【正文】 的課堂表現(xiàn)為重點(diǎn)，以學(xué)生的展示和發(fā)展為導(dǎo)向。 ，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，使教師真正成為研究型、創(chuàng)新型的教師。 ，使評(píng)價(jià)過程成為促進(jìn)教師發(fā)展與提高的過程，同時(shí)使評(píng)價(jià)過程成為引導(dǎo)學(xué)生釋放潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的過程。實(shí)現(xiàn)教師由“教學(xué)”到“教學(xué)生學(xué)”的思想轉(zhuǎn)軌，突出學(xué)生由被動(dòng)接受到發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的根本轉(zhuǎn)變，全面體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，使學(xué)生真切感受到創(chuàng)新的快樂和超越自我的幸福。 學(xué)習(xí)推廣“三探一練”教學(xué)模式，必須以培養(yǎng)未來社會(huì)所需要的創(chuàng)新型人才為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)應(yīng)具備的能力為目標(biāo)，以學(xué)生終身發(fā)展的需要為出發(fā)點(diǎn)，以新課改的理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新為原則，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)新課程改革，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的精細(xì)化管理，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了更好地推動(dòng)“三探一練”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，特制訂方城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三探一練”課堂教學(xué)模式推廣實(shí)施方案?！叭揭痪殹闭n堂教學(xué)模式推廣實(shí)施方案 ，有目的地積極開展教學(xué)專題研究，開展教學(xué)改革，開展公開教學(xué)活動(dòng)。 、教改經(jīng)驗(yàn)，加以推廣應(yīng)用，爭取教研、教改有所創(chuàng)新、有所發(fā)展。每次教研活動(dòng)必須做好記錄。 ，根據(jù)學(xué)校的部署制訂切實(shí)可行的教研、教改活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展教研教改活動(dòng)。 教研組活動(dòng)制度 ，教改研究活動(dòng)，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果，有重要意義。原則上規(guī)定：進(jìn)行了期中考試的科目，期末考試成績占70%、期中考試成績占20%，月考考試成績占10%。 第六章 考核成績評(píng)定 第二十一條 學(xué)生必須參加教學(xué)大綱規(guī)定的課程考試，考試成績載入成績記分冊，并記入個(gè)人檔案。 第二十條 考試成績一經(jīng)評(píng)定，任何人都無權(quán)更改。 第十三條 閱卷結(jié)束后，由各閱卷組啟封試卷，統(tǒng)一登記考試成績，并在成績登記表上簽署計(jì)分人姓名。閱卷教師必須在批閱的試卷上簽名（一本首份相應(yīng)題號(hào)后面）。 第十一條 閱卷教師必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分細(xì)則，客觀、公正、實(shí)事求是的評(píng)定成績，不得隨意加分、扣分或打人情分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任或年級(jí)組負(fù)責(zé)人，要深入考場檢查與巡視考試情況。 ５、考試結(jié)束鈴響后，應(yīng)立即收卷，并清點(diǎn)試卷份數(shù)。 ３、考試時(shí)，認(rèn)真檢查考試情況，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)干與監(jiān)考工作無關(guān)的事情；關(guān)閉通訊工具。監(jiān)考人員應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： １、提前10分鐘到考務(wù)辦。 第四章 監(jiān)考與巡視 第七條 監(jiān)考人員要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，維護(hù)正常考試秩序，嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，以高度的責(zé)任感做好考場的檢查和監(jiān)督工作。 第五條 月考、期中、期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一安排、調(diào)度，考試實(shí)行不同級(jí)段混編的原則。每學(xué)期考試的科目與形式（考試或考查、開卷、閉卷或口試）由學(xué)校教務(wù)處根據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃決定。試題的類型依期中、期末考試卷模式。命題要能準(zhǔn)確地測出學(xué)生掌握知識(shí)、技能及應(yīng)用知識(shí)能力的真實(shí)程度。試題的內(nèi)容，既要突出重點(diǎn)，又要注意擴(kuò)大覆蓋面，注意點(diǎn)與面的結(jié)合。 第二章 考試命題 第二條 命題工作的總原則是提高考試質(zhì)量、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。 第一章 考試管理機(jī)構(gòu)及職責(zé) 第一條 學(xué)校成立考試管理小組，由校長、分管校長、教務(wù)主任等人員組成。 對(duì)提差和培優(yōu)方面做出顯著成績者，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 要通過形式多樣、生活活潑的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有特色，習(xí)有專長，對(duì)上組織的競賽，有關(guān)教師要積極準(zhǔn)備，選準(zhǔn)尖子，認(rèn)真培訓(xùn)，講究實(shí)效，賽出好成績 在輔導(dǎo)中既要面對(duì)全體學(xué)生，也要重視視選拔和培訓(xùn)尖子，提高他們的智能，提高他們的參賽能力，為校爭光。 