感恩父母情孝心伴我行綜合實(shí)踐活動(dòng)課方案-文庫(kù)吧資料
2025-05-10 04:27本頁(yè)面
【正文】 孩子自發(fā)的感恩之心給扼殺掉了。 有的同學(xué)對(duì)一些禮貌語(yǔ)言羞于啟齒，認(rèn)為不好意思或太幼稚。同學(xué)間自由發(fā)言，討論，互相補(bǔ)充，形成一套完整、可行的感恩行動(dòng)方案。三、互動(dòng)交流 部分學(xué)生朗誦自己寫(xiě)的“親情作文”。讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲吧。 收集整理學(xué)生的小制作作品。第四課時(shí)：孝心伴我行（實(shí)施及匯報(bào)）課前準(zhǔn)備： 檢查學(xué)生的感恩日記和匯報(bào)材料，由班干部評(píng)選出有代表性的優(yōu)秀作品。最后整理形成匯報(bào)材料。五、布置實(shí)踐作業(yè)： 利用一周的時(shí)間，改變自己，勇于向父母表達(dá)愛(ài)，并采取各種實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)對(duì)父母的關(guān)愛(ài)和自己的孝心。讓我們拿出實(shí)際行動(dòng)，用我們的一言一行，一舉一動(dòng)，來(lái)體現(xiàn)我們對(duì)父母的感激之情，讓“孝心伴我行”活動(dòng)深入到我們每一個(gè)同學(xué)的心中，滲透于我們每個(gè)人的行動(dòng)中吧！四、學(xué)生交流具體做法。觀看了以上同學(xué)的匯報(bào)演出，你有什么感想呢？你打算怎樣做來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？ “真情回報(bào)”演講組，通過(guò)激情洋溢的演講，倡議同學(xué)們拿出實(shí)際行動(dòng)，感恩父母，報(bào)答養(yǎng)育之恩。幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛(ài)和父愛(ài)的偉大。 乙：我們的父母，在我們落寞時(shí)，撫慰我們孤寂的心靈；在我們迷惘時(shí)，照亮我們茫茫的人生…… 甲：現(xiàn)在我宣布：倒座小學(xué)六年級(jí)一班“談古話今說(shuō)感恩”才藝展示活動(dòng)正式開(kāi)始，讓我們用心去傾聽(tīng)我們的演員為我們真情演繹這世間最純真的情，最偉大的愛(ài)！二、小組匯報(bào)表演 “感恩詩(shī)文”朗誦組，入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩(shī)文。無(wú)論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)，最需要保護(hù)的孩子。 乙：世界上有一種寬容的愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)。歌曲演唱第四組“真情回報(bào)”演講組準(zhǔn)備“感恩父母”內(nèi)容的演講材料演講 利用一周的時(shí)間，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，收集整理材料，做好才藝表演的準(zhǔn)備 確定主持人及演員名單，編排活動(dòng)程序。分組情況如下：組次組名任務(wù)展示方法第一組“感恩詩(shī)文”朗誦組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集、整理、摘抄以父愛(ài)母愛(ài)為主題的詩(shī)歌、散文、名言警句詩(shī)文朗誦第二組“感謝親恩”故事組搜集、整理中國(guó)古今傳統(tǒng)感恩故事。下節(jié)課匯報(bào)。四、制定下一步方案，討論分組。在我國(guó)悠久的歷史文化長(zhǎng)河中，留下了許多感人的親情故事、膾炙人口的詩(shī)詞佳句。師：中華民族是擁有五千年文明史的禮儀之邦，古訓(xùn)云：“百善孝為先”。我為你們感到高興！三、教師小結(jié) 教師對(duì)各組匯報(bào)結(jié)果作充分的肯定和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)： 師：今天各小組的匯報(bào)各具特色，讓我們?cè)僖淮伟褵崃业恼坡曀徒o這些同學(xué)！聽(tīng)了同學(xué)們的調(diào)查報(bào)告和情況匯報(bào)，大家都真真切切地感受到父母對(duì)我們巨大的付出和神圣而偉大的愛(ài)。 小草有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；花兒有了陽(yáng)光，花蕾才會(huì)鮮艷；我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母為我們付出的心血。 師：每個(gè)人的生命都是來(lái)之不易的，經(jīng)過(guò)母親的十月懷胎，一朝分娩，隨著一聲嘹亮的啼哭聲，一個(gè)新的生命誕生了。各小組確定匯報(bào)人員。寫(xiě)出一天的收獲和感想第六組“代溝”產(chǎn)生的原因及對(duì)策查閱資料采訪家長(zhǎng)及同學(xué)寫(xiě)出采訪記錄和調(diào)查報(bào)告 按照以上分組，利用一周的時(shí)間，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)、材料。收集各項(xiàng)數(shù)據(jù)，記錄，統(tǒng)計(jì)繪出頻數(shù)分布直方圖圖，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告第五組角色轉(zhuǎn)變——親身體驗(yàn)當(dāng)家長(zhǎng)的感覺(jué)，體會(huì)父母工作生活的辛苦。第二課時(shí)：走近父母（調(diào)查研究）課前準(zhǔn)備： 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)研究討論，自由組合，分為5個(gè)調(diào)研小組，并制定了研究任務(wù)及方案方法。四、制定下一步方案，并分組。 通過(guò)答卷，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，他們對(duì)父母的了解真是太少了，除了索取外，幾乎沒(méi)做什么。 （1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？ （2）下班回家后，還要為你做些什么？ （3）爸爸媽媽每月為你花費(fèi)的錢(qián)占了工資的多少？ （4）爸爸媽媽每月為自己花費(fèi)的錢(qián)占了工資的多少？ 從班級(jí)學(xué)生身上存在的種種現(xiàn)象，經(jīng)討論、研究，確立本次活動(dòng)的主題為“感恩父母情，孝心伴我行”。 隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。 經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟
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