系統(tǒng)分析ppt課件(2)-文庫(kù)吧資料
2025-05-11 19:00本頁(yè)面
【正文】 分析舉例：數(shù)據(jù)項(xiàng)定義：數(shù)據(jù) 項(xiàng)編 號(hào) I0201數(shù)據(jù) 項(xiàng) 名稱 材料 編 號(hào)別 名 物料 編碼簡(jiǎn) 述 某材料的代 碼類 型及 寬 度 字符型， 4位取 值 范 圍 ” 0001””9999”數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)編號(hào)： DS0301數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名稱： 用戶訂貨單簡(jiǎn)述： 用戶所填用戶情況及訂貨要求等信息數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成： DS0302 +DS0303+ DS0304表：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義 數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)流程調(diào)查與分析數(shù)據(jù)流定義：數(shù)據(jù)流 編 號(hào) F0308數(shù)據(jù)流名稱 領(lǐng) 料 單簡(jiǎn) 述 車間 /科室開出的 領(lǐng) 取物料的表格數(shù)據(jù)流來源 車間 /科室數(shù)據(jù)流去向 發(fā) 料部 門 （ 倉(cāng)庫(kù) ）數(shù)據(jù)流 組 成 日期 + 領(lǐng) 料部 門 + 物料 編 號(hào) + 物料名稱 + 領(lǐng) 取數(shù)量 + 單 價(jià) + 金 額 + 領(lǐng) 料人 + 批人 + 發(fā) 料人數(shù) 據(jù) 流 量 10份 /小 時(shí)高 峰 流 量 20份 /小 時(shí) （ 9:0011:00AM）購(gòu)書單 發(fā)票 領(lǐng)書 單審查并開發(fā)票開領(lǐng)書單無效書單學(xué)生1 2各班學(xué)生用 書 表例：學(xué)生教材存量表數(shù)據(jù)流名 :發(fā)票別名 : 購(gòu)書發(fā)票組成 :學(xué)號(hào)＋姓名＋書號(hào)＋單價(jià)＋數(shù)量＋總價(jià)＋書費(fèi)合計(jì)數(shù)據(jù)量 :100次 /天 高峰值：開學(xué)期間 400次 /天處理舉例處理邏輯定義處理邏輯編號(hào)： P0203處理邏輯名稱： 計(jì)算電費(fèi)簡(jiǎn)述： 計(jì)算應(yīng)交納的電費(fèi)輸入的數(shù)據(jù)流：數(shù)據(jù)流電費(fèi)價(jià)格，來源于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)文件價(jià)格表；數(shù)據(jù)流電量和用戶類別，來源于處理邏輯 讀電表數(shù)字處理 和數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 用戶文件 。 處理邏輯 ：數(shù)據(jù)流程圖中最底層的處理邏輯167。 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)： 描述數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的關(guān)系可由若干數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，或數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成167。n 數(shù)據(jù)字典的形式：手工卡片式、電子式n數(shù)據(jù)字典的內(nèi)容 :167。 動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù) (可在系統(tǒng)內(nèi)外流動(dòng)的數(shù)據(jù) )167。 數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)流程調(diào)查與分析三、數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)字典 : 是對(duì)數(shù)據(jù)流程圖中的數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、處理邏輯、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和外部實(shí)體進(jìn)行定義和描述的工具，也是數(shù)據(jù)分析和管理工具，同時(shí)也是系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。216。216。數(shù)據(jù)流圖的局限性216。 根據(jù)業(yè)務(wù)過程描述，繪制擴(kuò)展后的詳細(xì)業(yè)務(wù)流程圖。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，學(xué)院根據(jù)學(xué)生成績(jī)檔案和學(xué)生情況檔案對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)資格初審，并列出學(xué)生畢業(yè)資格清單，教務(wù)科根據(jù)學(xué)院列出的清單和學(xué)生情況檔案、學(xué)生成績(jī)檔案復(fù)審及報(bào)批學(xué)生畢業(yè)資格，并頒發(fā)畢業(yè)證書給學(xué)生，同時(shí)將學(xué)生畢業(yè)的情況保存在學(xué)生情況檔案里面。學(xué)籍變動(dòng)的流程 學(xué)生填寫學(xué)籍變動(dòng)申請(qǐng)，交學(xué)院辦公室初步審查，經(jīng)初審后，將學(xué)籍變動(dòng)申請(qǐng)交教務(wù)科復(fù)審，復(fù)審后將學(xué)籍變動(dòng)申請(qǐng)交校長(zhǎng)審批，校長(zhǎng)給出審批意見后，由教務(wù)科實(shí)施學(xué)生的學(xué)籍變動(dòng)并存到學(xué)生情況檔案里面，同時(shí)將學(xué)籍變動(dòng)通知單交給學(xué)生。 最后根據(jù)教師提交的學(xué)生成績(jī)單，對(duì)學(xué)生的學(xué)籍進(jìn)行處理，并同時(shí)保存在學(xué)生成績(jī)存檔和學(xué)生情況檔案里面。根據(jù)最終教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃（ 1）打印教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃，并形成教學(xué)計(jì)劃書分發(fā)到各院系，各院系根據(jù)教學(xué)計(jì)劃書形成教師任務(wù)分配表（ 2）根據(jù)教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃、教師任務(wù)分配表以及教師情況登記表排課，并形成課程表，分發(fā)給教師和學(xué)生。根據(jù)學(xué)生情況檔案，統(tǒng)計(jì)學(xué)生情況，形成各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表，上報(bào)省教委，校長(zhǎng)，各有關(guān)單位。ABC[a]關(guān)聯(lián)圖[b]頂層圖ABCE FG H12345 2 圖 1[c]第一層圖5 5 4 圖 3GL NM PH數(shù)據(jù)流圖繪制過程示意圖 2 圖 1[c]第一層圖5 5 4 圖 3GL NMPH[d] 圖 11第二層圖 5 圖 31G MLQR S 數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)流程調(diào)查與分析舉例 1,某財(cái)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程繪制：會(huì)計(jì)報(bào)表合理票據(jù) D1 會(huì)計(jì)科目原始票據(jù) 上報(bào)部門D 帳薄 PO帳務(wù)處理 數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)流程調(diào)查與分析P0（賬務(wù)處理）的數(shù)據(jù)流程圖：會(huì)計(jì)報(bào)表 上級(jí)部門D2 記帳憑證原始憑證往來單位原始憑證企業(yè)職工P1編制記帳憑證D 帳薄PO P2登帳處理 P3編制報(bào)表購(gòu)書單舉例 2：教材購(gòu)銷系統(tǒng)的頂層 DFD學(xué)生 領(lǐng)書單缺書單進(jìn)書通知教材采購(gòu)員教材購(gòu)銷系統(tǒng)購(gòu)書單 缺書單銷售教材采購(gòu)教材1 2教材存量表學(xué)生F1缺書登記表F2教材采購(gòu)員進(jìn)書通知教材入庫(kù)信息領(lǐng)書單第二層 DFD 教材購(gòu)銷系統(tǒng)第三層 DFD 銷售子系統(tǒng) ()無效書單教材存量表F1開發(fā)票F2 缺書登記表學(xué)生各班學(xué)生用書表F3 售書登記表F4 審查有效性 登記并開領(lǐng)書單學(xué)生補(bǔ)售教材登記缺書購(gòu)書單發(fā)票領(lǐng)書 單 有效購(gòu)書單教材
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