【正文】 由各閱卷組啟封試卷，統(tǒng)一登記考試成績，并在成績登記表上簽署計分人姓名。 教研組活動制度 ，教改研究活動，對提高教師的業(yè)務水平，提高教學效果，有重要意義。 ，有目的地積極開展教學專題研究，開展教學改革，開展公開教學活動。 三、實施標準 （2）上課：（60%）每節(jié)課充分體現(xiàn)“三探一練” 教學模式，并敢于創(chuàng)新。：項目評3+4注重學法指導，但不影響學生獨立思考。會傾聽：能認真傾聽別人的意見，能仔細觀察、分析別人的展示。會討論：中等生難以解決的問題同桌討論，難度較大或有爭議的問題小組，討論有序，不流于形式。2+3教師能夠有重點的展示學生所編擬的習題及結(jié)果，展示具有針對性和層次性。 推廣“三探一練”教學模式大體分為四個階段，各階段的具體要求如下： 本階段目標為：以第一梯隊實驗教師為中心，從備課、上課、作業(yè)等方面嘗試運用“三探一練”教學模式，并加強聽評課的力度，充分發(fā)揮第一梯隊實驗教師的核心帶動作用，其他教師逐步模仿。 對不能過關的教師要進行補過關，兩年內(nèi)不能過關的要與教師年終考核及職務晉升相掛鉤，年終考核中要加入教師推廣“三探一練” 教學模式效果的考核?？剌z工作達不到規(guī)定指標，每個年級鞏固率最后的班主任，免去其班主任資格，當年不能評優(yōu)、評先，更不能晉級。對學困生要正確引導，因材施教，不能有任何歧視或放棄的現(xiàn)象，提倡因勢利導，發(fā)揮其特長，調(diào)動積極性，培養(yǎng)一技之長?！　　　　　　　　　　　　　　　》匠强h實驗小2011年9月37 / 37。四、做好“減負”工作認真做好學?！皽p負”工作，按規(guī)定開科設節(jié)，成立各科興趣活動小組，對不按照上級要求和學校規(guī)定動作而擅自給學生增加壓力，造成學生負擔過重而導致輟學的，學校追究責任，視情節(jié)輕重給予嚴肅處理。 控輟保學措施認真貫徹落實各級政府、教育局文件精神，認識到控制農(nóng)村小學生輟學是鞏固“兩基”成果，全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，按照“依法治教，以防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的工作方針，采取“依法控輟，管理控輟，教改控輟，扶貧控輟”等必要措施，依靠當?shù)卣?，堅持齊抓共管，控制輟學工作為學校生存之本，加大控輟保學工作力度，努力實現(xiàn)控輟保學工作目標，特制定我?？剌z保學獎懲辦法。 ：參加西峽 “三探一練”教學模式學習考察的學校領導和推廣的骨干教師除了要組織開展好“三探一練”教學模式的運用外，還要結(jié)合今年我校開展的“校際交流活動年”活動，積極與兄弟學校交流，把教學方法的運用納入到校際交流活動之中，相互取長補短，力爭做到區(qū)域內(nèi)整體推進。（三）具體措施 負責“三探一練”教學模式教學的全面推廣協(xié)調(diào)工作。五、保障措施（一）組織領導 、示范課、競賽課、經(jīng)驗交流會、校本培訓等多種方式提高教師運用“三探一練”教學模式的能力，及時發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型，引導教師不斷創(chuàng)新課堂教學模式，使課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。 、各學科教師自行開展“三探一練”教學模式課堂教學，主動邀請同學科教師進行聽課，評課，達到自我加壓的目的。 本階段目標為：在總結(jié)“示范帶動階段”經(jīng)驗的基礎上，在全校各年級、各學科中全面推廣“三探一練”教學模式，使“三探一練”教學模式的學習運用進入整體推進階段，從而更好地培養(yǎng)學生的主動學習與思考的能力，提出問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，全面提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。 第二階段：示范帶動階段（2011年12月2011年1月） 4．全體教師在自己所帶班級的所任學科里嘗試運用，讓學生初步適應這種模式，為下一步推廣學習打下基礎。 2．將搜集到的有關“三探一練”教學模式的相關資料發(fā)布在校園數(shù)字網(wǎng)上，供教師在課余時間及教研組活動時統(tǒng)一組織學習，將從西峽帶回來的“三探一練”教學模式課堂教學實錄光碟及教師備課資料按學科分發(fā)到各教研組，供各教研組在教研組活動時統(tǒng)一組織本組教師學習及教師在課余時間學習。 