教師在掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，制訂提差、培尖計(jì)劃。 提倡“偏愛學(xué)生”，堅(jiān)持做到“情、愛、勤”三個(gè)字，即用“情”來感化學(xué)生，用“愛”暖化差生，用“勤”去輔導(dǎo)差生，要充分利用上班時(shí)間內(nèi)的課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)。本制度自公布之日開始執(zhí)行,相關(guān)事宜由教導(dǎo)處解釋。1教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過兩次。1對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語句用“﹋”標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。1對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一般在錯(cuò)誤的地方用“○” 或者“？”等形式指出來，一般不采用“”來指出錯(cuò)誤的地方，對(duì)于書寫明顯書寫錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)該在學(xué)生錯(cuò)誤的地方將正確的答案書寫表示出來，引起學(xué)生的注意。1教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對(duì)正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號(hào)或者語言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。1對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與激勵(lì)性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)或者用分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)，也可采用“五星”等形式。三、作業(yè)批改提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)更改。作業(yè)應(yīng)該書寫題號(hào)，每一個(gè)大題之間留下一定的距離。教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6—8篇。作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會(huì)實(shí)踐等形式來完成。教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。作業(yè)布置與批改的檢查結(jié)果，分優(yōu)良中差四等，記入教師量化考核。學(xué)期結(jié)束，各班要對(duì)作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 建立優(yōu)秀作業(yè)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。 要重視批改后的評(píng)講，提高批發(fā)效益。（4）在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中選準(zhǔn)共性問題，以供評(píng)價(jià)。（2）略批：數(shù)量三分之二，要求通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，作適當(dāng)提示。對(duì)差生要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。 學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育、指導(dǎo)。學(xué)生的作業(yè)，教師要認(rèn)真批發(fā)，作好記錄，不得叫學(xué)生代批。五、六年級(jí)控制在60分鐘以內(nèi)。美、音、體、科、品、微機(jī)作業(yè)一律當(dāng)堂完成。 嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。 作業(yè)的內(nèi)容要圍繞教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精選，既要有基礎(chǔ)知識(shí)，又要有基本技能的訓(xùn)練，避免機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)，不搞懲罰性作業(yè)。 作業(yè)布置與批改要求 作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)及改進(jìn)教學(xué)的重要論據(jù)及手段。 教師以身作則，教態(tài)親切、自然，服裝得體大方，板書規(guī)范、醒目。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見。挖掘教材中的教育因素，使學(xué)生受到思想教育；挖掘教材中的審美因素，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。 教學(xué)時(shí)間分配得當(dāng)，課內(nèi)留出10—15分鐘的作業(yè)時(shí)間，力爭不留或少留家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生過重的的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 注意多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，使全班同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，運(yùn)用多種感官獲得知識(shí)，增長能力。 嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表和教案上課。 嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，不得遲到、早退、缺課、調(diào)課、不得拖堂，非有病不得坐著講課，上課期間不得出來接、打、復(fù)電話。 3. 對(duì)集體備課的情況加強(qiáng)巡查并做好記載。四