的限制，做什么事往往只憑單純的興趣，因此，我們始終堅(jiān)持將培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫字興趣貫穿在課程實(shí)施的過(guò)程中。在具體的實(shí)施過(guò)程中，我們分三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行：初級(jí)階段：激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，練好基本筆畫 。（二）、實(shí)施途徑和方法傳統(tǒng)的寫字教學(xué)枯燥乏味，涉及面狹窄，就寫字而寫字，為了更加有效地開發(fā)好寫字這門校本課程，提高學(xué)生的練字熱情，我們教師根據(jù)不同的學(xué)生、不同的內(nèi)容，采用靈活多樣的寫字方法，開設(shè)各種不同的寫字課型。（二）我們將圍繞寫字開展一系列的活動(dòng)，比如：通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀看有關(guān)書法家的影片，欣賞他們的作品，了解書法各大流派的特點(diǎn)，帶學(xué)生去參觀書法展，舉行學(xué)生作品展和家長(zhǎng)一起開展寫字競(jìng)賽，切磋技藝、共同成長(zhǎng)等等，以豐富寫字課程的內(nèi)涵，拓展其外延。
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