本階段目標為：通過各種方式的學習，讓教師們轉(zhuǎn)變教育教學觀念，改變教學方法，認識到進行“三探一練”教學模式的重要性，理解掌握“三探一練”的基本教學模式以及精神實質(zhì)。2+3習題達不到教學要求時教師能做必要的補充。會質(zhì)疑：學生質(zhì)疑的問題具有挑戰(zhàn)性、價值性和創(chuàng)造性。會展示：敢于發(fā)表自己的見解，不怕錯誤，展示率高。3+4對學生提出的問題善于歸納和梳理，問題設置具有層次性、探究性和針對性。 （4）成果：（10%）：教學論文（每篇5分）；課題研究（結(jié)題10分）；優(yōu)質(zhì)課競賽（第一名：10分，第二名：8分，第三名：6分）；說課競賽（第一名：9分，第二名：7分，第三名：5分），累計不超過10分。 ，評價一堂課要以學生的課堂表現(xiàn)為重點，以學生的展示和發(fā)展為導向。 ，使評價過程成為促進教師發(fā)展與提高的過程，同時使評價過程成為引導學生釋放潛能，培養(yǎng)學生自主學習的能力的過程。 學習推廣“三探一練”教學模式，必須以培養(yǎng)未來社會所需要的創(chuàng)新型人才為宗旨，以培養(yǎng)學生適應未來社會應具備的能力為目標，以學生終身發(fā)展的需要為出發(fā)點，以新課改的理念為指導，以學習、實踐、創(chuàng)新為原則，以提高課堂教學效率為目標，以改革課堂教學結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學模式、減輕學生過重課業(yè)負擔為重點，大力推進新課程改革，進一步強化學校的精細化管理，從而全面提高教育教學質(zhì)量。為了更好地推動“三探一練”教學模式的學習和運用，特制訂方城縣實驗小學“三探一練”課堂教學模式推廣實施方案。 、教改經(jīng)驗，加以推廣應用，爭取教研、教改有所創(chuàng)新、有所發(fā)展。原則上規(guī)定：進行了期中考試的科目，期末考試成績占70%、期中考試成績占20%，月考考試成績占10%。閱卷教師必須在批閱的試卷上簽名（一本首份相應題號后面）。 ３、考試時，認真檢查考試情況，不準吸煙，不準干與監(jiān)考工作無關的事情；關閉通訊工具。每學期考試的科目與形式（考試或考查、開卷、閉卷或口試）由學校教務處根據(jù)學期教學計劃決定。 第二章 考試命題 第二條 命題工作的總原則是提高考試質(zhì)量、提升學生的綜合素質(zhì)。 教師在掌握學生的學習情況后，制訂提差、培尖計劃。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。1對學生的作業(yè)評價一般采用“等級、分數(shù)與激勵性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、一般三個等級或者用分數(shù)來評價，也可采用“五星”等形式。嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。作業(yè)布置與批改的檢查結(jié)果，分優(yōu)良中差四等，記入教師量化考核。（4）在精批中選準佳篇，在略批中選準共性問題，以供評價。學生的作業(yè)，教師要認真批發(fā)，作好記錄，不得叫學生代批。 作業(yè)的內(nèi)容要圍繞教材的重點和難點進行精選，既要有基礎知識，又要有基本技能的訓練，避免機械重復性的作業(yè)，不搞懲罰性作業(yè)。挖掘教材中的教育因素，使學生受到思想教育；挖掘教材中的審美因素，培養(yǎng)學生高尚的情操。 嚴肅認真對待每一節(jié)課，不得遲到、早退、缺課、調(diào)課、不得拖堂，非有病不得坐著講課，上課期間不得出來接、打、復電話。在集體討論的基礎上進一步完善、整理，形成規(guī)范的教學設計。本方案自2011年秋期起執(zhí)行。學生參加各級各類知識競賽、“小發(fā)明、小制作”及征文活動等，輔導教師按照學生獲獎級別與等次進行加分：；市級1分；省級2分；國家級3分。教科研量化辦法（10分）為進一步加強對教科研工作的管理，使教科研工作逐步實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)“搞科研，創(chuàng)特色，建名校”的辦學目標，結(jié)合我校實際制定本考核細則。教學成績方面（45分）第一項：本學年：秋期以月考成績?yōu)橐罁?jù)，按照平均分、優(yōu)秀率、及格率40：30：30的比值算出每位教師的個人得分，中考和末考按照增加和降低的百分點排出名次，按照學校的規(guī)定獎罰（春期以秋期期末考試成績?yōu)橐罁?jù)）。 （4）作業(yè)批改（6分）：要求：一二年級小字每周不少于5次，三六年級作文全期